1. Árbol de Problemas
Información Empírica sobre temas
de sexualidad en adolecentes
Abordamiento de la
sexualidad,
caracterizándola
desde el entorno
familiar.
El estrato socioeconómico influye
directamente en el
desarrollo de la
sexualidad.
Programas educativos
que no invierten en
proyectos de
Educación Sexual.
El acceso a la
información es
restringido de acuerdo
con el acceso que el
educando tiene al
complejo
comunicacional
contemporáneo
El factor socio
económico se
relaciona de manera
directa con los
procesos de Violencia
Simbólica
La infraestructura y el
equipamiento
tecnológico está
distante del proyecto
de Educación Sexual.
Planes y Proyectos
que no cubren las
espectativas de
formación en el área
Los entornos
económicamente
vulnerables
evidencian niveles de
violencia
La capacitación
docente no cubre las
necesidades de los
educandos.
Productos El
presupuesto para
productos de alta
calidad
comunicacional es
limitado
Recursos insuficientes
se traducen en
información
insuficiente
La Campañas de
difusión y
sensibilización no
llegan a los sectores
más pobres del país
El factor socio
económico influye en
el desarrollo de
Prejuicios y
estereotipos
Los materiales e
insumos para la
formación en
Educación Sexual son
insuficientes
Deterioro de las
relaciones
comunicacionales
intrafamiliares.
Dificultad de los padres de familia
Disminución de la
calidad de diálogo
familiar.
en la supervisión de la televisión
y las redes sociales.
Presión social proveniente
de las amistades
presentes en las redes
Referencia excesiva
de actos sexuales en
medios de
comunicación
Diferencia en los niveles
académicos de los progenitores.
Tabú/fundament
alismo
sociales.
Brecha generacionalcultural entre padres e
hijos/as.
Facilidad de
acceso a
Permisividad sexual
en las relaciones.
pornografía.
Carencia de buenos
hábitos y costumbres
de convivencia
familiar.
Distorsionado acceso
directo a métodos
sexuales y
anticonceptivos.
Estereotipación sexual
en medios de
comunicación y
entretenimiento
Canciones y
géneros
altamente
erotizados
Revistas para jóvenes
que enfatizan el
aspectos sexual de
las chicas y su rol
atractivo para el
varón.
Evasión del rol
formativo a los
Centros Educativos.
Publicidad erotizada
Presión de grupo para
demostrar su
sexualidad
Diversidad de
discursos
Utilización de la
sexualidad como
forma de demostrar su
rol social
Discurso
institucionalizado y
estigmatizante en
torno a la sexualidad
Vida sexual basada
en mitos, creencias, y
miedos colectivos
La sexualidad en la
educación
Inequidad de géneros
Ausencia en la
participación e interés
sobre el tema
Auemento de los
embarazos no
deseados
No reconocer la
actividad sexual como
algo natural sino
mitificarla
Jóvenes que no
demuestran su
experienciación
sexual se los califica
de homosexuales
Desconocimiento
sobre derechos y
deberes sexuales
Iniciación en la
adolescencia de
conocimiento del
propio cuerpo y de
los otros
Chicas tienen miedo
que los chicos pierdan
interés en ellas
(prueba de amor)
Políticas Públicas no
muy claras en temas
de sexualidad
Contexto cultural
diverso
Discursos y hábitos
machistas
Deja de lado otras
necesidades
Desinformación en los
Desconocimiento de
Políticas de inclusión
social
Lenguaje basado en
códigos sexistas y
misóginos
Violencia de géneros
(física, psicológica y
social)
Existe un trato general
sobre la sexualidad
Carecen de referentes
Utilización de la
sexualidad como
forma de demostrar su
rol social
Presion grupal
Prejuicios morales y
religiosos
Discriminación y roles
de género
Carece de
identificación
Escasa educación en
el uso de métodos
Errores en la toma de
decisiones
Falta de guías para
los jóvenes al iniciar la
sexualidad
anticonceptivos
jóvenes
de identidad
Emabarazos no
deseados
Aborto insegurpo