Curso en ambiente virtual de aprendizaje - cuidado medio ambiente

3. 1. Declaración del producto final: Descripción general de lo que va a
desarrollar el recurso o producto final.
El recurso educativo final pretende desarrollar una campaña de cuidado del medio
ambiente, a partir de dar a conocer la situación actual del mismo, los daños que los seres humanos
pueden estar causando y las posibles soluciones al deterioro de los recursos.
El recurso incluye una presentación en power point, la cual busca ubicar al usuario en la
definición del medio ambiente, la situación actual, los efectos del daño que se esta causando y
algunas posibles solucciones.
Se busca a partir de dos (2) actividades lúdicas dar a conocer los tipos y las causas de
contaminación y los contaminantes desde la perspectiva de las actividades que el hombre realiza y
que contribuyen al deterioro del medio ambiente.
Por último y como el elemento más importante del proceso educativo, se establecen las
actividades que el ser humano puede desarrollar dentro del plan de cuidado del medio ambiente, en
lo que respecta al manejo de los residuos, movilidad, uso de los electrodomésticos,
comportamientos básicos y cuidado de sus mascotas.

4. 2. Objetivos del recurso(s) didáctico(s) elaborado
El objetivo general establecido a partir del recurso creado es fomentar el
cuidado del medio ambiente desde la perspectiva de los sistemas ecológicos
abiertos, mediante el fortalecimiento de conductas y comportamientos de
preservación de los entornos físicos, construyendo una cultura por el respeto de:
la infraestructura de las ciudades, al medio ambiente y al uso adecuado de los
recursos, que nos permita un desarrollo sustentable en el tiempo.
Los objetivos específicos establecidos son:
• Difundir las buenas prácticas de cuidado del medio ambiente y en general de los recursos
naturales, aprovechando las bondades de las TIC .
• Promover una cultura ambiental en especial en la población infantil, considerando que en
estos se encuentra la posibilidad de educar para el futuro.
• Identificar los diferentes problemas que afectan el ambiente ecológico en el cual conviven los
seres humanos y concientizar a las personas sobre el daño que se esta generando sobre el
mismo.
• Establecer conductas de cuidado con el medio ambiente, de tal manera que se eviten las
prácticas destructivas y depredadoras.

5. 3. Justificación: para que tipo de problema está destinado el recurso
didáctico, quienes podrían verse beneficiados.
El daño al medio ambiente que en la actualidad esta ocacionando el hombre y
las formas de industrialización, se esta viendo reflejado en la contaminación,
destrucción de la diversidad biológica, deforestación, emisiones de gas efecto
invernadero e insuficiencia de agua potable en algunas regiones, calentamiento de la
tierra y un irreparable daño a la fauna y flora, que terminará en la destrucción de los
medios de sobrevivencia.
En la actualidad la condición de la humanidad y la percepción de que solo
existe lo que afecte nuestros sentidos, esta llevando a que el medio ambiente y los
entornos naturales se esten destruyendo por el afan del enriquecimiento y por la falta de
educación en el cuidado del mismo.
El constante deterioro de nuestro entorno, estaría justificando el esfuerzo de
crear un recurso educativo dentro de un ambiente virtual de aprendizaje, que promueva
la concientización de los individuos indiferente de sus edades, genero o ubicación; en
como diariamente se destruye el medio ambiente y que es importante hacer un alto en
las conductas que vayan encontra de la preservación de los recursos generadores de
vida. Se hace un enfasis en la aplicación del recurso didactico en población joven,
considerando que en ellos las malas prácticas no estan muy afianzadas y su forma de
pensar crítica, nos permitiría un mayor impacto en el proceso educativo.

6. 4. Argumentación teórica y fundamentación de teorías que acompañan el
diseño elaborado, es decir, explicar qué tipo de aprendizaje favorece que
beneficios pedagógicos tiene, cuál es el alcance del conocimiento que
brida.
La importancia dentro de la educación ambiental es concebir actividades pedagógicas
y científicas, donde se requiera dar alcance a conocimientos teóricos y prácticos y las actitudes
positivas desde la escuela (Velasquez, 2003).
La puesta en marcha de la propuesta pedagógica dentro de un modelo social cogntivo,
nos acercó a la teoría de la Gestalt, como concepto en la estructuración de la propuesta para un
ambiente virtual de aprendizaje, donde según Leflore (2000), la técnica de diseño visual del
material debía ser sencilla, con contraste, simetría y vocabulario sencillo. En este mismo sentido
Las pautas utilizadas en el diseño fueron:
• Información agrupada y fácil de conexión.
• Vocabulario sencillo.
• Animación y color discreto.
El recurso educativo eleborado para un ambiente virtual de aprendizaje, se planteo bajo
la concepción de que la población objetivo pudiera acceder a un proceso educativo que
contemplara el aprendizaje receptivo, donde el estudiante recibirá el contenido a internalizar y un
aprendizaje significativo en el cual el educando debía ser el propio conductor de su conocimiento.
Las actividades se estructuraron y se interrrelacionaron de tal manera que la construcción del
conocimiento fuera más allá de los conceptos previos, con una significación real.

7. 5. Para qué entorno virtual de aprendizaje está destinado, es decir explicar
cómo se puede visualizar y en qué campo de conocimiento se puede
aplicar.
El recurso educativo consolidado se puede visualizar como una página web a través de un
link, donde el usuario es dirigido directamente. No requiere registro ni claves asignadas para su
ingreso. Maneja un menú, que permite que el individuo acceda directamente a las diferentes
opciones.
El ingreso al recurso se hace a través del lik
https://softwareeducativo1.000webhostapp.com/
Inicialmente se accede a la una ventana en la cual se muestra la portada, que
incluye los datos de los desarrolladores del recurso.

8. En el momento que se da click en el menu en la opción Introducción, se
ingresa a un video preparado en Powtoon.
En la opción de medio ambiente, se encuentra una presentación elaborada
en power point, la cual muestra la conceptualización de medioambiente, la
situación actual del mismo, las consecuencas del deterioro del medio
ambiente y las posibles solucciones.

9. En la opción de tipos y causas de contaminación y contaminantes, se
desarrolla de manera lúdica dos ejercicios que permiten evaluar algunos
conceptos de los tipos de contaminación y los contaminantes. La
herramienta genera mensajes que le permiten al educando hacer un proceso
en línea de verificación de las respuestas, convirtiendose en un proceso de
autoevaluación.

10. En contaminación ambiental, el usuario da click y accede a un viedo
desarrollado en Powtoom, que nos muestra el daño efectuado al medio
ambiente y como los seres humanos pueden trabajar para evitarlo.
El recurso educativo en la opción de cuidado al medio ambiente, permite
entrar a una presentación que muestra básicamente buenos consejos en el
cuidado del medio ambiente y las actividades a desarrollar con el fin de
evitar los daños a los recursos.

11. 6. Presentar el software libre educativo que será el soporte mediante el cual
ustedes diseñaran el objeto de aprendizaje.
El recurso se elaboró sobre software libre de acceso gratis, que solo requiere
el registro en el mismo. El uso de las herramientas internas por cada recurso
esta delimitado, considerando que existen algunas facilidades a las cuales
solo se tiene acceso cambiando de plan libre a pago.
Los recursos utilizados fueron:

12. 7. Describan las características y las posibilidades que brinda en el
aprendizaje a lograr.
Las Herramientas escogidas en la construcción del OVA, buscan
incorporar en un solo sitio, recursos didacticos construidos a partir de
diferentes aplicaciones. El OVA tiene incorporados elementos que permiten
abordar el problema establecido a partir de contenidos específicos de la
situación del medio ambiente y los recursos naturales, un video del problema
en un entorno real, una presentación con fotografias e imágenes de
problemas vigentes y las posibles soluciones, juegos didacticos que acercan
al estudiante al diario acontecer de la sociedad frente al problema y una
presentación de carácter motivacional que genera conciencia y compromiso
con el problema y las posibles soluciones.

13. 8. Presenta una interface amigable y comprensible al estudiante
Por ser un sitio WEB, la interfaz contemplada como el conjunto de
elementos de la pantalla que permiten las acciones sobre el recurso, es
sencilla, amigable, intuitiva y de muy fácil manejo.

14. 9. Se puede presentar fácilmente generando un entorno virtual de
aprendizaje
El acceso a cada una de las diferentes actividades y contenidos es
sencillo, a partir de un click en cada uno de los submenús. Cada actividad a
desarrollar de manera visual muestra la opción de inicio y una vez finalizada se
puede escoger la sigiente opción. Para el caso del video en POWTOON en el
cual se encuentra nuestra introducción animada, si esta se observa en pantalla
completa; con la opción del (esc) se regresa al menú inicial. No obstante las
actividades se desarrollan a partir de diferentes herramientas, su agrupación
en el espacio web es transparente para el usuario, haciendo muy fácil el
desplazamiento por todo el recurso.

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