1. Escuela Normal del Estado
“Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Límites y alcances la prueba a gran
escala en educación básica
Evaluación para el aprendizaje
Maestra. Patricia Dorado Huitrón
Leyva Moreno Alexandra
4°”A” Licenciatura en Educación Primaria

2. Límites y alcances la prueba a gran escala en educación
básica
El principal límite que tiene el aplicar dicha prueba es principalmente el gasto
económico que se hace. Las inversiones que nuestro país hace para evaluar a la
educación y concebir un panorama de la educación actual. La enseñanza en muchas
escuelas se ha reducido a dotar a los alumnos de habilidades para detectar las
respuestas correctas en los exámenes, gracias a la obtención de los resultados del
examen realizado con un año de anterioridad. Con ello se está replanteando el
aprendizaje memorístico y repetitivo. La prueba difícilmente puede cumplir con el
propósito de la mejora de la calidad educativa porque sus resultados son tomados
como datos estadísticos únicamente que dan cuenta del logro alcanzado al final del
proceso, es casi imposible atender las áreas de oportunidad que los alumnos
presentan. Los resultados son muy tardíos para los docentes, ya que si desean
atender o simplemente conocer la eficacia de su trabajo, no puede atender a tiempo las
necesidades que se presentan en los resultados obtenidos. Solamente se dan a
conocer los resultados, son los medios de comunicación los que califican a los
maestros, pues bien y de manera personal son los más afectados al momento de
obtener los resultados de las pruebas. Esta prueba evalúa los conocimientos técnicos y
científicos adquiridos por los alumnos, estos conocimientos representan solo una parte
del conjunto de conocimientos que se deben integrar para proporcionar una educación
de calidad como son valores éticos y humanos que dan lugar al bienestar humano La
mayoría de las escuelas dedican amplios periodos de tiempo a capacitar a los niños
para mejorar su desempeño en la prueba, mediante diferentes estrategias como:
resolución de exámenes de ENLACE anteriores que sirvan como guía de estudio para
la siguiente aplicación. Sería muy beneficioso que los organismos evaluadores
rediseñaran la prueba,permitiendo así obtener una evaluación más justa y razonable de
la educación en México, tomando en cuenta diferentes factores como lo son el
contexto, ritmos de aprendizaje, tipos de aprendizaje, alumnos con necesidades
educativas especiales, etc.