Estudio de Caso

1. ESCUELA COLOMBIA CARRERAS INDUSTRIALES
ESTUDIANTE: ARLEY WILCHES MARCELO
PLANTEAMIENTO GENERAL
1. INTRODUCCION
Inmersos hoy en la globalización la sociedad actual debe asumir un cumulo de
transformaciones en los diferentes ámbitos de la vida, relacionados con aspectos políticos,
sociales, culturales, económicos e históricos. En dicha transformación las tecnologías han
introducido cambios en los modos de la comunicación la cual se enmarca en nuevas
realidades sociales, es un agente que modela la cultura, abre posibilidades infinitas de
interacción virtual e influye en el comportamiento, opiniones, valores y las actitudes de
los diversos grupos sociales, lo cual en cierta medida modifica las relaciones
interpersonales e institucionales, relacionadas con la producción de sentido, identificación
cultural, distribución y transformación de la información, y las diversas esferas que
conforman el ser humano, como lo ético, lo estético, lo social, lo político entre otros.
Es así, como la tecnología permite a la sociedad crear e innovar diversos artefactos para
fomentar la comunicación de manera ágil, oportuna y eficaz, se acortan distancias y se
aumentan los horizontes de intercambio y relacionamiento del mismo Estado, industrias, la
sociedad, la familia y los individuos, en dicho proceso se fundamenta un nuevo tejido
social.
Sin embargo, inmersos en dicha realidad cultural se fomenta el individualismo y la auto
gratificación sin responsabilidad, se pierde la identidad, las raíces de las sociedades puesto
que se propende por un sinnúmero de ideas, modos de vida, preceptos, que según Molina,
A & Roque, L. se introducen en el mundo de las personas y no le son propios.
Adicionalmente, se fomenta una cultura de la banalidad, mediocridad, superficialidad y
consumo.
Lo anterior, se refleja en la comunicación familiar, ya que si no existe un control directo
sobre las tecnologías en dicha institución las relaciones familiares se desdibujan puesto que
los niños, las niñas y en gran medida los adolescentes permanecen insertos en las diversas
redes sociales que se convierten en nuevas formas de interacción y de aceptación social, sin
embargo; en consumo en exceso reduce el círculo social, afecta el bienestar psicológico, y
debilita los lazos de la unión familiar.
Es así como la familia debe aprender a informarse y mediar frente a los diversos contenidos
que ofrecen los diversos medios de comunicación y propender por una cultura del
conocimiento utilizando dichas herramientas tecnológicas para fomentar procesos de
aprendizaje en los niños y niñas, adicionalmente se ha de fomentar los espacios de
interacción y comunicación familiar.

2. 2. OBJETIVOS
 Identificar la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en el
contexto de una familiar nuclear con hijos adolescentes.
Objetivos específicos
 Determinar las prácticas y modelos desarrollados por las familias en torno al
consumo de tecnologías de la información y comunicación, relacionadas con el
teléfono móvil, el ordenador personal y el uso de la internet.
 Identificar espacios de interacción familiar sin el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación
3. PREGUNTAS ORIENTADORAS
 Conocer el tipo de comportamientos que se generan en las familias frente a la
inserción de las tecnologías en la vida cotidiana
 Examinar el discurso que los padres implementan para mediar la relación que sus
hijos mantienen con el uso de las tecnologías.
 Identificar estrategias que se despliegan a nivel familiar en el uso de las tecnologías
 Identificar los obstáculos y conflictos que se generan al interior de la familia con el
uso de las tecnologías.
 Reconocer los factores sociales y culturales que condicionan el uso de las
tecnologías en la dinámica familiar
4. ESTRATEGIAS PARA LA OBTENCION DE DATOS (con algún programa?
Entrevista Semiestructurada:
Para Rincón, D., Arnal, J & Latorre, A. la entrevista es una estrategia de recogida de
información sobre acontecimientos y aspectos subjetivos de las personas, creencias y
actitudes, opiniones, valores o conocimientos. La entrevista añade una perspectiva interna
que permite interpretar comportamientos ya que implica una relación personal entre el
entrevistador y el entrevistado, permite la interpretación de los significados de las acciones.
Además de ello, es un instrumento que no solo permite recoger información, sino que
también posibilita el contacto directo con los integrantes de la investigación, a partir de una
conversación intima, permite conocer, reconocer, comprender la realidad social, las

3. dinámicas internas en un grupo, las percepciones, las opiniones, las expectativas de un
individuo o colectivo, aspectos necesarios para identificar relaciones, categorías y fases en
la investigación.
Al ser una entrevista semiestructurada posibilita mayor flexibilidad y adaptación a las
necesidades tanto de la investigación y características del sujeto en este caso los padres y
los adolescentes con diversas características en cuanto a edad, sexo, nivel y formación
educativa, entre otros.
5. ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS ******
6. CONCLUSIONES

4. REFERENCIAS
López, M. (2007). El consumo de tecnologías de la información y comunicación en la
Familia. Recuperado de:
https://eciencia.urjc.es/bitstream/handle/10115/1054/TESIS%20LOPEZ%20DE
%20AYALA.pdf?sequence=1
Molina, A. Roque, L &Garcés, B. (2015). El proceso de comunicación mediado por las
tecnologías de la información. Ventajas y desventajas en diferentes esferas de la
vida social. Medisur. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1727-
897X2015000400004&script=sci_arttext