Este documento presenta el Protocolo de Bender para Adultos, el cual evalúa diversos aspectos del dibujo de figuras geométricas. Describe indicadores como la secuencia de los dibujos, su posición en la hoja, alteraciones en el tamaño y forma, deformaciones, movimientos y método de trabajo del evaluado. El objetivo es determinar posibles indicadores psicopatológicos y realizar una síntesis integrativa de la conducta observada durante la aplicación del test.

1. PROTOCOLO DE BENDER
PARA ADULTOS
Indicación para completar el protocolo:
− Si está presente el ítem, se evalúa poniendo una P
− Si no está presente, se coloca un GUION
Entrevistado:…………………………………..Edad:…………
Entrevistador:………………………………………………….
Fecha de Administración……………………………………..

2. PROTOCOLO DE BENDER
Movimiento Observaciones
A
1
2
3
4
5
6
7
8
. . . . . . . . . . . . . .

3. PROTOCOLO DE BENDER PARA ADULTOS
Aspectos a tener en cuenta en la evaluación Presenta
I Disposición
A. Secuencia A1. Metódica o fija.(uno debajo del otro)
o sucesión A2. Ordenada (una o dos alteraciones)
(lógica, estilo de A3. Irregular ( Más de dos alteraciones)
personalidad) A4. Confusa o Caótica (sin orden lógico)
B.Posición del
B1 centro por debajo del margen superior
Primer dibujo
B2 rincón izquierdo superior
(reac. sit. Nueva y fte. Al
medio ambiente)
B3 Centro al medio de la hoja
C. Posición Gral.
C1. colgadas de los extremos (4 o en 2 ángulos )
de los dibujos
C2 1 a 8 arbitrariamente alrededor de A
(defensas del yo) C3. Cada figura separada y encerrada entre líneas
C4 En la mitad superior de la hoja, el resto libre
C5. uno o dos dibujos por hoja
D. Uso del espacio.
D I.
Distancia entre
Dos Dibujos
Sucesivos.
D1.1 Excesivo espacio entre los dibujos
(Modo de percibir el D1.2 Poco espacio entre los dibujos
mundo). D1.3 Excesivo espacio y fig. pequeñas
DII
Tamaño de las
Reproduccio-
nes.
DII.1 Fig. reducidas y poco espacio
DII.2 Tendencia a superponerse
DII.3 Choque o cohesión.

4. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación
Presenta
I Disposición E. Uso márgenes E1 Junto al margen
E2 Dividir la hoja
F. Giro papel.
F1 90°
F2 180º o más
G. Cambios en la colocación de la tarjeta.
2.Alteraciones.
del
A. Aumento general en el tamaño de 5 o más figuras.
tamaño B. Disminución general en el tamaño en 5 o más figuras
Eje horizontal o vertical C. Aumento y Disminución progresivas del tamaño, por lo menos en 6 fig.
en + o – que ¼ del
modelo.
D. Aumento o disminución ocasionales del tamaño de un dibujo (o partes)
Sin alterar la gestalt En D. TENER EN CUENTA FIGURAS DE SEMEJANZA FÁLICA:
D1 Aumento en el plano vertical, (orientación vertical)
D2. Aumento en el plano lateral (orientación horizonal)
3. Alteración A. Dificultad en el cierre
A1 Separación
de la forma entre dos partes de una figura A2 Brecha
(leve) o entre dos figuras adyacentes. A3 Extensión
A4 Intento de hacer un ángulo más allá de la
línea de unión (oreja de perro o burro)
B. Dificultad en el cruzamiento
fig. 6 y 7 donde una línea cruza la otra
C. Dificultad evidente en la
curvatura. (4,5 y6)
C1 Aumento (más altura)
C2. Diminución (rectangulación)
C3 Acentuadas y achatadas, alternativamente
D. Cambios en la angulación
D1 Aumento (obtusos o rectos)
4 figuras por lo menos (15º o más) D2 Disminución (agudos acentuados)
4. Deformaciones
A. Rotación perceptiva A1 De 10 a 15°
Groseras A2 De 50º a 90º
A3 De 90ºa 180º

5. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación Presenta
4. Deformaciones B. Retrogresión o 1 Con círculos los puntos y óvalos
Groseras Primitivización, 2 Con guiones los puntos y óvalos
(Sobresimplificación) 3 Con puntos los óvalos
4 Con garabatos los puntos u óvalos
5 Con arcos lo ángulos
6 Con arcos lo áng. agudos u obtusos
7 Con bucles curvas, puntos u óvalos
8 Con espirales, no radiados, puntos u óvalos
C. Simplificación
D. Fragmentación
E. Superposición E1 Penetración
E2 Absorción
F. Garabateo o Elaboración
G. Concretización
H. Perseveración H1 Perceptual
H2 Motora
I. Desplazamiento
J. Repaso o fallo total
5. Dibujo a) Miscelánea
b) Espigas
c) Incoordinbación motora
d) Calidad de línea d1 pesada
d2 débil
d3 Exagerada
d4 Bosquejo

6. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación
Presenta
6. Movimientos
1. Normal (1.-sentido contrario a las agujas del reloj 2.-de arriba a abajo y 3.-de
adentro a afuera). Los zurdos pueden ser una excepción.
2. Inhabitual (1.-sigiendo a las agujas del reloj 2.-de abajo a arriba y 3.-de afuera
a adentro). Los zurdos pueden ser una excepción.
3. Inconsistencia (va para u lado y el otro)
7. Método trabajo 1. Detallismo
2. Impulsivo
3. Lento
4. Dibujos encerrados y micrografía
5. Perfectas con rasgos bizarros
Indicadores
Psicopatológicos
 Determinar los presentes en el test y a qué cuadros pertenecen.
 Para considerar con seguridad que tiene las características de un cuadro, debe presentar cinco o más
criterios del mismo. (Aunque presente menos criterios no implica que se excluya de tal categoría).
 Con uno o dos indicadores debe conjugarse con otros indicadores presentes en el test para considerarlo
como tal.
Síntesis
Integrativa
 Integración de los datos relevantes evaluados en el test. (Ver Observaciones de conducta)