1. ¡Educación Integral para el éxito!
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN Nº 7
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PITÁGORAS NIVEL: PRIMARIA
FILIAL COMAS GRADO : 2° A
PROFESOR(A): REBECA TORRES VILLEGAS ÁREA: COMUNICACIÓN
TÍTULO DE LA UNIDAD:
APRENDEMOS NUEVAS
PALABRAS Y ESCRIBIMOS
TEXTOS.
FECHA: DEL 04/06 AL 08/06
BIMESTRE II BIMESTRE DURACIÓN: 80 minutos
II. TEMA TRANSVERSAL:
Educación para el aprendizaje continuo y la aplicación de los conocimientos en el proceso productivo.
III. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:
IV. DESARROLLO DE LA CLASE:
Estrategias Recurso Tiempo
Inicio
Se les dice los objetivos de la clase: “Hoy vamos a aprender a escribir sustantivos
comunes y propios y también aprenderemos a diferenciarlos”
Para recordar:
Se realizan preguntas como:¿Qué son sustantivos? ¿Qué son sustantivos
comunes? ¿Qué son sustantivos propios?
Se recojen sus saberes previos mediante la lluvia de ideas.
Se organizan, se recapitula y se relaciona lo dicho con el juego.
Proceso
El sustantivo: Es la palabra que narra a la persona, animal, objeto, lugar,
institución, etc.
El sustantivo común sirve para nombrar toda clase de personas, animales,
objetos, sin nombrar cada una por su nombre. Se escribe con minúscula.
Ejemplos: gato, elefante, niño, mamá, ropero, rana
cuadernos
libro
10 min
10 min
20 min.
30 min.
CAPACIDADES /
ACTITUDES
DESTREZAS / COMPORTAMIENTOS CONOCIMIENTOS
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 Escribe sustantivos comunes y propios.
 Diferencia sustantivos comunes y
propios.
Los sustantivos
Común y propio
(Repaso)
Solidaridad
 Participa con esmero y ayuda a sus compañeros cuando lo
necesitan.
 Ayuda a sus compañeros atendiendo a sus requerimientos.

2. ¡Educación Integral para el éxito!
El sustantivo propio: Distingue a cada persona, animal, cosa o lugares de los
demás a través de su nombre. Se escribe con mayúscula.
Ejemplos: Raúl, José, Rosa, Pitágoras
Aclaramos el concepto de sustantivos.
Creatividad:
Luego se les muestra en la pizarra el juego del “BINGO DE SUSTANTIVOS”
En donde se utiliza para el juego un tablero numerado del 1 al 6.Tambien un
dado y cada número tiene una indicación, por ejemplo: Escribe 2 sustantivos
comunes de lugares. Y en la hoja de abajo se tiene que escribir.
Gana el grupo que dice primero “BINGO” en donde tiene que haber respetado
el turno del compañero y haber respondido correctamente a las preguntas.
Finalmente se corrige con la ayuda de los estudiantes.
Primero le mostramos un ejemplo del “BINGO DE SUSTANTIVOS” en donde
todos participan. Luego se le entrega a cada grupo el tablero y un dado para
que hagan sus jugadas.
Metacognición:
 Pedimos a los niños que contesten a la siguientes preguntas:
 Aprovechamos esta actividad para reforzar la importancia del trabajo
en equipo y del aprendizaje continuo (Tema transversal)
Salida
Resuelven una ficha aplicativa.
Elaboran una carta para papá utilizando sustantivos comunes y propios.
10min.

3. ¡Educación Integral para el éxito!
V. EVALUACIÓN
CAPACIDADES /
ACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACION (Destrezas /
comportamientos)
INSTRUMENTO
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
 Escribe sustantivos comunes y propios
correctamente.
 Diferencia sustantivos comunes y propios
desarrollándolas consignas del juego.
 Ficha aplicativa
Solidaridad
 Participa con esmero y ayuda a sus compañeros
cuando lo necesitan.
 Ayuda a sus compañeros fortaleciendo el trabajo en
equipo.
V. BIBLIOGRAFÍA
Para el docente
 Manual del docente Comunicación
 Guías didácticas Colegio Trilce
Para el alumno
 Libro de Comunicación Editorial Norma
 Cuaderno de trabajo Editorial Norma
Vo. Bo. Director: _________________ Profesor(a): ____________________