Test del Dibujo de la Familia, interpretación del test de la familia de Corman.

1. Test del Dibujo de la Familia de
Luis Corman
Análisis de casos
Ps. José Santos Junior Carreño Gálvez

2. Ficha técnica
• Nombre :Test del Dibujo de la Familia.
• Autor :Maurice Porot (1952); ampliado por Luis Corman (1961)
• Propósito : Evaluar clínicamente cómo el niño percibe las relaciones y
comunicación entre los miembros de su familia y cómo se percibe él
en el sistema familiar.
• Edad : Con niños/as entre 5 años hasta la adolescencia.
• Tiempo : 15 - 20 minutos aproximadamente.

3. Ficha técnica
• Utilidad : Con niños que tienen serios problemas de relación parento-filial en
su entorno familiar o de rivalidad fraterna y conflictos edípicos.
• Materiales : 1 hoja de papel tamaño A4.
1 lápiz.
1 borrador.
• Administración: Individual.

4. Interpretación de Luis Corman
1. Plano gráfico
1.1 Fuerza del trazo
1.2 Amplitud del dibujo
1.3 Ritmo del trazado
1.4 Sector de la página
1.5 Dirección del dibujo
2. Plano Formal o estructural
2.1 Tipo sensorial
2.2 Tipo racional
3. Plano del contenido o Interpretación clínica
3.1 Celos fraternos
3.2 Agresión, VIF
4. Interpretación Psicoanalítica
4.1 Valoración del personaje principal
4.2 Distancia entre los personajes
4.3 Presencia de animales
4.4 Eliminación de sí mismo

5. Interpretación: Plano gráfico
Nº
INDICADOR
Fuerza del trazo
INTERPRETACIÓN
1
Trazo fuerte
Muy marcado
Niños c/conducta agresiva,
Asociado a audacia,
impulsividad y violencia.
Conducta violenta asociado a
un temor o a impotencia.
2
Trazo débil
Muy marcado
Niños c/conducta tímida,
Asociado a pasividad y a la
inhibición de sus impulsos.
Timidez excesiva,
vulnerabilidad emocional,
incapacidad para afirmarse,
sentimiento de fracaso.

6. Interpretación: Plano gráfico
Nº
INDICADOR
Amplitud del dibujo
INTERPRETACIÓN
3
Expansión y movimiento
amplio que ocupa
buena parte de la hoja.
Muy expansivo
Niños con gran expansión
vital y tendencia a la
extroversión.
Desequilibrio emocional.
4
Expansión y movimiento
restringido con líneas
cortas o con líneas
largas entrecortadas.
Muy restringido
Niños con inhibición de la
expansión vital y tendencia a
la introversión y al
ensimismamiento.
Bajo autoconcepto, depresión.

7. Interpretación: Plano gráfico
Nº
INDICADOR
Ritmo del trazado
INTERPRETACIÓN
5
Trazos simétricos
(rayitas o puntos) o
estereotipia (dibujar
todos con la misma
forma)
Pérdida de la espontaneidad,
niño que vive dominado por
las reglas, estructura de
carácter obsesivo. Ambiente
familiar rígido.
6
Trazo espontáneo o
dibujo libre
Niños espontáneos y
creativos.

8. Interpretación: Plano gráfico
Nº
INDICADOR
Sector de la página
INTERPRETACIÓN
7 Inferior
Asociado a niños que
presentan fatiga, cansancio,
pasividad y depresión
8 Superior
Asociado a niños soñadores
e idealistas con tendencia a
refugiarse en la fantasía
9 Izquierda
Asociado a inmadurez
emocional (niños regresivos)
10 Derecha
Asociado a niños entusiastas
y optimistas

9. Interpretación: Plano gráfico
Nº
INDICADOR
Dirección del trazado
INTERPRETACIÓN
11 De izquierda a derecha Lo esperado, normal.
12 De derecha a izquierda
Niños con deseos de volver
a vivir situaciones
agradables en etapas
anteriores y de refugiarse en
la fantasía de seguir
viviéndolas.
Nota: Valorar si es diestro o zurdo para el ítem 12.

10. Interpretación: Plano formal
Nº
INDICADOR
Tipos
INTERPRETACIÓN
13
Tipo sensorial: dibujos que
sugieren interacciones
animadas, por lo general
predominan líneas curvas
Niños dinámicos y
espontáneos, sensibles al
ambiente familiar,
interesados en la
recepción y expresión de
afecto en el hogar.
14
Tipo racional: dibujos que
expresan inmovilidad o
aislamiento de sus
miembros, por lo general
con predominio de líneas
rectas y angulosas.
Niños rígidos con falta de
afecto que viven en un
ambiente familiar de
censura, pocos sensibles a
su entorno familiar.

12. Interpretación: Plano del Contenido
Nº INDICADOR INTERPRETACIÓN
15
Omisión del hermano
(negación de existencia) Celos y rivalidad con ese
hermano(a). Deseo de tener
mayor atención de los
padres, preferencia de los
padres por ese hermano(a).
16
Situarse en el lugar del
hermano y a su
hermano en su lugar
(inversión de roles)
17
Se dibuja menor a su
edad cronológica
Nostalgia y deseo de volver
a vivir etapas pasadas.
Inmadurez emocional.
Se dibuja de menor
edad, declarándose el –
bueno.
Temor a ser castigado por su
mal comportamiento.

13. Interpretación: Plano del Contenido
Nº INDICADOR INTERPRETACIÓN
18
Dibujarse del sexo opuesto,
expresando ser una niña
buena y obediente.
Temor a ser castigado por su
mal comportamiento.
19
Dibujar primero al padre y
expresar en la entrevista
que es malo porque lo
castiga.
Identificación con el padre
agresor. Indicador de violencia
intrafamiliar.
20 Dibujo de animales salvajes
Niños agresivos. Indicador de
violencia intrafamiliar.
21
Se dibuja pequeño,
ausente, más abajo que los
demás declarándose el -
bueno o – menos feliz.
Ambiente familiar restrictivo
con bastantes prohibiciones,
niños (as) con baja
autoestima, sentimientos de
culpa y desvalorización.

14. Interpretación Psicoanalítica
Nº INDICADOR INTERPRETACIÓN
22
Valorización del personaje
principal.
al que dibuja primero, con
más esmero o de mayor
tamaño o de posición
central.
Persona a quien admira y
con la cual se identifica.
También a quien envidia o
teme.
23
Desvalorización
Ausencia de un miembro de
la familia, o lo dibuja más
pequeño que los demás, o
colocado al último a la orilla
de la página, sin nombre.
Padre o madre ausente o
permisivo (a).
Celos fraternos, críticas y
ofensas o insultos a su hno.
Dificultad para adaptarse a
su núcleo familiar.

15. Interpretación Psicoanalítica
Nº INDICADOR INTERPRETACIÓN
24
Relación a distancia.
Se dibuja lejos del otro
personaje o de todos los
demás.
Dificultad para relacionarse
adecuadamente con ciertos
miembros de la familia, falta
de comunicación.
25 Dibujo de animales
Domésticos Tendencia al ocio.
Salvajes Tendencias agresivas.
Asignado a un hermano
El núcleo familiar o el
niño(a) desvaloriza a su
hermano(a)
26 Omisión de sí mismo Depresión.

16. Interpretación Psicoanalítica
Nº INDICADOR INTERPRETACIÓN
27
Dibujo de la familia con
un niño.
Cuando son más los
integrantes de la familia.
Privación de privilegios al
nacer un hermano(a) o
preferencia de los padres
hacia el otro hermano(a).
28
Dibujo de la familia sin
niño
Egoísmo del niño(a) de
querer ser hijo único. En
adolescentes varones
rechazo a asumir funciones
paternas.
29 Omisión de sí mismo Depresión significativa.

17. Evolución del Grafismo:

18. Revisión de caso: .V.F.

19. Tres imágenes con leyenda
REVISIÓN CASO V.S.

20. Casos
regresivos

21. 1° Nivel de inferencias
Plano grafico, formal y contenido
Contenido:
2° Nivel de inferencias
Defensas movilizadas
Fortaleza yoica
Nivel de realidad
3° Nivel de inferencias: Dx.

22. GRACIAS