Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de collages con hojas secas para estudiantes de tercer grado. La sesión consta de cuatro momentos: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En el desarrollo, los estudiantes verán un video sobre collages con hojas secas, explorarán las hojas que recolectaron y elaborarán sus propios collages siguiendo las indicaciones de la docente. Al final, presentarán y evaluarán sus creaciones.

1. I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa: Rafael Gastelua
2. Nivel: Primaria Ciclo: IV
3. Grado: 3° Sección: “C”
4. Temporalización: 90 min Fecha: 21/06/2022
5. Docente de aula: Quiñón Tolentino, Yeferson
6. Practicante: Rivera Avila Lesly Wendy
II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
III. PROPÓSITOS DE LOS APRENDIZAJES:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
▪ Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
▪ Explora y
experimenta los
lenguajes del
arte.
▪ Aplica
procesos
creativos.
▪ Evalúa y
comunica sus
procesos y
proyectos
▪ Presenta sus trabajos y
creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe
las características de sus
propios trabajos y los de
sus compañeros.
▪ Identifica que utilidad se
puede dar a las hojas
secas.
▪ Utiliza diversas hojas secas,
para elaborar un collage de
su preferencia.
▪ Comparte su collage y
explica sobre como realizo
su collage.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
▪ Ficha de observación
ENFOQUES
TRASVERSALES
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
De la búsqueda de
excelencia
Crea proyectos artísticos en una variedad de lenguajes que comunican experiencias, ideas,
sentimientos y observaciones. Explora, selecciona y combina los elementos del arte y utiliza
medios, materiales, herramientas y técnicas de los diversos lenguajes del arte para expresar de
diferentes maneras sus ideas y resolver problemas creativos. Demuestra habilidad para
planificar trabajos usando sus conocimientos del arte y adecúa sus procesos para ajustarse a
diferentes intenciones, que se basan en observaciones o problemas del entorno natural, artístico
“Elaboramos un collage de hojas secas”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
ARTE
Y
CULTURA
▪ Elabora y presenta sus
collages con diferentes
hojas secas.

2. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momentos de
Aprendizaje
Procesos Pedagógicos
Recursos y
materiales
Tiempo
ACTIVIDADES
PERMANENTES
▪ Antes de dar inicio con la actividad, en compañía de los
niños(as) realizamos las actividades permanentes.
✓ Canción de bienvenida
✓ Oración de cada mañana
✓ Registro de asistencia
*Canción
10’
INICIO
Motivación, interés e incentivo
▪ La docente tiene en cada mano camina una bolsa
negra, luego recorre por el salón con ambas bolsas
mueve uno bolsa que este contenido de plumones
y mueve la otra bolsa para producir el sonido de las
hojas secas que están dentro de la bolsa.
Saberes previos
✓ ¿Qué estará sonando?
✓ ¿En cuál de las bolsas se encontrará las
hojas secas?
✓ ¿Por qué crees que se producirá ese tipo
de sonido?
✓ ¿Crees qué las hojas secas que caen del
árbol, yo no sirven?
Problematización
✓ ¿Dónde podemos encontrar las hojas
secas?
✓ ¿Con las hojas secas podremos elaborar
creaciones?
✓ ¿Crees que sea fácil o difícil?
✓ ¿Sabes qué es un collage?
Propósito:
Hoy los niños y las niñas, de manera creativa elaborarán un
collage de su preferencia con hojas secas.
Organización
▪ Nos organizamos de manera unipersonal
*Bolsa negra con
hojas secas
*Bolsa negra con
plumones
15
y cultural. Comunica sus hallazgos, identificando elementos o técnicas o procesos que ha usado
para enriquecer sus creaciones y mejora sus trabajos a partir de retroalimentaciones. Planifica
cómo y qué necesita para compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la comunidad
educativa.

3. ▪ Acordamos el modo de trabajo para la clase
✓ Levantamos la mano para participar.
✓ Prestamos atención en las participaciones de
nuestros compañeros.
✓ No jugar con los materiales que se va usar.
✓ Guardamos los materiales y dejamos limpios
nuestros espacios.
DESARROLLO
Gestión y acompañamiento de los aprendizajes
(aquí viene los procesos didácticos, que van a variar
según el área curricular)
• DESAFIAR E INSPIRAR
▪ La docente reproduce el siguiente video en el
televisor.
TITULADO “Collage con hojas secas”
https://youtu.be/Z8mzGJX5m1w
▪ Indica a los estudiantes a que lo observen
atentamente.
▪ Luego de ver el video la docente recorre por cada
carpeta para mostrar a cada niño un collage que
la docente realizo usando hojas secas, pide a los
estudiantes que lo toque y observen.
• IMAGINAR Y GENERAR IDEAS
▪ Después la docente plantea a los estudiantes las
siguientes preguntas:
✓ El collage que observamos ¿De qué
está elaborado?
✓ ¿Creen que con las hojas podemos
crear diversas figuras, animales,
*Video
*USB
*Collage con hojas
secas
60’

4. cosas, etc?
✓ ¿Las hojas secas se pueden
conseguir fácilmente?
✓ ¿De dónde trajiste las hojas secas?
✓ ¿Creen que todas las hojas secas
tengan formas iguales?
✓ ¿A ti te gustaría elaborar un
collage?
• PLANIFICAR
▪ La docente indica a los estudiantes a que saquen
los materiales que se les ha pedido con
anticipación.
▪ La docente les recuerda que tienen que tener en
sus carpetas los siguientes materiales:
✓ Hojas secas
✓ Silicona
✓ Hoja bond
✓ Tijera
▪ La docente primero les menciona a que pongan
todas sus hojas secas que recolectaron, en sus
carpetas.
▪ La docente les recuerda que deben de cumplir las
normas de convivencias acordadas.
▪ Luego se les invita a los estudiantes a que
exploren, toquen y palpen la forma que tienen sus
hojas secas.
• PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES
▪ Seguidamente la docente les realiza las siguientes
preguntas:
✓ ¿Qué figura, cosa o animal te
*Hojas secas
*Silicona
*Hoja bond
*Tijera

5. gustaría armar con las hojas secas
que tienes?
✓ ¿Ya tienes decidido lo que vas a
crear?
✓ ¿Qué partes de nuestro cuerpo
usaremos para elaborar nuestro
collage?
▪ Después de haber verificado que cada estudiante
ya sabe lo que va a realizar en sus collages.
▪ Seguidamente se les invita a los estudiantes a que
puedan concentrarse e imaginarse como pueden
elaborar sus collages.
▪ Se les recuerda que ellos pueden elegir a elaborar
el collage de su preferencia.
▪ La docente les brinda un tiempo determinado para
la elaboración de sus collages.
• EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
▪ Luego la docente recorre por las carpetas de cada
estudiante para verificar o guiar al estudiante en la
elaboración de su collage.
▪ Indica a los estudiantes, que pueden recortar las
hojas para formar figuras o formas y así realizar o
incluir detalles de su preferencia para su collage.
• REVISAR O AFINAR DETALLES
▪ La docente verifica los trabajos de cada estudiante
y va sugiriendo que detalles puede incluir, va
guiándole en el proceso de la elaboración de su
collage.
• PRESENTAR Y COMPARTIR
▪ Cuando se haya cumplido el tiempo establecido, la
docente reparte a cada estudiante un pedazo de
cinta masquen.
▪ Seguidamente les menciona, que de manera
ordenada pueden pegar sus collages en la pizarra
y luego se les invita a unos estudiantes voluntarios
para que comparta sobre el collage que elaboro y
nos explica cómo lo realizó.
• REFLEXIONAR Y EVALUAR
▪ Después de la presentación de sus collages la
docente plantea las siguientes preguntas:
*Ficha de aplicación

6. ✓ Del collage que elaboramos ¿En
qué podemos mejorar?
✓ ¿Qué detalles podemos agregar
nuestros collages?
✓ ¿Crees qué podemos incluir otros
materiales a nuestros collages?
▪ Finalmente, la docente proporciona a los
estudiantes una ficha de aplicación y les indica que
lo realizaran en sus casitas.
CIERRE
Evaluación
(Sistematización – metacognición)
Preguntamos a los estudiantes:
✓ ¿Qué trabajo elaboramos el día de hoy?
✓ ¿Para qué les servirá lo que hoy han aprendido?
✓ ¿Te gusto crear y dar utilidad a las hojas secas?
✓ ¿Cómo se sintieron durante la clase?
5’
V. BIBLIOGRAFÍA:
• MINEDU. Currículo de formación docente carrera de educación Primaria.
Recuperado de: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-
educacion-basica.pdf
• https://es.wikihow.com/hacer-un-collage-de-hojas
• https://enciclopediaonline.com/es/collage/
•
•
FIRMA DEL PRÁCTICANTE
FIRMA DEL DOCENTE DE
PRÁCTICA
FIRMA DEL DOCENTE DE AULA

7. VI. MATERIALES A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN
DE APRENDIZAJE
Bolsa con hojas secas: Video:
Collage con hojas secas: Materiales:
Ficha de aplicación:

8. FICHA DE OBSERVACIÓN
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
DESEMPEÑO: Presenta sus trabajos y creaciones y responde a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos y los de sus compañeros.
Criterios:
Nombres y Apellidos
▪ Identifica que
utilidad se puede
dar a las hojas
secas.
▪ Utiliza diversas
hojas secas de
frutas, para
elaborar un
collage de su
preferencia.
▪ Comparte su
collage y explica
sobre como
realizo su
collage.
Lo
hace
Lo hace
con ayuda
No lo
hace
Lo
hace
Lo hace
con
ayuda
No lo
hace
Lo
hace
Lo hace
con
ayuda
No lo
hace
▪ CONDORI RAMIREZ, Valerit Katherin
▪ CORAL JACOBO, Nocole
▪ CRISOSTOMO DOLORIER, Adriana
▪ ESPINAL CAMPOS, Neymar
▪ FAJARDO E LA CRUZ, Alejandro
▪ FLORES CUESTAS, Mikhail
▪ GOZME CAMARENA, Moises
▪ GUERRA PIRCA, Elmer
▪ LEANDRO MEZA, Jean
▪ MANZANO QUIÑON, Fiorela
▪ MEJIA OLARTE, Neik
▪ MEZA VIVANCO, Thiago
▪ MORI SANTOS, Nahomi
▪ NINAHUANCA COSSIOS, Ariana
▪ ÑAUPARI AGUILAR, Lian
▪ PARIONA MADUEÑO, Nohelia
▪ PARIONA MARTINEZ, Samanta
▪ QUENCHOCRE SAMAME, Maryuri
▪ QUINTANILLA ESCOBAR, Joseph
▪ RAMOS OHIARA, Thiago

9. ▪ REYNAGA ALIAGA, Brayan
▪ RIVERA MATOS, Adriana Itzel
▪ ROJAS UZCO, Alinson
▪ ROMERO AZORZA, Stephanie
▪ ROMERO CARDENAS, Zaifer
▪ SOTO CAMARENA, Luciana
▪ TOMAYLLA GUTIERREZ, Ashlyn
▪ TORPOCO QUISPE, Sebastian
▪ UNCHUPAICO ALAVAREZ, Jhossep
▪ UNTIVEROS JUNCO, Ricardo