3. CURRICULUM
COMPRENDER EL
*QUÉ
*POR QUÉ
*CUÁNDO
*CÓMO
DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y POR
ENDE LA EVALUACIÓN
PLANTEAMIENTOS CURRICULARES
*NIVEL 1:
PRESCRIPCIONES
*NIVEL 2:
DISEÑO, DESARROLLO, EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL.
*NIVEL 3:
EL AULA Y SUS PROBLEMÁTICAS
4.
5. Lo fundamental
Facilitar la consecución de los
propósitos educativos a través del
esfuerzo sistemático y sostenido
*PERFECCIÓN
*INNOVACIÓN
*MEJORA EN LOS PROCESOS
EDUCATIVOS
LA FLEXIBILIDAD EN LA
DINÁMICA DE CAMBIO
ORGANIZATIVO DEBE
ESTAR EN PRIMER LUGAR Y
NO RELEGADA EN UN
SEGUNDO PLANO.
LOS MEJORES PROYECTOS
CURRICULARES SE
CARACTERIZAN POR SU
CONTEXTO ORGANIZATIVO
Y VIVEN EL FACTOR
CONSTANTE DE
TRANSFORMACIÓN Y
MEJORA .
6. ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LA
PARTICIPACIÓN EN LA TOMA DE
DECISIONES Y LAS ACTIVIDADES EN
LA INSTITUCIÓN.
DEMANDAS, EXIGENCIAS Y
PROBLEMAS QUE RECIBE DE SU
ENTORNO.
ES IMPRESCINDIBLE EL ANÁLISIS Y
REFLEXIÓN SOBRE LA CULTURA DE
CADA ESCUELA.
7. SELECCIONAR CONJUNTAMENTE EL
TIPO DE ESTRATEGIAS A SEGUIR.
CONOCER LAS INTERACCIONES
SIGNIFICATIVAS EN UNA
DETERMINADA INSTITUCIÓN
SOCIAL.
DECODIFICAR LA REALIDAD
SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN
ENCONTRAR COLECTIVAMENTE EL CAMINO
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS
EDUCATIVOS.