Ejemplo de Objetivos de un proyecto educativo y acciones para conseguirlo

1. ACTIVIDAD 5.2. “PLANES DE MEJORA” Luis A. Ramos Mondéjar
1
CURSO TUTORIZADO: “EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA”
ÁMBITO EDUCATIVO
Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como
las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos
Nº ACCIÓN TEMPORALIZACIÓN
1
Establecer un plan de actividades semanales dentro del Plan de Acción tutorial que sirvan de guía y
orientación en cada uno de los grupos de ESO y Bachillerato, entendidas como un referente de trabajo
flexible que pueda tener adaptaciones en función de las aportaciones de los tutores y/o necesidades
o intereses detectado en el grupo de alumnos
Inicio de
curso
Final de
curso
2
Reunión inicial del departamento de orientación con todos los tutores-as para establecer al inicio del
curso los criterios que servirán de orientación en las nuevas actividades que se propongan a lo largo
del curso para formar parte del plan comentado en el punto anterior, priorizando aspectos como: su
posibilidad de aplicación, ajustada a sus necesidades, individuales y de grupo, que sean atractivas y
susciten su interés, solidarias, reflexivas, competenciales, que incluyan temas transversales, etc.
Inicio de
curso
3
Establecer los mecanismos necesarios e informar a tutores-as así como al responsable del
departamento de orientación del proceso de recogida de datos exhaustivo del alumno para
confeccionar un expediente personal lo más completo posible del mismo que permita un mejor
seguimiento y una atención más individualizada del alumno durante el curso
Inicio de
curso
4
Establecer los canales y mecanismos necesarios para mejorar la Comunicación con las Familias, tanto
a nivel grupal o colectiva para facilitar información general que afecte a todo el grupo, como a nivel
individual para la comunicación de información que sólo afecte a la evolución académica y la conducta
de sus hijos/as en nuestro centro
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
5
Establecer calendario de reuniones por grupos tanto del equipo docente, como con el departamento
de orientación y el equipo directivo para el seguimiento y análisis de nuevas propuestas en el plan de
acción tutorial
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso

2. ACTIVIDAD 5.2. “PLANES DE MEJORA” Luis A. Ramos Mondéjar
2
CURSO TUTORIZADO: “EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA”
ÁMBITO PROFESORADO
Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº ACCIÓN TEMPORALIZACIÓN
1
Informar y presentar al inicio del curso el Plan de Comunicación Interna para mejorar el flujo de
información entre docentes, así como entre órganos colegiados de coordinación docente y
profesores, y entre equipo directivo y profesores, donde los profesores queden perfectamente
informados de cuáles son los canales para estar actualizados sobre los diferentes procedimientos de
actuación, obligaciones y actuaciones durante el curso.
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
2
Dar de alta a los profesores (especialmente a los profesores/as de nueva incorporación) y ofrecerle
las oportunas credenciales para uso de las plataformas que, a efectos de cumplir con el apartado
anterior, se utilicen durante el curso para acceder a la información generada durante el mismo
Inicio de
curso
3
Establecer el calendario de reuniones anual de los diferentes órganos colegiados de gestión
académica del centro: equipos técnicos de coordinación pedagógica, equipos docentes, reuniones
departamentales, equipos de ciclo, etc.
Inicio de
curso
4
Inclusión, en el horario de mañana, de una hora de reunión de todos los jefes de departamento de
una misma área, para realizar las labores de coordinación.
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
5
Utilizar diferentes plataformas y herramientas digitales para elaborar y poder trasmitir diferentes
documentos que faciliten la tarea de los docentes en el ámbito académico, tutorial, o de gestión, etc. como
por ejemplo carpetas compartidas en Google Drive, Symbaloo, Diigo, Genially, Google Forms, Google Docs,
etc.
Durante
el curso

3. ACTIVIDAD 5.2. “PLANES DE MEJORA” Luis A. Ramos Mondéjar
3
CURSO TUTORIZADO: “EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA”
ÁMBITO PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y
de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima
Nº ACCIÓN TEMPORALIZACIÓN
1
Modificar las programaciones incluyendo instrumentos de evaluación que recojan el trabajo
diario en el aula y adaptando los contenidos y actividades a los criterios de evaluación, y del
mismo modo favorecer el uso de herramientas digitales en el aula que favorezcan la atención y la
comprensión por parte del alumnado
Inicio de
curso
Durante
el curso
2
Realizar una evaluación inicial cualitativa, identificando las dificultades de aprendizaje y las
expectativas de cada alumno/a, orientando al alumnado en función de las necesidades detectadas
Inicio de
curso
3
Incluir el trabajo cooperativo, el flipped classroom o el aprendizaje basado en proyectos, entre las
metodologías a aplicar en clase
Inicio de
curso
Durante
el curso
4
Elaboración por cada departamento didáctico del programa de recuperación de pendientes,
adaptándolo a las necesidades de cada alumno/a y seguimiento del alumno en el desarrollo del
mismo
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
5
Informar al alumnado desmotivado y a sus familias de los talleres de refuerzo de instrumentales Inicio de
curso
6
Orientar al alumnado desmotivado y sus familias sobre los programas de mejora de los
aprendizaje y rendimiento escolar, sobre la formación profesional básica y/o curso de acceso a
ciclos formativos de grado medio
Inicio de
curso

4. ACTIVIDAD 5.2. “PLANES DE MEJORA” Luis A. Ramos Mondéjar
4
CURSO TUTORIZADO: “EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA”
ÁMBITO: ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc.
Nº ACCIÓN TEMPORALIZACIÓN
1
Establecer un plan de comunicación externa donde se establezcan los canales, mecanismos y
herramientas necesarias para transmitir información al exterior: tanto a familias, como a
instituciones, proveedores, centros adscritos, centros de prácticas, etc.
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
2
Establecer convenios con asociaciones de acción solidaria sin ánimo de lucro donde los alumnos
con problemas de convivencia y que en algún momento son expulsados del centro, puedan
acogerse al programa y participar en acciones solidarias organizadas por dichas asociaciones como;
banco de alimentos, ayuda solidaria con enfermos de Alzheimer, residencia de animales, etc.
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
3
Fomentar el uso de redes sociales (Facebook, Twitter e Instagram fundamentalmente) donde se
proyecte una imagen positiva de nuestro centro, de las actividades desarrolladas, actualidad,
proyectos que se están llevando a cabo, noticias, efemérides, actos de graduación, etc.
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
4
Coordinar al profesorado de ciclos formativos para gestionar al inicio del curso una mejora y
ampliación de los convenios y programas de colaboración con los centros de prácticas
colaboradores en las diferentes ramas profesionales de enseñanza que se imparten en nuestro
centro (Sanitaria, Enfermería, Producción de Calor, Electricidad, etc.). Incluir en el proyecto
educativo de centro la exención de la realización de las horas de guardia, por parte del profesorado
coordinador de estos programas.
Inicio de
curso
Durante
el curso
5
Mejorar la comunicación y el trasvase de información entre nuestro centro y los centros adscritos
de educación primaria a través de diferentes acciones como: a) Jornadas de acogida, b) Reuniones
al inicio de curso por departamentos, c) Elaboración de un informe de tránsito de los/as alumnos/as,
Inicio de
curso
Final de
curso

5. ACTIVIDAD 5.2. “PLANES DE MEJORA” Luis A. Ramos Mondéjar
5
que recoja las dificultades encontradas y el nivel de adquisición de conocimientos
CURSO TUTORIZADO: “EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA”
ÁMBITO: CONVIVENCIA EN EL CENTRO
Mejorar el funcionamiento del aula de convivencia
Nº ACCIÓN TEMPORALIZACIÓN
1
Adaptar en el ROF, las conductas contrarias a las normas de convivencia y las sanciones, a las
nuevas situaciones generadas en la sociedad actual (uso de móviles, gorras, burka, etc.)
Inicio de
curso
2
Modificar el protocolo de actuación del aula de convivencia adaptándolo a las necesidades que se
pretenden cubrir con esta medida disciplinaria
Inicio de
curso
3 Uso de la plataforma PASEN para la notificación de las incidencias
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
4
Establecer convenios con ONG’s que trabajen con discapacitados o con personas de la tercera edad,
para enviar al alumnado reincidente en conductas contrarias a las normas de convivencia, a trabajar
con ellos durante el periodo de expulsión
Inicio de
curso
Durante
el curso
5
Aumentar las horas en las que el alumno/a puede ser enviado al aula de convivencia, es decir,
aumentar el horario de apertura y atención por parte del profesorado de guardia específico en
este aula
Inicio de
curso
6
Formar e Informar al inicio del curso tanto a los tutores como resto de profesores, especialmente
los de nueva incorporación del procedimiento y las causas que justifican del envío de un alumno/a al
aula, así como el trabajo a desarrollar durante el tiempo que está en dicho aula
Inicio de
curso

6. ACTIVIDAD 5.2. “PLANES DE MEJORA” Luis A. Ramos Mondéjar
6
CURSO TUTORIZADO: “EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA”
ÁMBITO: ORGANIZACIÓN DEL CENTRO / RELACIÓN CON LAS FAMILIAS
Mejorar la implicación de las familias en la vida del centro
Nº ACCIÓN TEMPORALIZACIÓN
1
Establecer un calendario de reuniones entre la dirección del centro y los/as delegados/as de padres
y madres y el AMPA, para que trasladen al centro sus inquietudes y sugerencias
Inicio de
curso
2 Establecer un plan de Comunicación Externa
Inicio de
curso
3
Informar al AMPA de las actividades extraescolares y complementarias del centro y la posibilidad de
colaboración.
Inicio de
curso
Durante
el curso
4
Establecer un protocolo de actuación para que las familias sean oídas en las sesiones de evaluación
de sus hijos.
Final de
curso
5
Uso de la Plataforma PASEN y diferentes redes sociales para mejorar la comunicación del
profesorado con las familias de los alumnos y las alumnas
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
6
Organización colaborativa entre Familias y Profesores para diferentes actividades como: “Día del
desayuno saludable”, “Actos de Graduación”, “Efemérides”, etc.
Inicio de
curso
Durante
el curso
Final de
curso
LUIS ANTONIO RAMOS MONDÉJAR