La ciencia en la investigacion

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Laura Fernanda Azurduy Camargo
IM 2 G-09 Semestre 1-2021 Mgr. Ramiro Zapata
MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
LA CIENCIA EN LA INVESTIGACION
“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”.
Aristóteles
1. INTRODUCCIÓN.
La ciencia antigua creía en el poder supremo de la razón para resolver todos los problemas sin
necesidad de experimentos y su influjo duró dos milenios. Su principal representante es Aristóteles,
que consideraba que una piedra grande cae más deprisa que una pequeña, aunque nunca se le
ocurrió probarlo. Experimentar no estaba en el espíritu de esa época, que ignoraba la verdadera
relación entre la vida humana y la naturaleza. El supuesto esplendor de los tiempos antiguos solo era
aplicable a clases privilegiadas, pero no a las condiciones de vida del hombre ordinario.1
Cambiando nuestro enfoque, una de esas dimensiones es la relación entre ciencia, investigación y
valores que comprende cómo la explican y entienden los investigadores, la toma de decisiones de
qué investigar y cómo hacerlo y la forma de enfrentan las condiciones externas e internas que
imperan en el desarrollo de su práctica científica.2
2. DESARROLLO.
2.1. objetivos de la ciencia de la investigacion
Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigación científica o de cualquier estudio
que se realizar, nos permite, predecir, explicar y describir los fenómenos y adquirir conocimientos de
esos fenómenos estudiados.
Con los objetivos se busca la finalidad de la investigación, es decir, es la referencia, que guía o permite
el desarrollo de la propia investigación.
Los objetivos deben estar claramente redactados o bien formulados, para lograr transmitir lo que sé
está investigando y evitar confusiones o desviaciones en la investigación.
Con objetivos claros, precisos nos va a permitir
 Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.
 Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos científicos.
 Llevar la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una investigación.
 Con los objetivos sabremos los alcances, las limitaciones de la investigación y nos va a permitir
dirigir todos los esfuerzos hacia una misma dirección la investigación.

Los objetivos deben de tener congruencia con las demás fases de la investigación, ya que una de las
características propia del proyecto de investigación, los objetivos se tienen que estar revisando en el
proceso de la investigación, para evitar desviaciones o fallas.
En la elaboración de los objetivos es válido plantear un objetivo general que debe de ser más amplio
que cualquiera de los objetivos particulares y lo más preciso para lograr las metas que se propone el
investigador, de este objetivo general se desprenden los objetivos particulares, que son las fases del
proceso de la investigación, es decir, de lo que se va a investigar.
En la formulación de los objetivos se utilizan verbos, en infinitivo, es decir, con verbos no conjugados,
aunque en la obra de Benjamín Bloom (1960) es una clasificación de metas educativas y no como una
guía para la redacción de objetivos para la investigación, se puede sugerir la utilización, para facilitar
la redacción. 3
2.2. características de la investigacion científica
Las principales características del conocimiento científico son:
a) Lógica. El conocimiento científico asume que todo fenómeno tiene explicación (aunque haya
fenómenos para los cuales no la tenemos en este momento).
b) Sistematización. (El conocimiento forma un cuerpo interrelacionado de "leyes", que son
enunciados de validez general).
c) Objetividad. Cualquier individuo puede replicar el proceso y verificar los resultados.
d) Parsimonia. Se debe recurrir al menor número posible de factores explicativos.
e) Autocorrección. El procedimiento de generación de conocimiento científico hace posible la
rectificación cuando es erróneo.
La ciencia es el cuerpo de conocimientos adquiridos con el método científico. Tiene como finalidad
general ayudar a mejorar las condiciones de la existencia mediante la profundización en el
conocimiento de los fenómenos y las causas que los generan. Las funciones de la ciencia son describir,
predecir, explicar y ser susceptible de aplicación.
Función descriptiva: El conocimiento científico tiene carácter descriptivo cuando se utiliza para
definir, clasificar y caracterizar el objeto de estudio (por ejemplo cuando se describe los síntomas de
un trastorno de la personalidad).
Función predictiva: El conocimiento tiene carácter predictivo cuando el conocimiento de un
fenómeno (o fenómenos) permite prever lo que ocurre con otro fenómeno. Para predecir es
suficiente el conocimiento de que los fenómenos están relacionados.
Función explicativa: Explicar supone mucho más que predecir, pues supone establecer cuáles son las
causas de los fenómenos. La aplicabilidad del conocimiento significa que éste puede ser

aprovechado para mejorar las condiciones de vida. Las ciencias aplicadas (como buena parte del
conocimiento psicológico) pretenden aportar soluciones (o al menos paliar) a los problemas y
mejorar las condiciones de la existencia. En cambio, el objetivo de las ciencias básicas es profundizar
la comprensión del objeto de estudio.4
2.3. etapas de la investigación científica educacional
Las etapas de la investigación científica educacional son:
 La preparación de la investigación
Se problematiza la realidad. A partir de situaciones problémicas que se manifiestan en la práctica y
que contienen contradicciones que reflejan la dialéctica de la realidad, se identifican problemas que
luego de una búsqueda en la teoría, para conocer y profundizar en sus orígenes y antecedentes que
le sirven de base a su explicación; se formula el problema científico, se delimita el tema y se revisan
los trabajos previos
 La planificación
Se elabora el plan de la investigación, o lo que se puede llamar además diseño de la investigación. En
el diseño se prevé lo que sucederá en el transcurso de la misma, desde lo conocido hacia lo
desconocido, con qué finalidad, mediante qué vías, qué métodos y medios se emplearán, con qué
recursos humanos, materiales y financieros se cuenta. Se prevé la preparación de los investigadores,
los recursos necesarios, los gastos y se crean las condiciones objetivas y subjetivas necesarias.
 La ejecución
En esta etapa se despliega todo el potencial científico-investigativo de los investigadores, su
creatividad y originalidad en el proceso de aplicación de los métodos, técnicas e instrumentos, la
capacidad para seleccionar el(los) método apropiado, el momento oportuno y lograr la mayor
objetividad en el proceso investigativo, de modo tal que los resultados, datos, informaciones,
evidencias, testimonios y todos los indicios que resulten de las observaciones y de la aplicación de los
métodos aplicados sean el reflejo más fiel de la realidad.
 El procesamiento de la información
Toda vez que se tiene la información, ordenada y clasificada comienza el proceso de interpretar,
integrar y arribar a conclusiones, resultados que se detallan y se reflejan en el informe final de la
investigación el cual constituye el principal medio de comunicar los resultados científicos alcanzados.
La redacción del informe final o la comunicación de los resultados, se denomina de ambas formas.

 La redacción del informe de la investigación o comunicación de los resultados
Este informe permite comunicar, divulgar los resultados, hacerlos públicos, ponerlos al servicio de la
comunidad científica y de todas las personas interesadas en ellos los que comúnmente se les
denomina usuarios de los resultados científicos.5
3. CONCLUSIONES
Como conclusión del trabajo, dejé ideas de que la ciencia puede ayudarnos Como seres humanos
para satisfacer la organización, comprender y analizar nuestras necesidades. La realidad de nuestras
vidas, que a su vez nos abre el camino para profundizar nuestras vidas. Comprender todos los
aspectos de la realidad de forma objetiva y lógicamente eficaz.
Llevar a cabo la ciencia aplicada de la mejor manera para maximizar el desarrollo y la utilización.
Nuestra capacidad como investigadores, debemos seguir una serie de pasos que ya tenemos La
estructura estructurada nos permite alcanzar los objetivos de conocimiento Su descubrimiento o
construcción a través de diferentes métodos, también podemos Apóyate en una variedad de
disciplinas, es decir, hoy tenemos todas las herramientas.
El desarrollo de la ciencia nos permite realizar los mejores trabajos de investigación.
4. REFERENCIAS
1. https://www.um.es/acc/una-breve-historia-de-la-ciencia/
2. http://www.reduval.org.mx/files/memoria_ixjornada/files/mesas/produccion_de_conoci
miento_en_el_campo_de_educacion_y_valores_3/la_rel_ciencia_investigacion_y_valores
_desde_inv_de_la_unam.pdf
3. https://www.aulafacil.com/cursos/investigacion/ciencia-y-metodo-cientifico-ii/objetivos-
de-la-investigacion-l21256
4. https://www.uv.es/webgid/Descriptiva/11_la_investigacin.html
5. https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADfica#:~:text=la%20lectura%20
cr%C3%ADtica.-
,La%20investigaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica%20nos%20ayuda%20a%20mejorar%20e
l%20estudio%20porque,a%20elaborar%20teor%C3%ADas.La%20actividad

5. VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=Tjj3dfQ1DRo
https://www.youtube.com/watch?v=LB00OaQ5mgU
Comentario
Buenas tardes Magister Ramiro Zapata en los siguientes videos nos dice que la investigación
científica es un proceso ordenado y sistemático de indagación en el cual, mediante la aplicación
rigurosa de un conjunto de métodos y criterios, se persigue el estudio, análisis o indagación en torno
a un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento
que se tiene de este.

6. PREZI
https://prezi.com/26xvmfoyblrl/ciencia-e-investigacion-cientifica/
Con el siguiente prezi terminamos nuestro trabajo.

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