INTERESANTE

1. CARTEL DE AREAS CURRICULARES 4 AÑOS
AREA
CURRICULAR
NIVEL ESPERADO AL FINAL
DEL CICLO II
(Estándares de Aprendizaje)
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO Campos Temáticos
PERSONAL
SOCIAL
Construye suidentidadal
tomar concienciade los
aspectos que lohacen
único.Se identificaen
algunasde sus
características físicas,así
como suscualidadese
intereses,gustosy
preferencias.Se siente
miembrode sufamiliaydel
grupode aulaal que
pertenece .Practicahábitos
saludablesreconociendo
que son importantespara
él.Actúade manera
autónomaenlas
actividadesque realizayes
capaz de tomar decisiones,
desde susposibilidadesy
considerandoalosdemás.
Expresasusemocionese
identificael motivoque las
origina.Buscay acepta la
compañía de un adulto
significativoante
situacionesque le hacen
sentirvulnerable,inseguro
con ira,triste o alegre.
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Se valora a si mismo
Autorregulasus
emociones
*Reconoce susintereses,preferencias
y características;las diferenciasde las
de losotros a travésde palabraso
acciones,dentrode sufamiliaogrupo
de aula.
*Se reconoce comomiembrode su
familiaygrupode aula. Comparte
hechosimportantesde suhistoria
familiar.
*Toma la iniciativapararealizar
accionesde cuidadopersonal,de
alimentacióne higienede manera
autónoma.Explicalaimportanciade
estoshábitosparasu salud.Busca
realizarconotras algunasactividades
cotidianasyjuegossegúnsusintereses.
*Expresasus emociones;utiliza
palabras,gestosymovimientos
corporales.Reconoce lasemocionesen
losdemásy muestrasu simpatíao trata
de ayudar.
*Busca la compañía y consuelode un
adultoensituacionesenlasque lo
necesitaparasentirse seguroo
contenido.Darazónde loque sucedió.

2. Convive yparticipa
democráticamente cuando
interactúade manera
respetuosaconsus
compañerosdesde su
propiainiciativa,cumple
con susdeberesyse
interesaporconocermás
sobre lasdiferentes
costumbresy
características de Las
personasde su entorno
inmediato.Participay
propone acuerdosy
normasde convivencia
para el biencomún.Realiza
accionescon otrospara el
buenusode losespacios,
materialesyrecursos
comunes.
Realizaaccionesporpropia
iniciativaparaagradecerel
amor que recibe de su
CONVIVEY
PARTICIPA
DEMOCRÁTICA
MENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
+ Interactúacon todas
laspersonas.
+Construye normasy
asume acuerdosy leyes.
+Participaenacciones
que promuevenel
bienestarcomún
*Se relacionaconadultosde su
entorno,juegaconotros niñosyse
integraenactividadesgrupalesdel
aula.Propone ideasdel juegoynormas
del mismo.Sigue lasreglasde los
demásde acuerdocon sus intereses.
*Realizaactividadescotidianasconsus
compañerosyse interesaporconocer
sus costumbres,asícomo loslugaresde
donde proceden.Realizapreguntas
acerca de loque le llamólaatención.
*Participaenla construccióncolectiva
de acuerdosy normas,basadosen el
respetoybienestarde todosen
situacionesque loafectanolo
incomodana él o a algunode sus
compañeros.Muestraenlas
actividadesque realizan
comportamientosde acuerdo conlas
normasde convivenciaasumidos.
*Colaboraen actividadescolectivas
orientadasal cuidadode losrecursos,

3. familiayde su entorno.
Participaenaccionesque
muestrensusolidaridady
generosidadhaciasu
prójimocomomuestradel
amor que recibe de Dios.
materialesyespacioscompartidos.
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD,
COMO
PERSONA
HUMANA,
AMADA POR
DIOS,DIGNA,
LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIEN
DO LA
DOCTRINA DE
SU PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTOAL
DIALOGOCON
LAS QUE LE SON
CERCANAS.
+Conoce a Dios y asume
su identidadreligiosay
espiritual como
persona,digna,libre y
trascendente.
+Cultivayvalora las
manifestaciones
religiosasde suentorno
argumentandosuFe de
maneracomprensible y
respetuosa.
*Expresa,por propiainiciativa,el amor
y cuidadoque recibe de suentorno
(padres,docentes ycompañeros) como
un indiciodel amoraDios.Lo hace a
travésde la interacciónconlosotros y
da iniciosaaccionescomo compartir,
ayudar y colaborar.
*Participaenlas prácticasen las
confeccionesreligiosasde suspadresy
locomentacon sus compañerosde
aulay ComunidadEducativa.
*Participapor iniciativapropiadel
cuidadode la Creaciónenel lugaren
donde se encuentra.
*Demuestrasu al prójimoacogiendoy
siendosolidarioconlosque necesitan
ayudaen su entornomáscercano.

4. COMUNICAC
IÓN
Se comunicaoralmente
mediante diversostiposde
textos;identifica
informaciónexplícita,
realizainferenciassencillas
a partir de esta
informacióne interpreta
recursosno verbalesypara
verbalesde laspersonasde
su entorno.Opinasobre lo
que más/menosle gusta
del contenidodel texto.Se
expresaespontáneamente
a travésde sus
conocimientosprevios,con
el propósitode interactuar
con unoo más
interlocutoresconocidos
enuna situación
comunicativa.Desarrolla
sus ideasmanteniéndose
por logeneral enel tema;
utilizavocabulariode uso
frecuente yuna
pronunciaciónentendible,
se apoya engestosy
lenguaje corporal.Enun
intercambio,generalmente
participay responde en
formapertinente aloque
le dicen.
SE COMUNICA
ORALMENTE EN
SU LENGUA
MATERNA.
+Obtiene información
del textooral.
+Infiere e interpreta
informacióndel texto
oral.
+Adecua,organizay
desarrollael textode
formacoherente y
cohesionada.
+Utilizarecursosno
verbalesypara verbales
de forma estratégica.
+Interactúa
estratégicamente con
distintosinterlocutores.
+Reflexionayevalúala
forma,el contenidoyel
contextodel textooral.
*Expresasus necesidades,emocionese
interesesy dacuentade sus
experienciasal interactuarcon
personasde suentornofamiliar´,
escolary local.Utilizapalabrasde uso
frecuente,sonrisas,miradas,señas,
gestos,movimientoscorporalesy
diversosvolúmenesde vozsegúnsu
interlocutorypropósito;informar,
pedir,convenceroagradecer.
*Participaenconversacioneso escucha
cuentos,leyendas,adivinanzasyotros
relatosde la tradiciónoral.Formula
preguntassobre loque le interesa
sabero lo que noha comprendidoo
responde aloque le pregunta.
*Recuperainformaciónexplícitade un
textooral,mencionaalgunoshechos,el
nombre de algunaspersonasy
personajes.Sigueindicacionesoraleso
vuelve acontar con suspropias
palabraslossucesosque más le
gustaron.
*Deduce lasrelacionescausa-efecto,
así como características de personas,
personajes,animalesyobjetosen
anécdotas,cuentos,leyendasyrimas
orales.
*Comentaloque le gusta o le disgusta
de personas,personajes,hechoso
situacionesde lavidacotidianaapartir
de sus experiencias,ydel contextoen
que se desenvuelve.

5. Lee diversostiposde textos
que tratan temasrealeso
imaginariosque le son
cotidianos,enlosque
predominanpalabras
conocidasy que se
acompañancon
ilustraciones.Construye
hipótesisopredicciones
sobre la información
contenidaenlostextosy
demuestracomprensiónde
lasilustracionesyde
algunossímbolosescritos
que trasmiteninformación.
Expresasusgustosy
preferenciasenrelacióna
lostextosleídos
A Partirde supropia
experiencia.Utilizaalgunas
convencionesbásicasde
lostextosescritos.
LEE DIVERSOS
TIPOSDE TEXTO
ESCRITOSEN
LENGUA
MATERNA
+Obtiene información
del textoescrito.
+Infiere e interpreta
informacióndel texto
escrito.
+Reflexionayevalúa,la
forma,el contenidoy
contextodel texto
escrito.
*Identificacaracterísticasde personas,
personajes,animales,objetoso
accionesa partir de loque observaen
ilustraciones,cuandoexploracuentos,
etiquetas,cartelesque se presentanen
variadossoportes.
*Dice de que tratará, como continuará
o como terminaráel textoapartir de
lasilustracionesoimágenesque
observaantesy durante lalecturaque
realiza(porsí mismoo a travésde un
adulto.
*Comentalasemocionesque le generó
el textoleído(porsí mismoo a través
de un adulto) a partirde sus
experienciase intereses.
Escribe a partir de sus
hipótesisde escriturade
diversostiposde textos
sobre temasvariados
considerandoel propósito
y el destinatarioapartirde
su experienciaprevia.
Desarrollasusideasen
torno a un temacon la
intenciónde trasmitirideas
o emociones.Siguela
linealidadydireccionalidad
de la escritura.
Crea proyectosartísticosal
ESCRIBE
DIVERSOSTIPOS
DE TEXTO EN SU
LENGUA
MATERNA
+Adecuael textoa la
situacióncomunicativa
+Organizay desarrolla
lasideasde forma
coherente y
cohesionada.
+Utilizaconvecciones
del lenguaje escritode
formapertinente
+Reflexionayevalúala
forma,el contenidoyl
contextodel texto
+Escribe por iniciativaya sumanera
sobre loque le interesa.Utilizatrazos,
grafismosuotras formaspara expresar
sus ideas,emocionesatravésde una
nota,para realizarunavivenciaoun
cuento.

6. experimentarymanipular
librementediversos
mediosymaterialespara
descubrirsuspropiedades
expresivas.Exploralos
elementosbásicosdel arte
como el sonido,loscolores
y el movimiento.
Explorasuspropiasideas
imaginativasque construye
a partir de sus vivenciasy
lastrasforma enalgo
nuevomediante el juego
simbólicoel dibujo,la
pintura,laconstrucción,la
músicay el movimiento
creativo.Comparte
espontáneamentesus
experienciasycreaciones
escrito
CREA
PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ESCRITOS
+Exploray experimenta
loslenguajesdel arte
+Aplicaprocesos
creativos.
+Socializasusprocesos
y proyectos
*Explorapor iniciativapropiadiversos
materialesde acuerdoasus
necesidadese intereses.Descubre los
efectosque se producenal combinar
un material conotro.
*Representadiversasideasacercade
sus vivenciaspersonalesusando
diferenteslenguajes(el dibujo,la
pintura,ladanza o movimiento, la
música,teatro,títeres).
*Muestra y comentade forma
espontáneaacompañerosyadultos,de
su entorno,loque harealizado,al jugar
y crear proyectosa travésde los
lenguajesartísticos.
MATEMATIC
A
Resuelve problemasa
relacionarobjetosde su
entornosegúnsus
características
perceptuales;agrupar,
ordenarhasta el quinto
lugar,seriarhasta 5
objetos,comparar
cantidadesde objetosy
pesos,agregary quitar
hasta 5 elementos,
realizando
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
+Traduce cantidadesa
expresionesnuméricas.
+Comunicasu
comprensiónsobre los
númerosyoperaciones.
+Usa estrategiasy
procedimientosde
estimaciónycalculo.
*Establece relacionesentre losobjetos
de su entorno,segúncaracterísticas
perceptualesal comparar,agrupar
aquellosobjetossimilaresque le sirven
para un finy dejaralgunoselementos
sueltos.
*Realizaseriacionesportamañohasta
tresobjetos.
*Establece correspondenciaunoauno
ensituacionescotidiana.

7. representacionesconsu
cuerpo,material concreto
o dibujos.Expresala
cantidadhasta 10
elemento,usando
estrategiacomoel conteo.
Usa cuantificadores,
muchos,pocos,ningunoy
expresiones;masque,
menosque.Expresael
pesode losobjetos;pesa
más,pesa menosyel
tiempoconnociones
temporalescomo;antes-
después,ayer,hoyo
mañana.
*Usa algunasexpresionesque
muestransucomprensiónacercade
cantidad,tiempoyel peso,mucho-
poco,pesamucho- pesapoco, anteso
después,ensituacionescotidianas.
*Utilizael conteohasta 5 en
situacionescotidianasque requiere
contar, empleandomaterial concretoo
su propiocuerpo.
*Utilizalosnúmerosordinales:
primero,segundo,tercero,para
establecerlaposiciónde unobjetoo
personasensituacionescotidianas,
empleando,enalgunoscasos,
materialesconcreto.
Resuelve problemasal
relacionarlosobjetosdel
entornocon formas
bidimensionalesy
tridimensionales.Expresa
la ubicaciónde personasen
relaciónalos objetos enel
espacio,cercade,lejosde,
al ladode,y de
desplazamientohacia
adelante,haciaatrás,hacia
un lado,haciael otro. Así
tambiénexpresala
comparaciónde la longitud
de dos objetos;esmás
largoque- esmás corto
que.Empleaestrategias
para resolverproblemas,al
construirobjetoscon
material concretoorealizar
desplazamientoenel
RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTOY
LOCALIZACIÓN.
+Modelaobjetoscon
formageométricaysus
trasformaciones.
+Comunicasu
comprensiónsobre las
formasy relaciones
geométricas.
+Usa estrategiasy
procedimientopara
orientarse enel espacio.
*Establece relacionesentre lasformas
de losobjetosque estánensu entorno.
*Establece relacionesde medidaen
situacionescotidianas.Expresaconsu
cuerpoo mediante algunaspalabras,
cuandoalgo esgrande o pequeño.
*Se ubicaa sí mismoyubica objetosen
el espacio enel que se encuentra;a
partir de ello,organizasus
movimientosyaccionespara
desplazarse.Utilizaexpresiones;arriba-
abajo,dentro-fuera,delantede,detrás
de ,encima-debajo,haciaadelante,
hacia atrás que muestranlas
relacionesque estableceentre su
cuerpo,el espacioylosobjetosque hay
enel entorno.
*Expresacon material concretoy

8. espacio. dibujossusvivenciasenlosque
muestrarelacionesespacialesentre
personasy objetos.
*Pruebadiferentesformasde resolver
una determinadasituación
Relacionadaconlaubicación,
desplazamientoenel espacioyla
construcciónde objetosconmaterial
concretoy elige unapara lograrsu
propósito.
CIENCIA Y
TECNOLOGI
A
Exploralosobjetos,espacio
y hechosque acontecenen
su entorno.Hace preguntas
con base de su curiosidad,
propone posibles
respuestas,obtiene
informaciónal observar,
manipularydescribir;
compara aspectosdel
objetoofenómenopara
comprobarla respuestay
expresaenformaoral o
grafica loque hizo y
aprendió
INDAGA
MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS
PARA
CONSTRUIRSUS
CONOCIMIENTO
S.
+Problematiza
situacionesparahacer
indagación
+Diseñaestrategias
para hacer indagación
+Generay registradatos
o información
+Analizadatose
información
+Evalúa y comunicael
procesoy resultadode
su indagación
*Hace preguntasque expresansu
curiosidadsobre losobjetos,seres
vivos,hechosofenómenosque
acontecenensu ambiente;y,al
responderdaa conocerlo que sabe
acerca de ellos.
*Propone accionesyel uso de
materialese instrumentosparabuscar
informacióndel objeto
Servivoo hechointerésque le genere
interrogantes.
*Obtiene informaciónsobre las
características de losobjetos,seres
vivosofenómenosnaturalesque
observay/oexplora,yestablece
relacionesentre ellos.Registrala
informaciónde diferentesformas
(fotos,dibujos,modelados).
*Compara su respuestaconrespectoal
objetoservivoohechode interés,con
la informaciónobtenida
posteriormente.
*Comunicalasaccionesque realizo
para obtenerinformaciónycomparte
sus resultados.Utilizasusregistras
(dibujos,fotos,modelado) olohace

9. verbalmente.
PSICOMOTRI
Z
Se desenvuelvede manera
autónomaa travésde su
motricidadcuandoexplora
y descubre sulado
dominante ysus
posibilidadesde
movimientoporpropia
iniciativaensituaciones
cotidianas.Realizaacciones
motricesbásicasenlasque
coordinamovimientospara
desplazarse conseguridad
y utilizaobjetos con
precisión,orientándose y
regulandosusaccionesen
relaciónaestos,a las
personas,el espacioyel
tiempo.Expresa
corporalmente sus
sensaciones,emocionesy
sentimientosatravésdel
tono,gesto, posturas,
ritmoy movimientoen
situacionesde juego.
SE
DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉSDE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su
cuerpo.
 Se expresa
corporalmente
- Realizaaccionesyjuegosde manera
autónoma,comocorrer, saltar,trepar,
rodar, deslizarse,hacergiros,pateary
lanzarpelotas,etc. –enlosque expresa
sus emociones–explorandolas
posibilidadesde suscuerpocon
relaciónal espacio,lasuperficieylos
objetos,regulandosufuerza,velocidad
y con ciertocontrol de su equilibrio.
- Realizaaccionesymovimientosde
coordinaciónóculo-manual yóculo-
podal,acorde con susnecesidadese
intereses,ysegúnlascaracterísticasde
losobjetosomaterialesque empleaen
diferentessituacionescotidianasde
exploraciónyjuego.
- Reconoce sussensaciones corporales,e
identificalasnecesidadesycambiosen
el estadode su cuerpo,comola
respiraciónysudoracióndespuésde
una actividadfísica.
- Reconoce laspartesde su cuerpoal re-
lacionarlasconsusaccionesy
nombrarlasespontáneamente en
diferentessituacionescotidianas.
-Representasucuerpo(olosde otros) a
su manera,utilizandodiferentesma-
terialesyhaciendoevidentesalgunas
partes,como lacabeza,losbrazos, las
piernasyalgunoselementosdel rostro.