Este documento presenta el proyecto de tutorías de un centro educativo secundario en Buenos Aires. El proyecto se ha realizado desde 2009 y tiene como objetivos principales el seguimiento pedagógico de los alumnos, la orientación académica y profesional, y el establecimiento de vías de comunicación entre docentes, alumnos y directivos. Para 2014, se busca favorecer la continuidad escolar de los alumnos adultos, facilitar la comunicación entre los actores educativos, y colaborar en la retención de los alumnos

1. G O B I E R N O D E L A C I U D A D DE B U E N O S A I R E S
“2014. Año de las Letras Argentinas”
MINISTERIO DE EDUCACIÒN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DEL ADULTO Y DEL ADOLESCENTE
CENTRO EDUCATIVO DE NIVEL SECUNDARIO Nº 45

2. PROYECTO: TUTORÍAS
ANTECEDENTES: Un Proyecto con historia
El proyecto de Tutorías se realiza en la escuela desde el año 2009, habiendo estado
a cargo de la Profesora Mirta Jurao en 2010, 2011 y 2013. Dicha continuidad ha
permitido afianzar al equipo de trabajo con que cuenta el Centro Educativo, dado
que desde el inicio el Proyecto ha estado centrado principalmente en los siguientes
objetivos:

3. ● Seguimiento pedagógico de los alumnos a través de charlas con los mismos y
con los docentes
Esto ha redundado en el acuerdo entre docentes de un mismo curso y de materias
afines en los tres ciclos para la unificación de objetivos, contenidos y criterios de
evaluación. Este trabajo también ha abierto un espacio para el diálogo tendiente a la
resolución de conflictos.

4. ● Orientación al alumnado:
→ A los que debían rendir materias previas, libres o por equivalencia, tanto a
quienes se encontraban cursando como a quienes ya habían finalizado de
cursar.
→ A los que cursaban el último ciclo y se enfrentaban a la elección de futuras
carreras

5. Se ha alentado a los alumnos a la consulta del material bibliográfico con que cuenta
la Biblioteca del CENS, así como también se les han facilitado programas, carpetas
de años anteriores prestadas por los mismos compañeros, etc. Se ha propiciado el
diálogo y la consulta a los profesores, quienes aportaron ejercitación para la
práctica y respondieron eventuales dudas. La aparición del Blog del CENS en 2013
ha sido de gran ayuda para este intercambio.

6. Paralelamente se han entregado folletos y se ha armado una cartelera en el aula de
tercer ciclo con información acerca de carreras terciarias y universitarias.
Estas acciones contribuyeron a incrementar el número de alumnos que se presentara
a rendir materias adeudadas y en la cantidad de alumnos aprobados. Además, nos
orgullecemos de saber que son muchos los egresados que se encuentran cursando
estudios superiores.

7. ● Establecimiento y mantenimiento de diversas vías de comunicación entre
los distintos actores:
→ Cuaderno de comunicaciones entre los profesores
→ Casilla de email para el contacto del tutor con docentes y alumnos
→ Cartelera para la publicación de información útil
→ Clases compartidas entre los alumnos de ambos Primeros Ciclos
→ Preparación de actos escolares con participación del alumnado
→ Espacios de encuentro entre los integrantes de la comunidad educativa al
cierre de cada cuatrimestre.

8. Además de asegurar la circulación fluida de la información pertinente, el
conocimiento mutuo y el intercambio de experiencias estos medios han
intensificado la participación y la relación de pertenencia. El blog del CENS
también ha sido una herramienta valiosa en tal sentido.

9. OBJETIVOS Y ACCIONES A DESARROLLAR DURANTE EL CICLO LECTIVO 2014
● Favorecer la incorporación del alumno adulto a la rutina escolar, la continuidad en la asistencia y el
cultivo de hábitos de estudio.
ACCIONES:
→ Entrega de una grilla de horarios y otra para el cómputo de inasistencias mensuales por
materia
→ Asesoramiento para la organización de apuntes, el aprovechamiento eficaz del tiempo y la
aplicación de técnicas de estudio
→ Orientación a los alumnos que adeudan asignaturas previas y/o por equivalencias
→ Explicación de la reglamentación escolar (régimen de asistencia, régimen de evaluación,
PAEPA)

10. ● Facilitar un espacio para la comunicación entre los distintos actores: la Dirección del Centro
Educativo, los profesores, el alumnado.
ACCIONES
→ Permanente comunicación con la Dirección; armado del Cuaderno de Acciones
→ Mantenimiento de una casilla de email para la comunicación con docentes y alumnos
→ Confección y mantenimiento de una base de datos de cada curso (nombre – teléfono fijo y/o
celular – dirección de correo electrónico)
→ Comunicación con alumnos que dejan de asistir por una semana o más
→ Armado de carteleras con información institucional, efemérides, datos sobre carreras terciarias
y universitarias y de interés general.
→ Mediación ante posibles conflictos entre los alumnos o problemas de convivencia,
insistiendo en el respeto mutuo y el ejercicio de la tolerancia

11. ● Colaborar activamente en la retención de la matrícula mediante el desarrollo de una relación de
pertenencia al CENS, la integración entre los miembros de cada grupo y el apoyo a los alumnos para la
aprobación de las asignaturas.
ACCIONES
→ Propiciar la participación en la preparación y asistencia a los actos escolares, salidas
didácticas, actividades culturales, encuentros de cierre, etc.
→ Organización y puesta en obra de clases conjuntas con los alumnos de ambos Primeros
Ciclos (al menos una por cuatrimestre)
→ Realización de los encuentros de cierre de cuatrimestre
→ Asesoramiento sobre la aplicación de técnicas de estudio, propiciar el uso de recursos
diversos
→ Facilitar el conocimiento mutuo y el armado de grupos de estudio

12. DOCENTE A CARGO:
Profesora y Licenciada Mirta Noemí Jurao
La docente es titular, dicta Matemática en los tres ciclos, Física en Segundo Ciclo y Matemática Financiera en
tercer Ciclo. Asiste al Centro Educativo los días lunes, martes, jueves y viernes de 8.15 a 12hs.
Mail de contacto: mirta.jurao@hotmail.com