MODELO EMIREC

1. BÚSQUEDA,
SELECCIÓN,
ANÁLISIS
CRÍTICO
ELABORAR,
DIFUNDIR
MENSAJES
MODELO
EMIREC
EMITIR
RECIBIR

2. COMO RECEPTOR
• Lenguaje imagen y narrativa audiovisual
• La identidad y el análisis como audiencia. Dieta mediática.
• Autonomía crítica y nivel ideológico de la lectura de los
mensajes
• Políticas y pedagogías de la representación.
BÚSQUEDA,
SELECCIÓN,
ANÁLISIS
CRÍTICO

3. ELABORAR,
DIFUNDIR
MENSAJES
COMO EMISOR
• Reescritura de la información de los medios.
• Creación de contranarrativas.
• Uso del poder de las redes y de las poderosas herramientas que
ofrece la web X.0

4. NO ES EDUCACIÓN
MEDIÁTICA
SÍ ES EDUCACIÓN MEDIÁTICA EMI-REC
Aprender a usar recursos digitales
(manejo de dispositivos).
Capacidad de usar correctamente herramientas comunicativas en un entorno
Multimedia.
EMI
Comprensión del papel y de las funciones sociales de los medios. REC
Aprender a usar las redes
sociales.
Utilización de las redes sociales en el marco de la participación democrática, el
diálogo intercultural y el aprendizaje.
EMI
Análisis y evaluación crítica de las redes sociales. REC
Criticar los medios de
comunicación y las TICs
Producir contenidos audiovisuales e interactuar con los medios de
comunicación.
EMI
Analizar los mensajes que se emiten a través de los medios tradicionales y digitales,
reconocer las posturas que se emiten y sus relaciones sociales.
REC