DEscripción de acciones encaminadas a la mejora de funionamiento de un centro educativo

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así
como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1º Organización del Plan de Acogida para el alumnado de nueva incorporación al centro educativo 1º trimestre 3º trimestre
2º Organización de la respuesta educativa al alumnado ACNEAE del centro 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
3º Charlas Orientación a familias y al alumnado 3º Trimestre
4º Acompañamiento al alumnado en su proceso de toma de decisiones 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
5º Uso de la plataforma educativa RAYUELA para el intercambio de información con las familias 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
6º Reuniones de coordinación del Plan de acción tutorial 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1º Elaborar el calendario y los objetivos básicos a tratar en la Comisión de Coordinación Pedagógica 1º Trimestre
2º Elaborar el Plan de Acción Tutorial, teniendo en cuenta las características del alumnado del centro 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
3º Elaborar, de forma consensuada el Plan de Comunicación interna y externa del centro y ponerlo en
marcha
1º Trimestre 2ºTrimestre 3º Trimestre
4º Uso de la Plataforma educativa RAYUELA para el intercambio de información sobre el alumnado 1º Trimestre 2ºTrimestre 3º Trimestre
5º Uso de documentos compartido en red para facilitar el trabajo en grupo con el profesorado(Google
Drive…)
1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo
proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1º Planificar de forma coordinada y eficiente la Evaluación inicial y que sirva de punto de partida para la
prevención de Dificultades de Aprendizaje
1º Trimestre
2º Elaborar formulario de satisfacción a la Comunidad educativa para valorar la Comunicación familia-
centro y planificar actuaciones de mejora
2ºTrimestre 3º Trimestre
3º Consensuar instrumentos de evaluación para atender a la diversidad del alumnado 1º Trimestre
4º Fomentar y colaborar en la formación del profesorado en temas relacionados con la evaluación del
alumnado, prácticas de convivencia positiva, dificultades de aprendizaje, etc.
2º Trimestre 3º Trimestre
5º Elaborar, con el Departamento de Orientación, relación de indicadores preventivos de Dificultades
de Aprendizaje
1º Trimestre 2º Trimestre
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1º Informar del PEC a las instituciones del entorno 1º Trimestre
2º Establecer protocolos de intercambio de comunicación y coordinación con las instituciones
educativas, sociales y sanitarias del entorno
1º Trimestre
3º Apertura del centro a la celebración de actividades locales 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

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4º Colaboración con las empresas del entorno participando en las actividades organizadas por las
mismas
3º Trimestre
5º Elaboración de protocolos de cooperación y formación con las empresas e instituciones del
entorno
3º
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito de Convivencia: Mejorar las relaciones interpersonales y fomentar la convivencia basada en el respeto a la Diversidad
Nº Acción Temporalización
1º Actualizar el Plan de Convivencia del Centro 1º Trimestre
2º Dar a conocer a la Comunidad educativa el protocolo de Acoso Escolar 1º Trimestre
3º Fomentar la mediación entre iguales como elemento para la resolución de conflictos entre el
alumnado
1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
4º Intensificar la participación en actividades de coeducación e igualdad de género 1º Trimestre 2º Trimestre 3ºTrimestre
5º Desarrollar, a través de la Acción Tutorial, programas de mejora de la autoestima, manejo de
emociones, resilencia, etc., que favorezcan la convivencia y el respeto
1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
6º Favorecer la formación del profesorado en temas relacionados con la coeducación, igualdad de
género, educación emocional, etc., favorecedores del respeto y mejora de la convivencia
pacífica
1º Trimestre 2º Trimestre

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Ámbito TIC : Incrementar el uso de las Nuevas Tecnologías en el Aula y en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje
Nº Acción Temporalización
1º Formación del profesorado para mejorar la competencia digital y para fomentar el trabajo cooperativo,
autónomo y personal a través de las nuevas tecnologías, sensibilizándonos de la importancia de las
T.I.C. para la adquisición de aprendizajes funcionales y significativos.
Todo el curso escolar
2º Fomentar el uso de las pizarras Digitales en el proceso de Enseñanza y aprendizaje diario Todo el curso escolar
3º Actualizar el Plan TIC del centro y darlo a conocer a la Comunidad educativa 1º Trimestre
4º Formar al profesorado en el uso de Herramientas digitales(Blogs…) y fomentar su uso en el aula como
medio de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje
Todo el curso escolar
5º Establecer en las programaciones de aula la enseñanza de las TIC y la evaluación de los resultados. 1º Trimestre
6º Aprovechar las TIC para conseguir un mayor acercamiento del centro escolar a las familias. Todo el curso escolar
7º Formar a las familias en el uso seguro de Internet, facilitándoles el acceso a las herramientas adecuadas
para esta tarea
1º Trimestre
8º Formar al alumnado en el BUEN USO de las TIC Todo el curso escolar
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.