El documento describe la relación entre tecnología, educación y comunicación. Explica que la tecnología permite satisfacer necesidades humanas y es importante en el trabajo y la educación. La educación involucra adquirir conocimientos de acuerdo a la cultura, e incluye educación formal e informal. La comunicación es el intercambio de información entre entidades y es fundamental para la educación. También resume la evolución de la tecnología educativa desde la Segunda Guerra Mundial hasta hoy en día.

1. Ramón Alexander Reyes
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2. Tecnología, educación y comunicación
 Tecnología
 Es un conjunto de conocimientos técnicos, científicamente
ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que
faciliten la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las
necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. La
tecnología es de suma importancia tanto en el plano laboral
como en la educación, que permite intercambiar comunicación
o información, favoreciendo las relaciones sociales, culturales
de la distintas naciones.

3.  Educación
 Son los conocimientos que cada
individuo va adquiriendo en su
proceso evolutivo y que se van
desarrollando según la capacidad
intelectual , moral y afectiva de las
personas, de acuerdo con la cultura y
las normas de vivencia de cada
sociedad a la que pertenece.
 La educación puede ser formal o
informal, Formal es la que se
implementa en las escuelas y en los
centros e instituciones de estudio, y la
informal es la que se desarrolla en la
comunidad, en las iglesias, y en otras
instituciones de la sociedad.

4.  Comunicación
 Es un proceso mediante el cual se puede trasmitir información
de una entidad a otra, la comunicación se ha definido como el
intercambio de sentimiento, opiniones, o cualquier otro tipo de
información mediante el habla, escrito u otro tipo de señal, la
comunicación es la base de la educación, no existe un proceso
educativo sin comunicación.

5. Origen y evolución de la Tecnología Educativa.
 Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido,
como el modo sistemático de concebir, teniendo en cuenta
a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones
entre ellos, como forma de obtener una más efectiva
educación" Se hace referencia a los dispositivos sociales que
se utilizan para transmitir conocimientos y valores a las
nuevas generaciones.
Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del
tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad.
Esta se inicio con la existencia de una voluntad científica-
positivista y dependencia de la psicología del aprendizaje.
Señala que la tecnología educativa tiene diversos términos
como integrador, vivo, polisémico

6.  Surge En la Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de que el
Estado Americano se vio en la necesidad de tener que formar y
convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales
preparados para realizar tareas específicas en un período corto de
tiempo. Este es el punto de partida o motor de arranque en donde
la enseñanza se ve caracterizada por la búsqueda de procesos
eficaces de formación y por la utilización de medios y recursos
técnicos más sofisticados.
 Raíces: en los años cuarentas en la formación militar
norteamericana.
 Años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductista.
 Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la
enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las
tecnologías digitales.
 El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e influencia de las
tesis postmodernas.

7.  Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las
relaciones e interacciones entre las tecnologías de la
información y de la educación.
 Esta en un proceso constante de renovación en lo teórico y
práctico a las nuevas exigencias. Este es una ayuda
didáctica para la enseñanza.
 Debemos tomar en cuenta que la tecnología va a depender
directamente de los objetivos que se pretenden alcanzar.
Esta ha tomado ventajas como: menos tiempo de trabajo,
mayor aprovechamiento y retención de conocimiento, en
un nuevo papel por parte del profesor, facilitan la
investigación educativa.

8. Los retos de la educación ante la sociedad de la
información
 En la actualidad la educación está orientada hacia la
perspectiva constructiva en el desarrollo del aprendizaje. Es
el estudiante mismo quien puede integrar el conocimiento
de una manera significativa. La escuela contribuye a la
construcción del conocimiento al fomentar la creación de
un ambiente positivo para la actividad pertinente de
enseñanza-aprendizaje.
 Es función principal de la escuela crear un ambiente
facilitador que permita al educado mediante recursos y
experiencias múltiples adueñarse de los conceptos
actitudes y las destrezas que lo capaciten para auto-
dirigirse en la búsqueda del conocimiento y el crecimiento
personal.

9.  El educando se mantiene activo al estar expuesto a múltiples
medios de aprendizaje, sobre todo, los medios electrónicos.
 Un salón de clase que esté equipado con computadoras y los
programas educativos computarizados estimula el aprendizaje
cooperativo y el dialogo entre todos los estudiantes. Los
estudiantes desarrollan la habilidad para investigar soluciones
problemas, llevar registros, evaluar programas y para recopilar
información actualizada que les mantengan bien informados
sobre las disciplinas que estudian.
 Ellos construyen su propio conocimiento y forman conceptos
además de que establecen relaciones entre el conocimiento de las
diferentes materias. De esa manera integran el conocimiento y se
motivan mejor para enriquecer el círculo de información que les
interesa.