Prueba de KUDER

1. CUESTIONARIO GENERAL DE
DE INTERESES DE F. KUDER

2. ESTA ES UNA PREGUNTA
COMÚN EN LOS ÁMBITOS
DEDICADOS A LA
ORIENTACIÓN Y
ASESORAMIENTO

3. Según expertos en el área
vocacional: “los intereses
expresados tienen una
permanencia algo menor que
los medidos…”

4. Los intereses expresados surgen
de factores causales; relacionados
con el prestigio, las presiones
familiares, los niveles de
aspiración, las consideraciones
momentáneas, las concepciones
falsas respecto del mundo del
trabajo.

5. Los intereses declarados tienen
bagaje afectivo pero representan
esfuerzos tendientes a integrar:
presiones, necesidades,
esperanzas, aspiraciones. Y
podrían resultar erróneos
ocultando la disparidad entre
intereses reales y aspiraciones.

6. Según Nunnally, los jóvenes no
estarían al tanto de las
actividades específicas vinculadas
con las diferentes profesiones y
ocupaciones. Las preferencias
que manifiestan son con
frecuencia “ el producto de
estereotipos fascinantes”.

7.  Aumenta con la edad y la experiencia.
 Los intereses varían menos en un
período breve que en uno prolongado.
 Cuando son pronunciados muestran
un grado bastante alto de estabilidad,
aún en estudiantes de 2º año.

8.  La estabilidad de los intereses varía de
una persona a otra.
 Cuanto mayor es el rango percentilar
en el perfil de un joven, mayor es la
probabilidad de que persista su
interés.
 Se ha demostrado una relación
positiva entre los intereses medidos y
la satisfacción laboral.

9. Es un instrumento destinado a la gente más
joven; sobre todo en el nivel de la escuela
secundaria. Evita nombrar profesiones y
cuenta con una escala para detectar la
indiferencia, la falta de comprensión o la
falta de sinceridad.
Administración: En un lugar silencioso, bien
iluminado y ventilado. No hay un límite de
tiempo fijado, pero por lo general se
completa en 45 a 60 minutos.

10. Consigna: “Te voy a presentar una serie
frases relacionadas con intereses y
preferencias; te voy a pedir que las
leas atentamente y que en cada grupo
de tres actividades indiques la que
más te agrada perforando la columna
con signo positivo y la que menos te
agrada, perforando la columna con
signo negativo.

11. Escala Cantidad de ítems
evaluados
Puntaje bruto
máximo posible
0. Externo
1. Mecánico
2. Cálculo
3. Científico
4. Persuasivo
5. Artístico
6. Literario
7. Musical
8. Social
9. Metódico
V.Verificación
27
38
33
33
70
29
42
16
51
64
38
51
74
65
62
124
58
74
32
91
119
60

12. Señala si el examinado ha respondido o no,
de manera sincera y cuidadosa.
En el caso de los examinados, cuyo puntaje
V es inferior a 15, se puede pasar a la
puntuación de las escalas. En caso
contrario, si el puntaje es igual o superior
a 15, hay razones para dudar del valor de
las respuestas.

13.  Externo: Preferencia por actividades al aire
libre. Tareas relacionadas con plantas,
animales, pesca, aves. Ej: guardabosques,
naturalistas, pescadores, instaladores de
líneas telefónicas, agricultores.
 Mecánico: Preferencia hacia el trabajo con
máquinas y herramientas. Tareas como:
reparar objetos y máquinas, mecánico de
automóviles, plomero, fabricante de
herramientas, ingeniero.

14.  Cálculo: Interés por el trabajo con
números. Ej: contadores, cajeros,
ingenieros, científicos.
 Científico: Interés por el descubrimiento
o comprensión de la naturaleza y
solución de problemas que atañen a lo
físico. Ej: físico, químico, ingeniero,
auxiliar de laboratorio, metereólogo,
dietólogo, aviador.

15.  Persuasivo: Conocer y tratar con la gente.
Convencer acerca de una causa, proyecto o
promover ganancias. Ej: vendedores,
gerentes. Participación en debates, ventas
benéficas.
 Artístico: Trabajo creativo, realizado con las
manos, que abarcan diseño, color,
materiales. Ej: artistas, escultores,
diseñadores de moda, arquitectos,
decoradores, peinadores.

16.  Literario: Interés en leer y escribir. Se
incluyen: novelistas, profesores de
idioma, poetas, correctores, periodistas,
bibliotecarios.
 Musical: Asistir a conciertos, tocar
instrumentos, cantar o leer sobre música
o músicos. Ej: músicos, profesores de
música, críticos musicales.

17.  Social: Actividades que implican ayudar al
prójimo. Ej: enfermeros, jefes de niños
exploradores, expertos en relaciones
públicas, asistentes sociales, psicólogos,
voluntarios de hospitales, pastores,
sacerdotes, rabinos.
 Metódico: Tareas que requieren precisión y
exactitud. Ej: administrador, contador,
archivista, experto en estadística, profesor
de materias comerciales.

18.  Las personas tienen, con gran frecuencia,
más de un interés pronunciado.
 Pueden seguir una carrera u ocupación que
combine sus intereses o pueden separarlos
en distintas actividades.
 Conocer los intereses indica qué les gusta
hacer a las personas, pero no informa
acerca de cómo se va a hacer.
 Se puede determinar si las aptitudes están a
la altura de los intereses.

19. Cuando hay uno o dos puntajes por encima
del percentil 70. Cuando se revelan dos áreas
de intereses predominantes, se combinarán
sus números formando pares comenzando
siempre por el número menor. Si por ejemplo,
las áreas que destacan son la "2" (Interés por
el cálculo) y la “9" (Metodico), Se formará la
combinación “29” y se examinará en el
“Cuadro de Actividades Ocupacionales”

20. “29" (Cálculo-Metodico). También se
examinarán las listas de ocupaciones
correspondientes a las áreas aisladas; en el
caso citado, las de las áreas “2” y "9".

21. Ejemplos:
"36" Científico - Literario
 Médicos
 Psicólogos
 Filólogos
"38" Científico- Social Profesores(Ciencias)
 Odontólogos
 Médicos
 Psicólogos clínicos
 Consejeros Vocacionales

22. "46" Persuasivo-Literario
 Escritores
 Periodistas
 Juristas
 Profesores (Letras)

23. “1” Interés mecánico
 Ingenieros civiles
 Ingenieros electricistas
 Ingenieros industriales
 Ingenieros mecánicos
 Ingenieros metalúrgicos
 Ingenieros químicos
 Aviadores
 Técnicos en radio y televisión