Proyecto de aula

1. PROYECTO DE AULA
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Eje curricular No 1

2. COLEGIO COLOMBO ARABE DAR EL ARKAM
Abriendo caminos hacia la excelencia
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PROYECTO DE AULA
I. IDENTIFICACIÓN:
Denominación del proyecto: Reconozco en diversos grupos taxonómicos la presencia de
células semejantes
Áreas integradoras: Biología, informática, arte, lenguaje, sociales
Grado: Sexto Periodo: IV Docente: Álvaro Barranco
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
El Área de Ciencias Naturales y educación Ambiental, ofrece al estudiante la posibilidad
de aprender a comprender en mundo en que vivimos, de que se aproxime al
conocimiento partiendo de preguntas, conjeturas o hipótesis que inicialmente surgen de
su curiosidad ante la observación de su entorno y de su capacidad de analizar lo que
observa. Se busca que los estudiantes hallen habilidades científicas y las actitudes
requeridas para explorar fenómenos y resolver problemas en forma crítica, ética,
tolerante con la diversidad y comprometida con el medio ambiente; se busca crear
condiciones para que nuestros estudiantes sepan que son las ciencias naturales , para
que puedan comprenderlas, comunicarlas, y compartir sus experiencias y sus hallazgos,
actuar con ellas en la vida real y hacer aportes a la construcción y al mejoramiento de su
entorno.
Pregunta de investigación
- ¿Cómo se relacionan los organismos y los factores abióticos?
- ¿Cuáles son los efectos de los procesos tecnológicos sobre el medio?
Exploración previa
Iniciare la exploración previa realizando las siguientes preguntas:
¿Les gusta leer?, ¿Qué tipo de lecturas prefieren?, ¿Tienen un horario para leer?,
¿Realizan lecturas en voz alta? ,¿Tienen en cuenta el ritmo y la entonación al leer en voz
alta?

3. Objetivos de aprendizaje
Motivar al estudiante para que realice descripciones utilizando las categorías de análisis y
de organización de la ciencia, para la comprensión de los diferentes procesos.
Competencias
- Describe y establece diferencias entre los reinos de la Naturaleza.
- Identifica los diferentes hábitats de los organismos.
- Reconoce los diferentes ciclos biogeoquímicos.
- Reconoce los problemas ambiéntales de su propio entorno.
- Analiza la influencia de los ciclos biogeoquímicos sobre los diferentes
ecosistemas.
- Determina las diferentes especies pertenecientes a los reinos de la naturaleza,
teniendo en cuenta sus características taxonómicas.
- Toma una actitud crítica frente a los problemas ambientales ocasionados por las
actividades humanas.
- Se interesa por realizar actividades tendientes a solucionar los diferentes
problemas ambientales.
Temática a estudiar
La taxonomía
Texto guía:
Libro electrónico multimedial
Recursos didácticos
- Agenda de trabajo
- Plataforma virtual
- Bolígrafos
- Cámara fotográfica
- Laboratorio de ciencias
Recursos digitales
Online:
- Libro electrónico digital
- Agenda de trabajo
Offiline
- Paquete de office
- Windows movie maker
Metodología
La metodología propuesta para desarrollar los contenidos propuesto en este proyecto de

4. aula se basa en las técnicas de aprendizaje orientado a proyecto que busca que el
estudiante tenga una participación activa y que le permita desarrollar las competencias
del área y apropiarse de sus propios saberes, a comprobar por sí mismos, cuáles son sus
aciertos y sus errores para corregirlos. Todo esto para facilitar el aprovechamiento del
aprendizaje mediado con tecnología.
EN el desarrollo de este capítulo el estudiante utilizara diferentes herramientas
propuestas en la plataforma de aprendizaje para desarrollar las competencias digitales
desde el área de ciencias naturales para ser competente en tecnología.
Ejes temáticos
- Estudio de las poblaciones.
- Ciclos biogeoquímicos.
- Procesos tecnológicos y sus efectos.
- La extinción de las especies.
- El efecto invernadero.
EVALUACIÓN
- La participación
-La motivación
-La puntualidad y asistencia a las actividades programadas
Evidencias d aprendizaje:
Las actividades propuesta en la agenda de trabajo
Instrumentos de evaluación
Para la realización de esta actividad, se utilizarían test evaluativos, conceptualización y
teorización, ensayos, mapas conceptuales, resumen ejecutivo, informe de campo,
evaluaciones virtuales que muestren la creatividad, y grado de desarrollo mental.
Cronograma de actividades: Ver agenda de trabajo