Este juego es de nuestra autoría, es un juego de carácter tradicional ya que busca rescatar el uso del cuerpo para producir sonidos y porque se puede jugar en la calle.

1. UNIVERSIDAD​ ​DISTRITAL
FRANCISCO​ ​JOSÉ​ ​DE​ ​CALDAS
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Facultad​ ​de​ ​Ciencias​ ​y​ ​Educación
Licenciatura​ ​en​ ​Pedagogía​ ​Infantil
Juego,​ ​tecnología​ ​y​ ​conocimiento​ ​infantil
Ana​ ​María​ ​Moreno​ ​-​ ​20161187567
Angie​ ​Paola​ ​Mendoza​ ​-​ ​20161187050
Sandra​ ​Milena​ ​Puentes​ ​-​ ​20161187030
NOMBRE​ ​DEL​ ​JUEGO​​ ​Gusqua​ ​(Producir​ ​sonidos)
DIRIGIDO​ ​A​​ ​Niños​ ​de​ ​4​ ​años​ ​en​ ​adelante
MATERIALES
Ruleta
Instrumentos​ ​musicales
Objetos​ ​cotidianos
OBJETIVO
Brindar un espacio de diversión y aprendizaje a niños de edades entre 4 a 8 años, por
medio de dinámicas rítmicas; donde se integren movimientos corporales, trabajo en equipo y
la concentración. Además se busca desarrollar habilidades psicomotrices y comunicativas
como​ ​alternativa​ ​a​ ​las​ ​prácticas​ ​educativas​ ​tradicionales.
DESCRIPCIÓN​ ​DEL​ ​JUEGO:
Gusqua es la palabra de origen Muisca que significa producir sonido. De tal modo que
en grupos conformados por mínimo de cuatro integrantes, cada niño debe producir un sonido
siguiendo​ ​las​ ​indicaciones​ ​de​ ​la​ ​ruleta​ ​y​ ​los​ ​ritmos​ ​que​ ​se​ ​establezcan​ ​en​ ​común​ ​o​ ​por​ ​el​ ​zipa.
El juego comienza seleccionando al zipa o guía; quien es el encargado de marcar los ritmos y
de​ ​indicar​ ​quien​ ​comienza​ ​y​ ​en​ ​qué​ ​sentido​ ​continuar​ ​la​ ​ronda.
Después se procederá a dar inicio a los sonidos que creen los niños teniendo en cuenta su
imaginación y creatividad. Cada sonido irá con un tiempo determinado, donde uno a uno de

2. los participantes se irán incorporando a la actividad; si uno de los niños produce el sonido
como​ ​no​ ​le​ ​correspondía,​ ​ni​ ​en​ ​el​ ​tiempo​ ​de​ ​marcado​ ​quedará​ ​fuera​ ​del​ ​juego.
Se establecen dos modalidades de juego; una competitiva y la otra recreativa. En la
competitiva se siguen las reglas ya establecidas y se genera eliminación de integrantes al no
cumplirlas, hasta quedar un único vencedor. En la modalidad recreativa las reglas pueden ser
establecidas en común, permitiendo realizar variaciones para que el total de integrantes se
mantenga.
SOPORTE​ ​TEÓRICO
La expresión corporal para niños es una herramienta fundamental para su desarrollo
físico y emocional, es por esto que decidimos diseñar un juego que incluya movimientos y
expresiones corporales. además al ser un juego grupal y donde se involucra también la
creatividad del niño observamos que coincide con planteamientos de ​Francesco Tonucci​,
quien​ ​habla​ ​sobre​ ​el​ ​juego​ ​como​ ​una​ ​expresión​ ​libre,​ ​donde​ ​el​ ​niño​ ​pueda​ ​inventar.
El juego pertenece además, a una de las actividades educativas esenciales, ofrece al
pedagogo​ ​un​ ​método​ ​para​ ​conocer​ ​mejor​ ​al​ ​niño​ ​y​ ​renovar​ ​sus​ ​métodos​ ​pedagógicos.
Por otro lado, ​Jean Piaget ve en su teoría psicogenética el juego como una expresión
y desarrollo del niño, a cada etapa está indisolublemente vinculado cierto tipo de juego, y si
bien pueden comprobarse de una sociedad a otra y de un individuo a otro modificaciones del
ritmo o de la edad de aparición de los juegos, la sucesión es la misma para todos. El juego
constituye un verdadero revelador de la evolución mental del niño, le permite enfrentarse a
una realidad imaginaria que, por una parte tiene algo en común con la realidad efectiva, y por
otro​ ​lado,​ ​se​ ​aleja​ ​de​ ​ella.
Otro de los autores abordados es ​George Mead​, quien analiza el juego como una de
las condiciones sociales en las que emerge el Sér. argumenta el autor que jugando, el niño se
confronta con otros, identificando semejanzas y diferencias. También le permite tomar una
perspectiva distinta, que sería la del personaje con el que se identifica. La asunción de un
papel provoca respuestas en sus interlocutores, que le proporcionan el material necesario para
redefinir su capacidad de asumir los puntos de vista de los demás. Así se crea un proceso de
acción​ ​y​ ​reacción,​ ​afianzando​ ​los​ ​conceptos​ ​del​ ​“Sé”​ ​y​ ​del​ ​“Otro”.

3. MODALIDADES​ ​DE​ ​JUEGO
Antes de empezar el juego, los participantes deben elegir una opción de cada
modalidad​ ​de​ ​juego,​ ​pero​ ​es​ ​aceptable​ ​si​ ​en​ ​comun​ ​acuerdo​ ​llegan​ ​a​ ​otras​ ​no​ ​estipuladas​ ​aquí.
❖ Intensidad:
➢ Competición: Este juego es por eliminatorias, así que cada vez que un jugador
rompa​ ​la​ ​secuencia​ ​del​ ​juego​ ​saldrá,​ ​hasta​ ​que​ ​quede​ ​un​ ​ganador.
➢ Libre: Esta forma de juego es infinita, por lo que se acaba cuando los
jugadores así lo decidan. Sin embargo cuando un jugador rompa la secuencia
del​ ​juego​ ​perderá​ ​un​ ​turno.
❖ Ruleta:
➢ Sonido por jugador: Significa que cada vez que un jugador tenga el turno, el
zipa​ ​deberá​ ​girar​ ​la​ ​ruleta​ ​para​ ​indicarle​ ​la​ ​forma​ ​de​ ​producción​ ​del​ ​sonido.
➢ Sonidos por partida: En este caso el zipa girará la ruleta cada vez que se inicie
un​ ​nuevo​ ​ciclo​ ​de​ ​turnos,​ ​que​ ​es​ ​una​ ​partida.
➢ Sonidos por juego: En este, el zipa girara la ruleta solo la primera vez, la
imagen que quede será la usada durante todo el juego. En esta modalidad el
zipa​ ​puede​ ​jugar​ ​en​ ​el​ ​círculo​ ​con​ ​los​ ​demás​ ​participantes.
❖ Sonidos:
➢ Ronda produciendo cada uno un sonido: Aquí, cada jugador deberá inventar
un sonido de acuerdo al resultado de la ruleta bien sea por jugador o por ronda,
repitiendolo hasta que le vuelva a caer el turno, cuando eso suceda lo deberá
cambiar,​ ​igual​ ​cada​ ​jugador​ ​hasta​ ​que​ ​alguno​ ​se​ ​equivoque.
➢ Ronda repitiendo los sonidos del compañero: Para hacer más retador el juego,
cada participante deberá inventar un sonido, de acuerdo al resultado de la
ruleta por jugador o por ronda, pero junto a él debe repetir el sonido de los
compañeros que hayan pasado antes de él, teniendo en cuenta que los
compañeros​ ​anteriores​ ​no​ ​pueden​ ​dejar​ ​de​ ​repetir​ ​los​ ​sonidos.
REGLAS
❖ Mínimo​ ​deben​ ​haber​ ​cuatro​ ​jugadores
❖ Los​ ​jugadores​ ​siempre​ ​deben​ ​estar​ ​ubicados​ ​en​ ​círculo.
❖ Se​ ​deben​ ​elegir​ ​las​ ​modalidades​ ​de​ ​juego.
❖ Debe seleccionarse el zipa. Una forma de hacerlo es que cada jugador elija una figura
de la ruleta, y alguien la gire, el jugador que quede seleccionado será el Zipa. Pero si
hay muchos jugadores, varios participantes pueden elegir un mismo objeto y si
quedan seleccionados repetirán la repartición de objetos, hasta que solo quede un
Zipa. Él será el encargado de girar la ruleta, de marcar los ritmos musicales que
guiarán​ ​los​ ​sonidos​ ​y​ ​de​ ​observar​ ​la​ ​continuidad​ ​del​ ​juego​ ​por​ ​si​ ​alguien​ ​la​ ​rompe.

4. BIBLIOGRAFÍA
● El niño y el juego, planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas. Unesco.
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001340/134047so.pdf
● https://entribu.wordpress.com/2011/02/23/teorias-sobre-el-juego/
● http://ctsaaeinfancia.blogspot.com.co/2017/11/actividad-para-el-31-de-octubre-de-201
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