El documento presenta un plan de lectura y actividades para comprender el cuento "Los gallinazos sin plumas". Los estudiantes deberán organizar imágenes siguiendo la secuencia del cuento, completar oraciones con palabras del texto, escribir sinónimos, y ubicar palabras en un crucigrama. El objetivo es desarrollar habilidades de razonamiento y comprensión lectora.

1. ¿Qué aprenderé?
A organizar imágenes teniendo en cuenta la secuencia, completar oraciones,
producir sinónimos y ubicar palabras en un pupiletras.
¿Qué debo hacer para lograrlo?
Reconocer la secuencia de imágenes según el contenido de la obra y conocer el
significado de palabras para completar oraciones y escribir sinónimos.
.
5° COMUNICACION Viernes, 26 de noviembre del 2021
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Competencia
Capacidades
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
.
Desempeños
:
*Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo.
*Establece relaciones entre las ideas y la desarrolla incorporando el
significado de palabras y razonamiento verbal.
Propósito:
Hoy desarrollaremos actividades
de razonamiento y comprensión
a partir de la lectura de la obra:
“Los gallinazos sin plumas”
PLAN LECTOR
RETO DE HOY
Organizar imágenes teniendo en cuenta la secuencia del cuento “Los
gallinazos sin plumas”, así como completar oraciones, escribir sinónimos y
ubicar palabras en un pupiletras.

2. 1.- Recorta las imágenes y pega en la siguiente página,
siguiendo la secuencia del cuento.

3. 2.- Pega las imágenes en cada recuadro siguiendo la secuencia
de los hechos que ocurren en la obra, luego escribe el
contenido que le corresponde.
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4. 3.- Escribe dentro del paréntesis la letra que le corresponde:
A) Bostezar ( ) reprender con dureza.
B) Muladar ( ) remueven una cosa, tocar.
C) Escuálido ( ) gritaba con mucha violencia.
D) Hurgar ( ) unión de los muslos con el vientre.
E) Chiquero ( ) flaco, sucio, asqueroso.
F) Increpar ( ) abrir convulsivamente la boca.
G) Ingle ( ) lugar en que se hecha la basura.
H) Bramaba ( ) donde crían cerdos.
4.- Subraya la palabra que califica a los personajes de la lectura
Efraín Enrique Abuelo Pascual
a) débil a) callado a) risueño a) tranquilo
b) fuerte b) dócil b) malo b) limpio
c) cobarde c) protector c) cariñoso c) devorador
d) perverso d) frágil d) comprensivo d) pequeño
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5. 5.- Completa las oraciones teniendo en cuenta la pareja de
palabras del recuadro.
1.- Pascual recibe cualquier cosa y tiene ……………………. por las verduras
ligeramente ………………………
2.- Efraín …………………… una pera casi buena que …………………. en el
acto.
3.- Al comenzar el ……………………. el cerdo estaba convertido en una especie de
……………………. Insaciable.
4.- Los obligaba a levantarse más temprano, a …………………. los terrenos ajenos en
busca de más ……………………….
5.- El muladar formaba una especie de ……………………… oscuro y
humeante, donde los gallinazos y los perros se desplazaban como
………………………
6.- Efraín Tenía el pie hinchado, como si fuera de ………………y estuviera lleno
de …………….
7.- En los ………………… próximos los ……………… espiaban impacientes y
algunos se acercaban saltando de piedra en piedra, como si quisieran
acorralarlos.
8.- Enrique regresó con los cubos repletos. Lo seguía un ………………. visitante:
un perro ………………… y medio sarnoso.
6.- Escribe un sinónimo a cada palabra.
Temeroso
Ángulo
Chiquero
Festín
Alarido
Intrigado
Muladar
Fango
insensible
a) acantilados – gallinazos d) extraño – escuálido g) invadir - desperdicios
b) acantilado – hormigas e) invierno- monstruo h) jebe – aire
c) encontró - devoro f) predilección – descompuestas

6. 6.- Busca y colorea las palabras en el pupiletras
E L O V A R A D A L U M
G U I Z O I G A S E R P
O N O L A R R O C P O N
U G S O T N A S Ñ D D O
A I N E L O I S I T I R
J O H A P L O L A P G E
N I A L F E A E L S U U
I O M U L U D U R A R Q
E D B E C I A R C O G I
T R R S O A R E O S E H
O E E N R I Q U E F A C
S C A M A S A R U S A B
-Abuelo - Efraín - Hambre - Palo
- Pascual - Gallinazo - Fango - Santos
-Chiquero - Pedro - Nietos - Rugido
- Muladar - Escuálido - Cerdo - Basura
- Enrique - Corralón - Presagio - Cama

7. FICHAS DE AUTOEVALUACION
MARCA CON UN ✔ EL AVANCE DE TU APRENDIZAJE
REVISO MI TRABAJO Y ME EVALUO:
Mis Aprendizajes: Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito
mejorarlo
-¿Ubiqué las imágenes teniendo en
cuenta la secuencia del cuento?
-¿Completé oraciones teniendo en
cuenta el significado de las
palabras?
- ¿Comprendí el significado de
palabras para completar con
sinónimos?
REFEXIONO SOBRE EL PROCESO DE MI APRENDIZAJE
Mis reflexiones RESPUESTA
Explica lo que aprendiste
en la clase de hoy y para
que te servirá.