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1. Practicas apropiadas
 A los niños en edad escolar se les motiva poderosamente a ser competentes en los
conocimientos y habilidades reconocidas por nuestra cultura como importantes.
 Los niñossontratados con el mismointerésy respetopositivo.
 Se lesanimaa tomar unrol activoen laregulacióndel salónde clase,incluyendo
participarcon el maestrodesarrollandoreglaspositivasdel aulayenlageneraciónde
solucionesparalosproblemasque se presenten.
 Los maestros tienenexpectativaspositivasytratana losniñoscon respeto.
LO QUE LOS CUIDADORES NO DEBEN HACER
La autoestima de los niños en los primeros años de primaria, se daña cuando los maestros:
 Seleccionan tareas de aprendizaje que son muy difíciles para ellos y enseñan usando
métodos que ignoran su estilo natural de aprendizaje.
 Esperar muy poco o demasiado de los niños y transmitirles una actitud de interés
diferenciado –por ejemplo, teniendo grupos de lectura para lectores deficientes, lo cual
implicaque esosniñossonmenos capaces así como niñosclaramente identificados como
el “grupo de los aplicados” y el grupo de los “burros” (Bredekamp and Copple,
 Ignorar diferenciasculturales y de otro tipo o tratar a esos niños como si se esperara que
ellos aprendan menos.
Dependen engranmedidade sistemasde disciplinade castigorecompensa,asumiendo
una posiciónde juezpoderosoode guardiánde lasreglas.