Paradigmas

1. Paradigmas de la investigación
Autora: Naddaf Andrea.
C.I.: 18.950.961
Asignatura: Metodología de la investigación.
Cohorte 1401.
Noviembre 2015.

2. Dimensión Paradigma positivista Paradigma interpretativo Paradigma sociocrítico
Otros nombres Se le denomina cuantitativo,
empírico-analítico
racionalista.
Se le denomina cualitativo,
fenomenológico-naturalista
o humanista.
Orientación Su orientación es
prediccionista.
Su orientación es al
descubrimiento.
Está dirigida a la aplicación.
Diseño Realidad estática. Abierto y flexible Didáctico
Muestra Basado en la inducción
probabilística del
positivismo lógico.
No determinada Los intereses y necesidades
de los sujetos determinan
los grupos de investigación.
Técnicas de recolección
de datos
Cuantitativo Cualitativas Comunicación personal
Axiología Libre de valores Valores dados. Influyen en
la selección del problema,
teoría, método y análisis.
Valores dados. Crítica de
ideología.
Relación investigador-
objeto
Es aparente. No reproduce
el fenómeno estudiado tal
cual éste se da en la
realidad externa.
Es concomitante. Existe una
participación democrática y
comunicativa entre el
investigador y los sujetos
investigados.
Es de correspondencia. La
investigación, desde esta
perspectiva, tiene un
carácter auto-reflexivo,
emancipativa y
transformadora para ambos.
Conocimiento científico El método modelo de
conocimiento científico, es
el experimento. El cual se
apoya en la estadística, que
es una manera de
Considera a la entrevista,
observación sistemática y
estudios de casos como el
método modelo de
producción de
conocimientos.
Es la observación
participante. Implica que los
sujetos de investigación así
como el investigador están
en constante
reflexión/autorreflexión para

3. cuantificar, verificar y medir
todo.
la solución de sus
problemas.
Relación teórico práctica Predomina la separación Existe desproporcionalidad.
Predomina la práctica y por
ende no es fundamental el
establecimiento de
generalizaciones o leyes ni
la ampliación del
conocimiento teórico.
Existe desproporcionalidad.
Predomina la práctica y por
ende no es lo fundamental
el establecimiento de
generalizaciones o leyes ni
la ampliación del
conocimiento teórico.
Aspiración Aspira la predicción, a la
exactitud, al rigor, al control
en el estudio de los
fenómenos. Su propósito es
establecer leyes y
explicaciones generales por
las que se rigen el objeto de
estudio.
Aspira al descubrimiento y
compresión de los
fenómenos en condiciones
naturales.
Aspira a la utilización del
conocimiento para liberar al
hombre.
Finalidad de la
investigación
Busca la objetividad, la
investigación es
valóricamente neutra.
Comprender e interpretar la
realidad, los significados de
las personas, percepciones,
intenciones, acciones.
Identificar potencial de
cambio, emancipación de
los sujetos. Analizar la
realidad.
Otras características  Pretende desarrollar
un conocimiento
nomotético. Está
centrada sobre las
semejanzas.
 Procura desarrollar
un conocimiento
ideográfico. Se
centra en la
descripción y
comprensión de lo
 Reivindica el
desarrollo de un
conocimiento
sociocrítico. Sus
principios ideológicos
apuntan a la

4.  Entre la investigación
y la acción existe un
desligamiento.
 Se puede emplear a
gran escala.
 Pretende alcanzar la
objetividad.
individual, lo único, lo
particular, lo singular
de los fenómenos.
 Entre la investigación
y la acción existe una
interacción
permanente.
 Se puede emplear en
pequeños grupos o
escala.
transformación de las
relaciones sociales.
 Entre la investigación
y la acción existe una
interacción
permanente. La
acción es fuente del
conocimiento y la
investigación se
constituye en sí una
acción
transformadora.