Este documento presenta un plan de lección para niños de 4 a 8 años sobre la paz y la no violencia. La lección incluye una historia sobre mariposas que buscan refugio de la lluvia y encuentran acogida en una flor amable llamada Petunia. Los niños participarán en actividades como una obra de teatro y la creación de mariposas de papel para reforzar los mensajes de amistad, respeto y no violencia.

1. Plano de Aula
Educación Espírita infantil
Unidad: Conducta espírita
Tema general: PAZ – No Violencia
Temas transversales: La amistad, respeto a las diferencias, integración social, tolerancia.
Ciclo 1- de 4 a 8 años
Objetivo: Los niños deberán percibir que todos nosotros podemos colaborar para crear un ambiente de
amistad y paz en torno de nosotros. Cuando somos niños buenos y simpáticos cultivamos buenos amigos.
Que la violencia sólo genera violencia. Violencia no es sólo golpear, empujar, etc., sino también ofender y
faltar al respeto a otras personas.
Desarrollo:
I Parte:
Preparación del ambiente – músicas relajantes- oración inicial
II Parte:
1. Preguntar a los niños:
¿A QUIÉN PREFERÍS COMO AMIGO: UN NIÑO AGRADABLE Y EDUCADO O UN NIÑO REBELDE? POR
QUÉ?
Escuchar a los niños.
2. Actividad Reflexiva
Conversar con los niños sobre las consecuencias desagradables de la violencia de los "peleones". Dar
ejemplos de la vida infantil. Explicar que la violencia no es sólo golpear, empujar, pasar de alguien ,
sino también ofender, insultar, tratar mal, despreciar.
3. NARRAR: LA FLORECITA AMOROSA
4. Explorar la historia evaluando también su comprensión:
- ¿Qué pensáis de la actitud de la Orquídea?
- ¿Y del Lirio?
- ¿Y de la Petunia?
- ¿Cual de esas flores os gustaría tener como amiga? ¿Por qué?
- La actitud de Ritinha en el recreo fue parecida con la de qué flor?
Concluir que para vivir feliz es preciso respetar a todas las personas nunca haciendo el mal.
5. ACTIVIDAD CREATIVA
a) Proponer a los niños que vuelvan a contar la historia cambiando la actitud de la orquídea y del lirio
Combinar previamente con el grupo las conversaciones de esas flores y lo que acontecerá diferente.
b) Cada niño hará un figura de papel de mariposa.
Explicar que las mariposas tienen una "escamitas" que pueden causar pico en los ojos. Por eso no
debemos coger mariposas: sólo las hechas de papel.
III - PARTE – Cierre con una oración y distribución de agua fluidificada.

2. HISTÓRIA:
LA FLORECITA AMOROSA
En el recreo del colegio, Ritinha organizaba el juego
-Joana, Lina, Lucinha, vengan para mi grupo!...Tu no, Ivete!
- ¿Por qué no, Ritinha?
- Estas muy gorda! No vas a correr! Tampoco vas a jugar en mi grupo.
Niño! ¡Alfredo! atrápala!...
La profesora observaba todo. Cuando volvieron a la clase, ella dijo que iba a presentar un teatrito y era
importante que prestasen mucha atención.
Y el teatrito comenzó (narrar utilizando el recurso de teatro de vara)
NARRADOR: Tres mariposas volaban alegres de flor en flor en un jardín. De repente, cayó una lluvia
fuerte. Las mariposas corrían para todos los lados buscando un refugio cuando vieron una linda orquídea
amarilla donde se podrían posar. La mariposa amarilla se aproximó y dijo:
BORBOLETA AMARILLA: Amiga orquídea nos podemos refugiar en su corola hasta que pase la lluvia?
ORQUIDEA: Nada de eso! No soy un paraguas! No ves que soy una flor rara? Buscad otro lugar. El
problema es vuestro.
NARRADOR: Las mariposas se asustaron con la agresividad de la orquídea. Volaron muy lejos hasta que
vieron un lirio muy blanco.
MARIPOSA BLANCA: Sr. Lirio Blanco podríamos refugiarnos en su corola hasta que pase la lluvia?
LIRIO: - Tu puedes porque eres de mi mismo color. Las otras mariposas no! No me mezclo!
MARIPOSA BLANCA:- Entonces no hay trato! Sólo nos quedaremos juntas. Amiga Petunia, podríamos
refugiarnos en su corola hasta que pase la lluvia?
PETÚNIA: - Claro que sí. Voy a intentar abrir un poco más mi flor para abrigar a vosotros tres. Qué alegría
ser útil!
MARIPOSAS:- gracias, gracias...
NARRADOR: Cuando las mariposas iban a volar hacia la Petunia, la lluvia cesó y el Sol apareció bien fuerte,
secando las alas de las mariposas mientras volaban. Ellas no precisaron más refugiarse en la Petunia, pero
una gran amistad surgió a partir de aquél momento.
(TERMINAR CON LAS MARIPOSAS POSADAS EN LA PETUNIA).
Al acabar el teatro la profesora vio que Ritinha se aproximó a Ivete y a Alfredo, diciéndoles:
- Disculpadme por lo que hice en la hora del recreo.

3. ANEXOS:
Ilustraciones de la historia: La Florecita Amarilla

6. Anexo 2
Figura de papel: Mariposa
1. Doble formando un triángulo.
2. Doble nuevamente.
3. Doble por encima en la línea trazada.
4. Gire

7. 5. Doble la punta de abajo uniéndola con la punta superior.
6. Abra levemente.
7. Golpee levemente, y esta batirá las alas.

8. Sugerencia de Juego para fijación de aprendizaje.
SALTO GIGANTE
• Dividir el grupo en filas; los alumnos quedan con las manos en la cintura del compañero de
enfrente; el monitor hace una pregunta al primer integrante de la fila. Si él acierta, toda la
fila da un salto y él va para el final de la fila; no puede soltarse, ni dejar el puesto; el grupo
que primero llegue a la línea de meta vence el juego.
Fuente:
peloscaminhosdaevangelizacao.blogspot.ch
Apostilla Lar Frei Fabiano de Cristo
Grupo Esp. Seara do Mestre www.searadomestre.com.br
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