1. Pedagogía del pensamiento complejo. 2. Pensamiento Complejo 3. Continuación 4. Lo que promueve el pensamiento complejo 5. Sustentan al complemento complejo 6. Principios del fundamentales del pensamiento complejo 7.Complejidad 8. Complejidad 9. PENSAMIENTOS DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES SEGÚN MORIN. 10.Su Objeto y sujeto de estudio 11. Los 7 saberes de la educación

1. PEDAGOGÍA DEL
PENSAMIENTO
COMPLEJO
ANA MARIA RAMOS ZAPETA
MASTER MARIELA DE LOS ANGELES ROMAN BARRIOS DE PAZ
TENDENCIAS DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA

2. El pensamiento complejo fue
acuñada por el filósofo francés
Edgar Morin y refiere a la
capacidad de interconectar
distintas dimensiones de lo real.

3. PENSAMIENTO COMPLEJO
El término complejo suele ser asociado a aquellas
cosas muy difíciles de comprender, inalcanzables
para quienes no posean una serie de terminada de
destrezas o conocimientos muy específicos. Sin
embargo, su etimología nos muestra un significado
ligeramente diferente: “lo que está tejido en conjunto”.

4. El Pensamiento
Complejo
Promueve
Reflexión
• Es el elemento
fundamental del
conocimiento
Revolucionaria
Nos Educa
Convierte • En un modelo
predeterminado
Es un mundo
gobernado por
las tendencias
Para
encerrarnos
dentro de una
caja u otro
molde

5. Sustentan al pensamiento
complejo
Teorías de la información
Se centraba en el análisis de la eficacia de la información y buscaba establecer medidas
cuantitativas sobre la capacidad de los sistemas de transmitir, almacenar y procesar información.
La Cibernética
Es el estudio de las analogías entre los sistemas de comunicación y control de los seres vivos y de las
máquinas
Sistemática
Es una interrelación de elementos que constituyen una unidad global o entidad global.

6. Dialogía
PRINCIPIOS Recursividad
FUNDAMENTALES
DEL PENSAMIENTO
COMPLEJO
Hologramía
Tiene una gran potencia
de transformar a la
sociedad
Se puede utilizar al igual que
la dialogía en cualquier
momento conllevando
pasos, movimiento
gobernada por un conjunto
de reglas no ambiguas
Estudia el todo y el
todo en las partes.

7. COMPLEJIDAD
Aparece en la vida cotidiana no
en los laboratorios. Intenta romper
con la perspectiva dicotómica y
excluyente.

8. COMPLEJIDAD
La necesidad de la configuración de
una psicología de lo complejo,
responde a una necesidad básica
de la disciplina para el análisis de la
realidad social.

9. PENSAMIENTOS DE LOS
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
SEGÚN MORIN
DIALOGICO
RECURSIVIDAD
HOLOGRAMATICO
Lo que hace posible la diferencia es la repetición y
viceversa, cada cual lleva dentro su antagónico.
Nos lleva a pensar que los individuos
producen sociedades, que producen a los
individuos.
Contiene casi la totalidad de la información del
objeto representado. Esta presente en el mundo
biológico y en el mundo sociológico.

10. SU OBJETO Y SUJETO DE
ESTUDIO
Nos permite revelar la relación entre el
universo físico y el universo biológico,
según Matthew Lipman, “Dice que el
pensamiento es de orden superior ya que
es pensamiento rico conceptual y
pensamiento complejo siendo este rico en
recursos.

11. LOS 7 SABERES DE LA
EDUCACIÓN
LAS CEGUERAS DEL
CONOCIENTO EL
ERROR Y LA ILUSIÓN
LOS PRINCIPIOS DE
UN CONOCIMIENTO
PERTINENTE
ENSEÑAR LA
CONDICION
HUMANA
ENSEÑAR LA
IDENTIDAD TERRENAL
ENFRENTAR LAS
INCERTIDUMBRES
ENSEÑAR LA
COMPRENSIÓN
LA ETICA DEL
GENERO HUMANO