Motivar

1. Motivación con David Fischman
En latinoamérica24%de los empleadosestánmotivados,tienenenergíayestáncomprometidos
disfrutandosutrabajo.60% estánpasivamente desmotivados,nolesgustaloque haceny hacenlo
mínimopara que no losdespidan.Finalmente 16% estánactivamente desmotivados,nosolono
son productivas,quierenevitarque el restoavance.
Cómopuedomotivarme amí mismopara tenermás energíay estarmás realizadoenel trabajo?
Cómohacer que losjóvenes estudienyobtenganunaltonivel de calidad,enlugarde unanota o
un titulo?
Se recomiendael libroMotivacióna360° de DavidFischman.
Algunaspersonasrespondenalamotivaciónextrínseca,laque llegade afuera.
Cómogenerounentornode trabajo para que la personadisfrute sutrabajoyse sienta
comprometida?
La motivaciónintrínsecanosmantendríamotivadosmientrashacemosnuestraactividad.
Es importante que lapersonase sientaautónoma,que tengaretosala altura de sustalentos.
Donde la personagenere relacionescercanasyde confianza,donde lapase bien,donde exista
novedad,donde existaaprendizaje,dondelapersonasientaque crezca,donde seanconscientes
de la trascendenciaysignificadode sutrabajo.
La realidadavecesnosmuestra locontrario:personastalentosashaciendotrabajosque no
aprovechansuverdaderopotencial,sinautonomía,sinpoderde decisión;se sientenestancados,
aburridos,sinrelacionesde confianza,enunclimalaboral pésimo.Alli nadie se motiva.
El motivadorintrínsecomásimportante eslaautonomía,perolosjefesnolaotorganpor miedoa
perderpoder.Tenemosautonomíacuandotenemoslibertadde elegirnuestrodestino,de tomar
nuestraspropiasdecisiones.Losjefescastiganel errorbrutalmente.Prefierenmicrogerenciary
dirigirlotodo.El colaboradorpuede conversarconsujefe sobre laimportanciade laautonomíaen
la motivación;inclusive solicitarunpuestomásalineadoconsupotencial.
Estudiosdemuestranque añadirunmotivadorextrínsecoaunapersonamotivada
intrínsecamente,puedemermarlamotivaciónintrínseca.Motivadoresextrínsecospuedenreducir
la creatividadylacalidaddel aprendizaje.
La motivaciónintrínsecaesunamotivaciónde calidad.Lamotivaciónextrínsecaayudaperonocon
la mismacalidad.Hayque usar prudentemente lamotivaciónextrínseca.Cuándousarla?,cuando
tengamosque pedirle aunapersonaque hagaalgo que no le genere motivaciónintrínseca.

2. La motivaciónextrínsecaayudaperonoesla solución.Cuandoporejemploa un jefe le aburren
determinadosprocesos,se le ofrece unarecompensaparaque haga laactividad.
Cuentoalegórico:
Había unRey que teníaun pajaritoque hablaba,peroporsu exclusivodonloteníaenunajaula
con estrictaseguridad.El reyle preguntabaal pájaroque quieresque te dé,dime loque quierasy
te lodaré ? El pájarorespondíasoloquieromi libertad!.Peroel reyle respondíaque erasu único
amigoy que no lopodía dejarir.
Un día que el reyse ibade viaje le preguntoal pajaritosi queríaalgo? Si , el pájarole pidióque
cuandofueracruzando uncampo abiertodonde hayanpajaritos;gritaraque un pajaritoestaba
enjauladoensucasa. Cuandoel reyestabaenel campo abiertogrito:mi pajaritoque hablaesta
enjaulado!Enesounpajaritode la nada,aterrizoenel sueloy quedo tieso,estabacomomuerto.
Cuandoregresoel reyle conto a su pájaroenjaulado,losucedido.Enese instante el pájaroque
hablacayó al suelode lajaula,tieso.El reytomoal pájaro y lopusoenla cornisa de laventana.
Muy triste viendoque sumejoramigohabíamuerto.Peroel pajaritose levantorápidamentey
volóa un árbol que estabacerca y le dijoal rey:Sindarte cuentame has traído la soluciónpara
salirde esta jaula,peroloque he aprendidomi reyesque la libertadnose pide,lalibertadse
toma!
Comoel rey haymuchos jefesque parecentenerenjauladosasuscolaboradores.Enunajaula sin
autonomía,desperdiciandosustalentos,jaulaque generaunambiente de desmotivación.
Los jefesdebenabrirlasjaulas,paraque suscolaboradoresse motivenasi mismos.Lamotivación
no se pide se toma.
Hay padresque metena sushijosenuna jaula,losprivande autonomía,motivación.Deben
propiciarunambiente donde puedancreceryserfelices,formarlosparaque tenganéxitoenel
futuro.

3. https://www.slideshare.net/BrandonGCA/motivacion-250448026