SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
HackForGood y juegos serios:
hacer el bien creando juegos
Baltasar Fernández-Manjón
Catedra Telefónica-Complutense en Educación Digital y Juegos Serios
Grupo e-UCM (www.e-ucm.es)
Universidad Complutense de Madrid
balta@fdi.ucm.es
@BaltaFM
http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon/
¿hacer el bien creando
juegos?
Por supuesto!
Y también se puede hacer el bien jugando a juegos ….
Pero antes demos unas definiciones y ejemplos
2
Juegos Serios y gamificación
• Cualquier juego cuyo objetivo principal no sea el simple
entretenimiento (Michael & Chen, 2006)
• Pero tienen que seguir siendo juegos!
• Aplicación de los juegos en muy diversos contextos
• propósito educativo
• concienciación social
• Advertgaming
• Gamificación
• Utilizar estrategias de juego en un entorno que no es un juego
¿Por qué el ejercito americano crea un juego
gratuito? America’s Army
4
http://www.americasarmy.com/
America’s Army
5 http://www.americasarmy.com/
Juegos para la escuela: TreeFrog Treasure
6 http://play.centerforgamescience.org/treefrog/
Aprendizaje de Idiomas
¿juego o gamificación?
www.duolingo.com
Duolingo- Idiomas – Efectividad
Vesselinov, R., & Grego, J. (2012). Duolingo Effectiveness Study. City University of New York, USA.
https://www.duolingo.com/effectiveness-study
Los beneficios de jugar con videojuegos
9 Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. C. M. E. (2014). The benefits of playing video games. The American
Psychologist, 69(1), 66–78. doi:10.1037/a0034857
Aislados: prevención de drogodependencias y
comportamientos de riesgo en adolescentes.
http://www.aislados.es
Juegos y educación
• Los juegos son un mecanismo natural de aprendizaje
• Los humanos aprendemos comportamientos complejos jugando
• E.g. habilidades sociales
• Permiten desarrollar aspectos deseables
• Resiliencia
• Persistencia
• Tolerancia al fracaso
• …………………
Repositorios de juegos serios
12
http://www.gamesforchange.org/
http://gameswithpurpose.org/
¿hacer el bien jugando
a juegos?
Por supuesto!
Y es una contribución a la ciencia ciudadana
13
Enfoques basados en juegos para resolver
problemas complejos de forma colaborativa
• Plegado de proteinas
14 http://centerforgamescience.org/portfolio/foldit/
Lucha contra el cáncer – Cancer Research UK
http://www.cancerresearchuk.org/support-us/play-to-cure-genes-in-space
http://www.cellslider.net
¿juegos serios en la
UCM?
Bueno, vale, un poco de publicidad …
16
eAdventure
• Desarrollo de la plataforma eAdventure
• Creación sencilla de juegos y simulaciones
educativas
• Características propias para educación
(evaluación, accesibilidad, despliegue, etc)
• Fácil incorporar analíticas de aprendizaje
(learning analytics)
• Gratis, codigo abierto
• http://e-adventure.e-ucm.es
Plataforma eAdventure
Entorno de autoría para la creación de juegos de aventura gráfica y simulaciones
con estrategia de juego sin necesidad de programar
http://www.chermug.eu
First visit to OR, with UCMhttp://first-aid-game.e-ucm.es
http://trasplant-game.e-ucm.es/
Medicina pero también cultura
Proyectos europeos actuales
• El grupo e-UCM participa en dos de los proyectos mas
grandes del programa europeo H2020 sobre juegos serios
¿Puedo contribuir a
resolver un reto social
con un juego?
Por supuesto!
Participa en HackForGood y colabora a crear un juego ….
22
HackForGood.net
En la sede de Madrid y organizado por la
Catedra Telefónica-Complutense
• Categoría propia de Juegos serios y gamificación
• Premios para los juegos realizados que resuelvan algún reto
social
• 1000 euros
• 600 euros
• 400 euros
• Otros premios – Juegos de Ubisoft
• Apúntate, participa, date a conocer, demuestra lo que vales …
• Reto propuesto por e-UCM
• ¿Cómo abordar el ciberbullying en los niños y adolescentes?
¿Todo problema puede convertirse en un
juego interesante?
• Identificar un desafío inherente a la tarea que se pueda
aprender
• Reestructurarlo y replanificarlo de modo optimo con unos
objetivos, una reglas y una realimentación claras
• Probarlo e iterarlo para ver si funciona (o hasta que
funcione)
http://www.slideshare.net/dings/would-the-real-mary-poppins-please-stand-up-49259549/35-and_snap_the_jobs_a
Desde el grupo e-UCM y la Cátedra ayudaremos a los grupos
que quieran incluir learning analytics en sus juegos
Uso de los datos de interacción con distintos
propósitos de evaluación
• Evaluar el juego
• Descubrir problemas de los usuarios
Proporcionaremos un tracker en
java y en Unity3D y soporte
técnico sobre como integrarlo
con vuestro juego
27
Gracias!
¿Preguntas?
• Mail: balta@fdi.ucm.es
• Twitter: @BaltaFM
• GScholar: https://scholar.google.es/citations?user=eNJxjcwAAAAJ&hl=en&oi=ao
• ResearchGate: www.researchgate.net/profile/Baltasar_Fernandez-Manjon
• Slideshare: http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon
Nuestros proyectos actuales
www.mockap.es

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (6)

Gaming Learning Analytics Real Colegio Complutense Harvard
Gaming Learning Analytics Real Colegio Complutense HarvardGaming Learning Analytics Real Colegio Complutense Harvard
Gaming Learning Analytics Real Colegio Complutense Harvard
 
Rev gaming learning analytics rage and beaconing
Rev gaming learning analytics  rage and beaconingRev gaming learning analytics  rage and beaconing
Rev gaming learning analytics rage and beaconing
 
Nuevos desarrollos en tecnologías educativas: juegos serios y analíticas de ...
Nuevos desarrollos en tecnologías educativas: juegos serios y analíticas de ...Nuevos desarrollos en tecnologías educativas: juegos serios y analíticas de ...
Nuevos desarrollos en tecnologías educativas: juegos serios y analíticas de ...
 
Learning Analytics Serious Games Cognitive Disabilities
Learning Analytics Serious Games Cognitive DisabilitiesLearning Analytics Serious Games Cognitive Disabilities
Learning Analytics Serious Games Cognitive Disabilities
 
xAPI and Serious Games JISC
xAPI and Serious Games  JISC xAPI and Serious Games  JISC
xAPI and Serious Games JISC
 
Games for health do they really work
Games for health do they really work Games for health do they really work
Games for health do they really work
 

Similar a HackForGood y juegos serios: hacer el bien creando juegos

Aprendizaje y juegos - Transmedia UMB
Aprendizaje y juegos - Transmedia UMBAprendizaje y juegos - Transmedia UMB
Aprendizaje y juegos - Transmedia UMB
Jorge Rubiano
 

Similar a HackForGood y juegos serios: hacer el bien creando juegos (20)

Taller de historia y creación de videojuegos con SPLODER
Taller de historia y creación de videojuegos con SPLODERTaller de historia y creación de videojuegos con SPLODER
Taller de historia y creación de videojuegos con SPLODER
 
Serious games juegos educativos
Serious games juegos educativosSerious games juegos educativos
Serious games juegos educativos
 
Seminario eMadrid sobre "Serious Games". Presentación informe Juegos Serios....
Seminario eMadrid sobre "Serious Games".  Presentación informe Juegos Serios....Seminario eMadrid sobre "Serious Games".  Presentación informe Juegos Serios....
Seminario eMadrid sobre "Serious Games". Presentación informe Juegos Serios....
 
Videojuegos: Diseño, Tipos y Gamificación
Videojuegos: Diseño, Tipos y GamificaciónVideojuegos: Diseño, Tipos y Gamificación
Videojuegos: Diseño, Tipos y Gamificación
 
Games y Gamificación
Games y GamificaciónGames y Gamificación
Games y Gamificación
 
Aprendizaje y juegos - Transmedia UMB
Aprendizaje y juegos - Transmedia UMBAprendizaje y juegos - Transmedia UMB
Aprendizaje y juegos - Transmedia UMB
 
UIU juegos serios y analiticas de aprendizaje
UIU juegos serios y analiticas de aprendizajeUIU juegos serios y analiticas de aprendizaje
UIU juegos serios y analiticas de aprendizaje
 
Proyecto videojuegos
Proyecto videojuegosProyecto videojuegos
Proyecto videojuegos
 
Los video juegos una herramienta para la educación
Los video juegos una herramienta para la educaciónLos video juegos una herramienta para la educación
Los video juegos una herramienta para la educación
 
Juegos serios en museos -
Juegos serios en museos -Juegos serios en museos -
Juegos serios en museos -
 
Tics para la Gamificación en la Educación
Tics para la Gamificación en la EducaciónTics para la Gamificación en la Educación
Tics para la Gamificación en la Educación
 
Video juegos y secondlife.pp
Video juegos y secondlife.ppVideo juegos y secondlife.pp
Video juegos y secondlife.pp
 
MatDidac 2009 (Pablo Moreno-Ger)
MatDidac 2009 (Pablo Moreno-Ger)MatDidac 2009 (Pablo Moreno-Ger)
MatDidac 2009 (Pablo Moreno-Ger)
 
Serious Games, Juegos educativos (con ejemplos y experimentos)
Serious Games, Juegos educativos (con ejemplos y experimentos)Serious Games, Juegos educativos (con ejemplos y experimentos)
Serious Games, Juegos educativos (con ejemplos y experimentos)
 
Videojuegos como metodología innovadora para la práctica docente en Ciencias ...
Videojuegos como metodología innovadora para la práctica docente en Ciencias ...Videojuegos como metodología innovadora para la práctica docente en Ciencias ...
Videojuegos como metodología innovadora para la práctica docente en Ciencias ...
 
VIDEOJUEGOS EN LÍNEA
VIDEOJUEGOS EN LÍNEAVIDEOJUEGOS EN LÍNEA
VIDEOJUEGOS EN LÍNEA
 
Video juegos
Video juegosVideo juegos
Video juegos
 
Articodign juego para mejorar el aprendizaje de la programacion.pptx
Articodign juego para mejorar el aprendizaje de la programacion.pptxArticodign juego para mejorar el aprendizaje de la programacion.pptx
Articodign juego para mejorar el aprendizaje de la programacion.pptx
 
2022_10_07 «Mejorando el aprendizaje de la programación en colegios con el vi...
2022_10_07 «Mejorando el aprendizaje de la programación en colegios con el vi...2022_10_07 «Mejorando el aprendizaje de la programación en colegios con el vi...
2022_10_07 «Mejorando el aprendizaje de la programación en colegios con el vi...
 
EC6. La industria del videojuego
EC6. La industria del videojuegoEC6. La industria del videojuego
EC6. La industria del videojuego
 

Más de Baltasar Fernández-Manjón

Más de Baltasar Fernández-Manjón (20)

Icce21 systematizing game learning analytics for improving serious games life...
Icce21 systematizing game learning analytics for improving serious games life...Icce21 systematizing game learning analytics for improving serious games life...
Icce21 systematizing game learning analytics for improving serious games life...
 
Metaverses lifelong learning in a changing world
Metaverses lifelong learning in a changing worldMetaverses lifelong learning in a changing world
Metaverses lifelong learning in a changing world
 
Extending narrative serious games using ad hoc minigames
Extending narrative serious games using ad hoc minigamesExtending narrative serious games using ad hoc minigames
Extending narrative serious games using ad hoc minigames
 
E madrid jornadas 2021 ucm final
E madrid jornadas 2021 ucm finalE madrid jornadas 2021 ucm final
E madrid jornadas 2021 ucm final
 
CONECTADO : SERIOUS GAME TO PREVENT CYBERBULLYING
CONECTADO : SERIOUS GAME TO PREVENT CYBERBULLYINGCONECTADO : SERIOUS GAME TO PREVENT CYBERBULLYING
CONECTADO : SERIOUS GAME TO PREVENT CYBERBULLYING
 
Pandemia: Oportunidades para el e-learning desde los juegos serios y las ana...
Pandemia: Oportunidades para el e-learning  desde los juegos serios y las ana...Pandemia: Oportunidades para el e-learning  desde los juegos serios y las ana...
Pandemia: Oportunidades para el e-learning desde los juegos serios y las ana...
 
Simplifying Serious Games Authoring and Validation with uAdventure and SIMVA
Simplifying Serious Games Authoring and Validation with uAdventure and SIMVASimplifying Serious Games Authoring and Validation with uAdventure and SIMVA
Simplifying Serious Games Authoring and Validation with uAdventure and SIMVA
 
Investigacion en Juegos Serios
Investigacion en Juegos SeriosInvestigacion en Juegos Serios
Investigacion en Juegos Serios
 
Una visión critica sobre las tecnologias inmersivas en educación Aumentame 2019
Una visión critica sobre las tecnologias inmersivas en educación Aumentame 2019Una visión critica sobre las tecnologias inmersivas en educación Aumentame 2019
Una visión critica sobre las tecnologias inmersivas en educación Aumentame 2019
 
uAdventure simplifying narrative serious games development - icalt 2019 (1)
uAdventure  simplifying narrative serious games development - icalt 2019 (1)uAdventure  simplifying narrative serious games development - icalt 2019 (1)
uAdventure simplifying narrative serious games development - icalt 2019 (1)
 
Simva: Simplifying the scientific validation of serious games icalt2019
Simva: Simplifying the scientific validation of serious games icalt2019Simva: Simplifying the scientific validation of serious games icalt2019
Simva: Simplifying the scientific validation of serious games icalt2019
 
Intégration de jeux numériques à l’école et analytique de l’apprentissage fri...
Intégration de jeux numériques à l’école et analytique de l’apprentissage fri...Intégration de jeux numériques à l’école et analytique de l’apprentissage fri...
Intégration de jeux numériques à l’école et analytique de l’apprentissage fri...
 
From heterogeneous activities to unified analytics dashboards
From heterogeneous activities to unified analytics dashboardsFrom heterogeneous activities to unified analytics dashboards
From heterogeneous activities to unified analytics dashboards
 
xAPI Application Profile for Serious Games
xAPI Application Profile for Serious GamesxAPI Application Profile for Serious Games
xAPI Application Profile for Serious Games
 
Serious games, analiticas conectado cyberbullying ull cultura digital
Serious games, analiticas conectado cyberbullying ull cultura digitalSerious games, analiticas conectado cyberbullying ull cultura digital
Serious games, analiticas conectado cyberbullying ull cultura digital
 
Uso de tecnología de juegos para automatizar pruebas neuropsicológicas e inve...
Uso de tecnología de juegos para automatizar pruebas neuropsicológicas e inve...Uso de tecnología de juegos para automatizar pruebas neuropsicológicas e inve...
Uso de tecnología de juegos para automatizar pruebas neuropsicológicas e inve...
 
Game learning analytics dashboards teacher understanding icwl18
Game learning analytics dashboards teacher understanding icwl18Game learning analytics dashboards teacher understanding icwl18
Game learning analytics dashboards teacher understanding icwl18
 
Using Game Learning Analytics to Improve the Design, Evaluation and Deploymen...
Using Game Learning Analytics to Improve the Design, Evaluation and Deploymen...Using Game Learning Analytics to Improve the Design, Evaluation and Deploymen...
Using Game Learning Analytics to Improve the Design, Evaluation and Deploymen...
 
Conectado cyberbullying videojuegos INTEF
Conectado cyberbullying videojuegos INTEF Conectado cyberbullying videojuegos INTEF
Conectado cyberbullying videojuegos INTEF
 
Game learning analtytics is not informagic educon 2018
Game learning analtytics is not informagic educon 2018Game learning analtytics is not informagic educon 2018
Game learning analtytics is not informagic educon 2018
 

Último

PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
EduardoJosVargasCama1
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 

Último (20)

Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 

HackForGood y juegos serios: hacer el bien creando juegos

  • 1. HackForGood y juegos serios: hacer el bien creando juegos Baltasar Fernández-Manjón Catedra Telefónica-Complutense en Educación Digital y Juegos Serios Grupo e-UCM (www.e-ucm.es) Universidad Complutense de Madrid balta@fdi.ucm.es @BaltaFM http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon/
  • 2. ¿hacer el bien creando juegos? Por supuesto! Y también se puede hacer el bien jugando a juegos …. Pero antes demos unas definiciones y ejemplos 2
  • 3. Juegos Serios y gamificación • Cualquier juego cuyo objetivo principal no sea el simple entretenimiento (Michael & Chen, 2006) • Pero tienen que seguir siendo juegos! • Aplicación de los juegos en muy diversos contextos • propósito educativo • concienciación social • Advertgaming • Gamificación • Utilizar estrategias de juego en un entorno que no es un juego
  • 4. ¿Por qué el ejercito americano crea un juego gratuito? America’s Army 4 http://www.americasarmy.com/
  • 6. Juegos para la escuela: TreeFrog Treasure 6 http://play.centerforgamescience.org/treefrog/
  • 7. Aprendizaje de Idiomas ¿juego o gamificación? www.duolingo.com
  • 8. Duolingo- Idiomas – Efectividad Vesselinov, R., & Grego, J. (2012). Duolingo Effectiveness Study. City University of New York, USA. https://www.duolingo.com/effectiveness-study
  • 9. Los beneficios de jugar con videojuegos 9 Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. C. M. E. (2014). The benefits of playing video games. The American Psychologist, 69(1), 66–78. doi:10.1037/a0034857
  • 10. Aislados: prevención de drogodependencias y comportamientos de riesgo en adolescentes. http://www.aislados.es
  • 11. Juegos y educación • Los juegos son un mecanismo natural de aprendizaje • Los humanos aprendemos comportamientos complejos jugando • E.g. habilidades sociales • Permiten desarrollar aspectos deseables • Resiliencia • Persistencia • Tolerancia al fracaso • …………………
  • 12. Repositorios de juegos serios 12 http://www.gamesforchange.org/ http://gameswithpurpose.org/
  • 13. ¿hacer el bien jugando a juegos? Por supuesto! Y es una contribución a la ciencia ciudadana 13
  • 14. Enfoques basados en juegos para resolver problemas complejos de forma colaborativa • Plegado de proteinas 14 http://centerforgamescience.org/portfolio/foldit/
  • 15. Lucha contra el cáncer – Cancer Research UK http://www.cancerresearchuk.org/support-us/play-to-cure-genes-in-space http://www.cellslider.net
  • 16. ¿juegos serios en la UCM? Bueno, vale, un poco de publicidad … 16
  • 17. eAdventure • Desarrollo de la plataforma eAdventure • Creación sencilla de juegos y simulaciones educativas • Características propias para educación (evaluación, accesibilidad, despliegue, etc) • Fácil incorporar analíticas de aprendizaje (learning analytics) • Gratis, codigo abierto • http://e-adventure.e-ucm.es
  • 18. Plataforma eAdventure Entorno de autoría para la creación de juegos de aventura gráfica y simulaciones con estrategia de juego sin necesidad de programar
  • 19. http://www.chermug.eu First visit to OR, with UCMhttp://first-aid-game.e-ucm.es http://trasplant-game.e-ucm.es/
  • 21. Proyectos europeos actuales • El grupo e-UCM participa en dos de los proyectos mas grandes del programa europeo H2020 sobre juegos serios
  • 22. ¿Puedo contribuir a resolver un reto social con un juego? Por supuesto! Participa en HackForGood y colabora a crear un juego …. 22
  • 24. En la sede de Madrid y organizado por la Catedra Telefónica-Complutense • Categoría propia de Juegos serios y gamificación • Premios para los juegos realizados que resuelvan algún reto social • 1000 euros • 600 euros • 400 euros • Otros premios – Juegos de Ubisoft • Apúntate, participa, date a conocer, demuestra lo que vales … • Reto propuesto por e-UCM • ¿Cómo abordar el ciberbullying en los niños y adolescentes?
  • 25. ¿Todo problema puede convertirse en un juego interesante? • Identificar un desafío inherente a la tarea que se pueda aprender • Reestructurarlo y replanificarlo de modo optimo con unos objetivos, una reglas y una realimentación claras • Probarlo e iterarlo para ver si funciona (o hasta que funcione) http://www.slideshare.net/dings/would-the-real-mary-poppins-please-stand-up-49259549/35-and_snap_the_jobs_a
  • 26. Desde el grupo e-UCM y la Cátedra ayudaremos a los grupos que quieran incluir learning analytics en sus juegos Uso de los datos de interacción con distintos propósitos de evaluación • Evaluar el juego • Descubrir problemas de los usuarios Proporcionaremos un tracker en java y en Unity3D y soporte técnico sobre como integrarlo con vuestro juego
  • 27. 27 Gracias! ¿Preguntas? • Mail: balta@fdi.ucm.es • Twitter: @BaltaFM • GScholar: https://scholar.google.es/citations?user=eNJxjcwAAAAJ&hl=en&oi=ao • ResearchGate: www.researchgate.net/profile/Baltasar_Fernandez-Manjon • Slideshare: http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon