Prevención acoso escolar CEIP Torrequerada

FORO ANDALUZ DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
NUEVOS RETOS Y ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR EN ANDALUCÍA
Sevilla 29 de noviembre de 2017

PROGRAMA INTEGRAL DE
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y
EL ACOCO ESCOLAR
EOE “AGUADULCE-CEIP “TORREQUEBRADA”

El CEIP TORREQUEBRADA

CEIP TORREQUEBRADA
• Situado en Aguadulce (Almería), escolariza cerca de 800 alumnos/as
de infantil y primaria, de los que 40 presentan NEAE
• Cuenta con 3 líneas y cuatro en algunos niveles, además de dos aulas
específicas de educación especial .
• Dispone de un aula de estimulación multisensorial de bajo coste.

• La percepción de muchas familias en torno al maltrato
entre iguales no es ajustada, pese a que la convivencia en el
CEIP “Torrequebrada” es positiva y, sólo de forma puntual,
se dan casos de maltrato entre iguales.
•Prevenir situaciones de violencia escolar.
•Dar respuesta a la alarma social generada por los últimos
casos de acoso publicados en prensa y visibilizar las
actuaciones que desde el centro se realizan
• Formar al profesorado.
NECESIDAD DE SU IMPLATACIÓN

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
• Se enmarca dentro del Plan de Acción Tutorial del centro y del proyecto
de Escuela espacio de paz e igualdad de género.
• AGENTES IMPLICADOS:
• Tutores y profesorado, en general
• Guardia Civil, a través del Plan Director
• Madre de un alumno
• Equipo directivo
•DESTINATARIOS:
•Madres y padres.
•Alumnado
•Profesorado, tutores/as y maestras
•TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso.
•RECURRENCIA: Para que sea algo puntual, descontextualizado y aislado, de forma
periódica se han establecido recordatorios a través de las diferentes actividades.
Es decir, trabajar como si de publicidad se tratara, “machaconamente” y por difetentes
canales.

INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO: OBJETIVOS
Objetivo principal: Actuar sobre los observadores pasivos, poniendo el
énfasis en que combatir el acoso está en manos del propio alumnado,
como “radar” de lo que pasa en el día a día en las aulas; son ellos los
protagonistas, los que tienen la información y quienes pueden hacer
de su escuela un espacio de justicia y valentía
OBJETIVOS:
• Transformar al alumnado en protagonista de la lucha contra el acoso escolar
• Que distingan qué es y qué no es acoso y que no lo confundan con violencia
entre iguales.
• Que dispongan de herramientas para salir de una hipotética situación de
acoso/conflicto escolar.
• Que detecten formas de acoso mucho más sutiles de las “estándar”
• Que los testigos no tengan miedo a denunciar situaciones de acoso, sino que lo
vivan como una cuestión de justicia.
• Enseñar a navegar por internet seguro
• Que detecten y eviten situaciones de “divismo “
• Que desarrollen herramientas contra la presión de grupo (pandillas y sus
mandatos)

INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO:
ACTUACIONES
1- Charla en cada curso, por parte de la
orientadora, con la misma estructura y
diferente enfoque.
2-Buzón anónimo de denuncias/sugerencias.
3- Elaboración carteles para decorar el centro
4- Charla al alumnado 6º reciben -a través del
plan director- para combatir el ciber-bulling.
5-Coreografía “Se buscan Valientes” (Mediaset)
e instalación de photocall en la fiesta fin de
curso como cierre (Todo el colegio)

INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
CONTENIDO CHARLA-ACOSO vs CONFLICTO
Explicación de qué es acoso y qué conflicto
partiendo de situaciones de violencia
cotidianas:
Un niño te empuja en el patio ¿es acoso?.
Alguien te insulta en el patio, ¿es acoso?.
Discutiendo con un compañero le da una
patada a tu mochila ¿Es acoso?

CONTENIDO CHARLA-ACOSO vs CONFLICTO
ACOSO ES…
•Un tipo de violencia OCULTA para personas
adultas
• Puede ser físico, psicológico o relacional.
• Existe INTENCIONALIDAD de dañar
• Se REPITE a lo largo del tiempo.
• Hay DESEQUILIBRIO y abuso de poder.
• Se “ceba” con un rasgo característico personal
o peculiar(alumnado recién incorporado, de
otra cultura, con defecto o un aspecto físico
diferente…),
• El ACOSADO está inferioridad y sufre
deterioro en su integridad ye inseguridad -
Agentes implicados: acosador/es-víctimas-
espectadores-
Se produce en situaciones y espacios concretos
fuera de la vista del adulto (WC, rincones del
patio)
CONFLICTO ES…
•Una disputa entre iguales
• Puede desembocar en
violencia entre iguales
•No existe desequilibrio de
poder
•No se mantiene en el tiempo
•Es algo “natural” y no
necesariamente negativo
•Suele ser visible.

CONTENIDO: VOTACIONES

Votan quien creen que puede acabar con el acoso
(Presidente gobierno, Rey, Directora, incluidos ellos),
• Se concluye que son ELLOS quienes tienen la llave,
siendo VALIENTES y dando la cara.
• Se busca el efecto
“sorpresa”, ya que
no se consideran
protagonistas
CONTENIDO

CONTENIDO: DEDOS CONTRA LA VIOLENCIA

ESTRUCTURA
1- Explicación de qué es acoso y qué conflicto
2- Votaciones sobre quién puede acabar con el acoso,
3. Incidir en el concepto de VALIENTE
4. Actividad “Dedos contra la violencia”
5. Visionado de un corto con un testigo como
protagonista
6- Visionado video se buscan valientes.
7- Análisis de la letra de la canción “Se buscan
valientes”,
8-Baile y canto en clase de “Se buscan valientes”
9- Selección una frase contra el acoso

CONTENIDO: DEDOS CONTRA LA VIOLENCIA
• Se les explica (y hace repetir) que ante una situación de agresión
deben: Decir: “¡Para!”, irse (si persiste), e informar a un/a maestro/a
si no cesa la situación
• Se le facilitan al tutor/a dos ficha, una rotulada y otra no, para
trabajarla como consideren (colorear, poner palillos, diseñar algún
juego)

CONTENIDO -DEDOS CONTRA LA VIOLENCIA-Ficha

CONTENIDO-Cortos

CONTENIDO: CORTOS
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
https://www.youtube.co
m/watch?v=13Iv7eE7SyY
&list=PLRyHWLzlrjnftgn
8ZxB7WOIK54u5jXd0f
m/watch?v=tUnBFhiOLq
E
m/watch?v=I0RZvBUYg
nQ&t=14s

CONTENIDO CHARLA-”SE BUSCAN VALIENTES”

CONTENIDO CHARLA-SE BUSCAN VALIENTES
•Visionado de “Se buscan valientes” de el Langui
con subtítulos.
•Análisis de la letra de la canción, incidiendo
en que valiente es quién defiende al débil
(alumnos EE, otras nacionalidades, etc)
https://www.youtube.com/watch?v=bzmLa2kmxJ8

CONTENIDO -SE BUSCAN VALIENTES
•Baile y canto en clase de “Se buscan valientes”

CONTENIDO –FRASES CONTRA LA VIOLENCIA

INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/Frases
•Se facilita al tutor/a un listado con frases
contra el acoso escolar para que seleccionen
las que consideren (con sus alumnos) para
decorar el colegio
CONTENIDO-Frases contra la violencia

· "No dejes que te haga daño. Ten siempre en cuenta que eres fuerte y hay personas que te
quieren incluso cuando parezca que no. Las cosas siempre mejoran” (Bethany Mota).
· “Si alguien te ataca por ser quien eres, debes saber que hay miles de personas que
aprecian que estés viviendo tu propia verdad” (Tyler Oakley).
· "Nunca hagas algo incorrecto para hacer un amigo o para mantener uno" (Robert E. Lee).
· "Nunca seas maltratado en el silencio. Nunca te permitas a ti mismo ser una víctima. No
aceptes que nadie defina tu vida, defínete a ti mismo" (Tim Fields).
· "Cuando la gente te daña una y otra vez, piensa sobre ellos como papel de lijar. Pueden
arañarte o dañarte un poco, pero al final, tu terminas pulido y ellos terminan siendo inútiles"
(Chris Colfer).
· "¿Qué ocurriría si el niño maltratado en el colegio, creciese y se convirtiese en el único
cirujano que pudiese salvar su vida?" (Lynette Mather).
· "La gente que se ama a sí misma no hace daño a otra gente. Cuando más nos odiamos a
nosotros mismos, más queremos que otros sufran" (Dan Pearce).
· "El acoso escolar paró cuando probé que no tenía miedo" (Randy Harrison).

"No estás solo/a en esto. Hay muchas personas que han pasado por lo mismo. Solo
recuerda que eres mucho más fuerte que todas esas voces que intentan derrumbarte”
(Brittany Snow).
· "La educación es la vacuna contra la violencia" (Edward James Olmos).
· "A menudo, el camino correcto es el que puede ser más duro de seguir. Pero el camino
duro es también el que te hará crecer como un ser humano" (Karen Mueller Coombs).
· "Nadie te puede hacer sentir inferior sin tu consentimiento" (Eleanor Roosevelt).
· "El error común de los abusones es asumir que, porque alguien es amable o bueno, es
débil. Esos rasgos no tienen nada que ver el uno con el otro. De hecho, se necesita fuerza
considerable y carácter pera ser una buena persona" (Mary Elizabeth Williams).
· "Superar el abuso no ocurre solo. Se hace paso a paso y positivamente. Que hoy sea el
día en que comienzas a moverte hacia delante" (Assunta Harris).
· "Es propio de hombres de cabezas medianas embestir contra todo aquello que no les cabe
en la cabeza" (Antonio Machado).
http://crecimiento-personal.innatia.com/c-frases-para-reflexionar/a-frases-contra-el-bullying-
dile-no-al-bullying-y-al-acoso-escolar-1425.html#frases-contra-el-bullying

1.Las palabras pueden doler tanto o más que los golpes. Antes de que salgan de tu boca,
debes acostumbrarte a pensar. Puede que con ellas le hagas más daño a alguien de lo que
te imaginas y quizá cuando te des cuenta de ello, será demasiado tarde como para
solucionarlo.
2.Puedes caer por los actos de los demás, pero nunca debes dejarte vencer en la vida vas a
encontrar a muchas personas que intentarán interferir con tu felicidad, porque la naturaleza
del ser humano es así; capaz de realizar los actos de bondad más sublimes pero también
los más despreciables. Está en tu poder darles el gusto de verte derrotado o no.
3. La injusticia siempre prevalece, hasta que las víctimas encuentran el valor para rebelarse
contra ella.
4.Puede que tu interior arda en deseos por cobrar venganza, contra quien te ha lastimado
sin razón alguna. Sin embargo, nunca debes olvidar que la violencia nunca trae nada bueno
consigo. No hay mejor forma de vengarteque mostrándole una sonrisa a quienes te han
herido, haciéndoles ver que por más que lo intentaron no lograron destruir tu vida.
5.Tarde o temprano la justicia nos alcanza a todos. Antes de cometer cualquier acción en
contra de alguien, debes pensarlo bien. Porque la vida siempre se encarga de devolrernos
con creces todo aquello cuanto hemos cosechado
6- Tus lágrimas no merecen ser derramadas por causa de alguien, que solo se ha sabido
enfocar en tus defectos, sin ver las virtudes que guardas en tu interior.

7-Intenta siempre recordar que después de un día nublado, el sol aparece para terminar con
todas las tristezas.
8.El que usa su fuerza para intimidar a otros, no merece llamarse valiente,porque esta
cometiendo la más vil de las bajezas. La “fuerza no se mide por medio de los actos
violentos, sino por las decisiones tomadas para emplearla a favor de quienes no pueden
defenderse.
9.No es fácil nadar contra la corriente. Habrá quienes te desprecien si intentas hacerlo, e
incluso pueden llegar a aislarte. No te dejes amedrentar por ello, sigue adelante y algún día
quienes se burlaban de ti, te tendrán admiración.
10. De nada vale atormentarte por las cosas malas que pudieron ocurrirte en el pasado. deja
los malos recuerdos atrás y toma únicamente la fortaleza que te dieron para crecer como
persona. Nada puede detenerte a menos que te des oportunidad para ello.
11.Los chicos que cometen actos violencia en las escuelas, tienen más problemas que las
personas a las que molestan. Están condenados a vivir una vida llena de soledad, falsas
amistades y decisiones que les perjudicaránen la vida. Ellos también necesitan ayuda.

12.El aliado más valioso de los matones y el peor enemigo de sus víctimas, es el silencio.
muchas aulas de clases, pasillos, baños y patios escolares se encuentran sumidas en el
silencio cuando una sola palabra bastaría dejar de convertirlos en testigos mudos, de los
actos más crueles entre jóvenes y niños.
13.El miedo es más valioso para quienes están acostumbrados a controlar a los demás. No
dejes que se apodere de ti.
https://es.scribd.com/document/346094590/Las-Palabras-Pueden-Doler-Tanto-o-Mas-Que-
Los-Golpes

INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/BUZÓN
CONTENIDO: BUZÓN DENUNCIAS/FELICITACIONES

CONTENIDO: BUZÓN DENUNCIAS/FELICITACIONES
•Se ha ubicado un buzón en una zona de
paso
•Se podrán depositar tanto denuncias como
propuesta de mejora generales
• Para las denuncias se ha diseñando un
formulario disponible en secretaría
•Periódicamente algún miembro del Equipo
directivo lo abrirá y dará respuesta

INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/ PLAN
DIRECTOR

INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO: PLAN
DIRECTOR
• El alumnado de 6º recibe, a través del Plan Director de la Guardia Civil, una
charla destinada a combatir el ciberacoso, a navegar por internet seguro y a
hacer buen uso de las redes sociales.
• Emplean videos de “Pantallas amigas”
• Se familiarizan con términos como:
• Grooming
• Sexting
• Ciberbullyng
• Sextorsión
• Aprenden el uso responsable de internet
• Les hablan de delitos en la red.

INTERVENCIÓN PADRES/MADRES-OBJETIVOS:
• Dotar a las madres y padres de herramientas con
las que intervenir ante sus hijos/as y ante el centro
ante posibles casos de acoso escolar.
• Relajar la alarma social generado con los últimos
casos de acoso escolar.
• Que conozcan que conflictos interindividuales son
propios de qué edad y qué no…
• Que discriminen qué es acoso y qué no
• Transmitir seguridad y confianza hacia el entorno
escolar y que se lo transmitan a sus hijos e hijas.
• Formarles en Internet seguro (Guardia Civil)

INTERVENCIÓN PADRES-MADRES/MESA REDONDA

INTERVENCIÓN PADRES-MADRES/MESA REDONDA
• Mesa redonda con la participación de:
– María del Pilar Cano Martín (madre del centro)
– Teniente de la Guardia civil
– Alicia Camacho Adarve (Orientadora de referencia EOE “Aguadulce”)
• Temática abordada:
- María del Pilar Cano centra su ponencia en el “Divismo”
- El teniente de la Guardia Cívil en salvaguardar a los hijos e hijas de los
peligros de Internet y redes sociales.
- Alicia Camacho en formar a padres y
madres en acoso y herramientas para
detectarlo y abordarlo teniendo en
cuenta la etapa evolutiva en que se encuentran
La charla está disponible en las siguiente urls:
https://www.youtube.com/watch?v=VESiwHU5FeI&t=72s
https://es.slideshare.net/AliCamacho/acoso-charla-padressevilla

INTERVENCIÓN CON MAESTROS/AS:
OBJETIVOS Y ACTUACIONES
• OBJETIVOS:
- Formar sobre qué es acoso y qué conflicto.
- Concienciar de la “Invisibilidad del acoso”
- Aumentar la atención y respuesta ante situaciones de conflicto entre
iguales aparentemente “tontas”
• ACTUACIONES: Las mismas han sido indirectas haciendo que se
impliquen en las diferentes actividades con alumnos y padres
• Se han dejado “líneas abiertas” (Dedos, frases, etc ) para que puedan
seguir trabajando en el día a día y desde las diferentes materias.
Se trata de formarlos indirectamente para evitar suspicacias

RESULTADOS
• Sorprendentemente, el alumnado desconoce lo que es acoso, atribuyendo a
cualquier agresión/insulto el término acoso
• El alumnado está preparado para discriminar lo que es acoso y lo que no.
• En todas las aulas ha surgido algún conflicto que permanecía latente.
• Ha disminuido más aún el número de conflictos, hasta el punto de no tener
que iniciar ningún protocolo de supuestos casos de acoso escolar en el
presente curso
• El profesorado percibe menor conflictividad.
• El profesorado afirma haber aprendido sobre el tema.
• A raíz de este programa han surgido otras iniciativas, como el programa de
mediación entre iguales.

¡SORPRESAS!
MODELOS CONTRATO CONDUCTA:
https://www.google.com/search?q=modelos+
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=1C1AOHY_esES709ES709&tbm=isch&tbo
=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjbjbO
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