ENSAYO

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: MEDELLÍN
Radicado: 51526
Institución Educativa: I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
MARTHA GIRALDO SANTA
PASO 1. Conceptualización:
Mi institución educativa, se distingue por tener altas expectativas sobre las
capacidades y el éxito de todos los y las estudiantes, por tal razón, y fiel a la
filosofía de sus fundadoras, las religiosas de la compañía de María ofrecen una
educación Humanista con enfoque pedagógico personalizado, esto les
permite aprender independientemente de sus condiciones personales, sociales,
culturales y económicas. Conllevando a una educación inclusiva y
enriquecedora que responda a las necesidades de cada persona y desarrolle
todas sus potencialidades. Buscando su formación integral tiene como principio
y fin al ser humano.
Los estudiantes de la I.E provienen de hogares cuya economía se basa en
ventas ambulantes, mototaxismo, el rebusque, albañilería y trabajo doméstico,
para este año escolar trabajo con estudiantes del grado primero de básica
primaria cuyas edades están entre los cinco y seis años, en el grupo hay niños
con diversidad funcional, a quienes les favorece nuestro enfoque pedagógico.
Pero se necesita de mayor aporte económico para que la institución cuente con
las TIC especialmente las relacionadas con computadores e internet para
facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.
PASO 2. Desarrollo:
En este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los
estudiantes.
La I.E tiene definida una metodología propia y unos criterios de evaluación
encaminados a estimular los procesos de enseñanza aprendizaje y a su vez
incrementar en los estudiantes su capacidad de gestionar la construcción de su
propio conocimiento. Ellos desarrollan unas guías elaboradas por cada docente
donde se tiene en cuenta los principios de la Educación personalizada, como
son la individualización, normalización, socialización, libertad y trabajo. Estas

3. permiten respetar los ritmos y estilos de aprendizaje ofreciendo una educación
con equidad. Las clases son vivenciales donde los y las estudiantes usan todos
sus sentidos para el proceso de lectoescritura, integrando a las madres de
familia quienes participan en el desarrollo de algunas actividades de clase.
Hay que tener en cuenta que con las guías se permite que el estudiante sea
capaz de producir su propio conocimiento de manera creativa y única que
trabajan en grupo pero sus producciones son individuales.
PASO 3. Cierre:
 Gracias a que aplicamos la educación personalizada los estudiantes que
por alguna circunstancia no asiste a clases puede llevar las guías a su
casa para desarrollarlas.
 El y la niña adquiere libertad y responsabilidad para desarrollar las
actividades escolares.
 Se respeta el ritmo de aprendizaje
 Las guías permiten avanzar a aquellos estudiantes que tienen mayor
facilidad para aprender y la docente puede dedicarse a los que deben
superar alguna dificultad.
 La socialización de las guías permite que los y las estudiantes sean
más participativos y abiertos al diálogo, respetando sus opiniones.