Este documento presenta una rúbrica para evaluar el producto final de un proceso de monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica en una institución educativa. La rúbrica evalúa cinco criterios: 1) las matrices de información del desempeño docente, 2) una acción de acompañamiento, 3) la actualización del cronograma, 4) un análisis reflexivo de habilidades socioemocionales, y 5) aspectos formales. Se asignan puntajes a cada criterio dependiendo del nivel de de

1. Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica en la IE
Mejora continua 2023
RÚBRICA DEL PRODUCTO FINAL
CRITERIO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO NO LOGRADO
Matriz de
información del
docente
Se presentan DOS matrices de información
completas que sistematizan conclusiones y
evidencias por desempeño, nivel de logro
obtenido, preguntas de reflexión y
compromisos de dos observaciones
realizadas.
La información presentada es coherente entre
todos los elementos de la matriz:
conclusiones y evidencias por desempeño,
nivel de logro, preguntas para reflexión con el
docente y compromisos de mejora.
Además, incluye enlaces de las fichas 2, 3 y 4
desarrolladas a modo de evidencia.
(8 puntos)
Se presentan DOS matrices de información
completas que sistematizan conclusiones y
evidencias por desempeño, nivel de logro obtenido,
preguntas de reflexión y compromisos de dos
observaciones realizadas. La información
presentada es coherente entre al menos dos
elementos de la matriz. Además, incluye enlaces de
las fichas 2, 3 y 4 desarrolladas a modo de
evidencia.
o
Se presenta UNA matriz de información completa
que sistematiza conclusiones y evidencias por
desempeño, nivel de logro obtenido, preguntas de
reflexión y compromisos de una observación
realizada.La información presentada es coherente
entre todos los elementos de la matriz. Además,
incluye enlaces de las fichas 2,3 y 4 desarrolladas.
(4 puntos)
Se presentan UNA O DOS matrices de
información de una o dos observaciones
realizadas, pero la información está
incompleta, no tiene coherencia y no
incluye enlaces de las fichas 2, 3 y 4
desarrolladas a modo de evidencias.
(2 puntos)
No se presentan las matrices
de información.
(0 puntos )
Acción de
acompañamiento
en IE
Describe detalladamente una acción de
fortalecimiento o actualización justificando su
necesidad con solidez, a partir de las matrices
de información del desempeño docente.
Incluye a los actores involucrados y los enlaces
correspondientes. Existe coherencia entre los
4 elementos de la tabla.
(3 puntos)
Describe una acción de fortalecimiento o
actualización justificando su necesidad de manera
general. Incluye a los actores involucrados y los
enlaces correspondientes. Existe coherencia entre
los 4 elementos de la tabla.
(2 puntos)
Plantea una acción de fortalecimiento o
actualización, justificando la necesidad
de manera ambigua o superficial. No
incluye a actores y/o los enlaces.
(1 punto)
No presenta la acción de
fortalecimiento o
actualización.
(0 puntos )
Actualización de
cronograma
Presenta el cronograma inicial de monitoreo y
acompañamiento, así como su actualización a
partir de los monitoreos realizados a los
docentes de la IE. Además, incluye una breve
justificación de los ajustes realizados.
(2 puntos)
Presenta el cronograma inicial de monitoreo y
acompañamiento, así como su actualización a partir
de los monitoreos realizados a los docentes de la IE.
(1 punto)
Presenta solo la actualización del
cronograma.
No presenta el cronograma.
(0 puntos )

2. Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica en la IE
Mejora continua 2023
(0.5 punto)
Análisis reflexivo de
habilidades
socioemocionales
Realiza un análisis reflexivo y descriptivo de
todas las habilidades socioemocionales
identificando la situación actual, qué necesita
fortalecer y a qué se compromete a mejorar.
Además, se evidencia coherencia entre los tres
elementos de la tabla.
(5 puntos)
Realiza un análisis superficial de todas las
habilidades socioemocionales identificando la
situación actual, qué necesita fortalecer y a qué se
compromete a mejorar. Además, se evidencian
incoherencias entre uno o dos elementos de la tabla.
(3 puntos)
Realiza un análisis parcial de las
habilidades socioemocionales
identificando la situación actual o qué
necesita fortalecer o a qué se
compromete a mejorar.
(1 punto)
No elabora el análisis
reflexivo de habilidades
socioemocionales.
(0 puntos)
Aspectos de forma
La redacción siempre es clara y fluida, con un
léxico preciso y pertinente, usa conectores.
(2 puntos)
La redacción la mayoría de veces es clara y fluida,
con un léxico preciso y pertinente, usa conectores.
(1 punto)
La redacción es confusa, con un léxico
impreciso y sin uso adecuado de
conectores lógicos.
(0 puntos)
-

3. Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica en la IE
Mejora continua 2023