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Impacto de la implementación de las Tecnologías
de la información y comunicación (tic) en el
rendimiento académico de los estudiantes del
colegio cristiano oasis de puerto plata en el año
escolar 2022-2023

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Facultad De Ciencias De La Educación
Recinto Puerto Plata
Tema:
Impacto de la implementación de las Tecnologías
de la información y comunicación (tic) en el
rendimiento académico de los estudiantes del
colegio cristiano oasis de puerto plata en el año
escolar 2022-2023.
Sustentante:
Esther Ruth Encarnación De los Santos (100644115)
San Felipe de Puerto Plata,
República Dominicana
Diciembre 2022

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Índice
1- Tema o titulo………………………………………………………………………….….4
2Justificación…...............…………………………………………………………….…….5
2.1 Trascendencia………………………………………………………………………..…5
2.2 Vulnerabilidad…………………………………………………………………..……...5
2.3 Magnitud…..………………………………………………………………………........6
2.4 Factibilidad……………………………………………………………………..............6
3- Objetivos…………………………………………………………………………..……..7
3.1 Objetivo General…………………………………………………………………….…7
3.2 Objetivos específicos………………………………………………………………...…7
4- Planteamiento del Problema……………………………………………………..……..8
4.1 Preguntas de Investigación…………………………………………………………..11

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1- Titulo
Impacto de la implementación de las Tecnologías de la información
y comunicación (tic) en el rendimiento académico de los estudiantes
del colegio cristiano oasis de puerto plata en el año escolar 2022-
2023.
Puerto Plata, Republica Dominicana
2022

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2- Justificación
2.1 Trascendencia
En la actualidad, como todos saben, la nueva generación estudiantil se está formando en la
era tecnológica, por lo tanto los medios de comunicación y la tecnología de la investigación
son considerados un elemento que forma parte de la vida de los niños, ya que influye de
manera directa en su percepción de la realidad y del mundo en que se desarrollan.
El objeto de estudio de esta investigación está basado en el impacto que tiene la
implementación de las Tecnologías de la información y comunicación (tic) en el
rendimiento académico de los estudiantes del colegio cristiano oasis de puerto plata en el
año escolar 2022-2023.
2.2 Vulnerabilidad
A pesar de que el personal docente recibió una capacitación intensiva para saber
implementar las tic en su práctica docente, de manera que los alumnos pudieran recibir
docencia a distancia durante la pandemia no fue suficiente tiempo para que el personal
administrativo y docentes del colegio cristiano Oasis asimilara la importancia del uso de los
recursos tecnológicos en sus prácticas, por lo que se evidencio resistencia por los maestros
y deficiencias por causa de que al ser un centro privado no obtuvo ciertos privilegios que
los centros educativos públicos obtuvieron.
Por lo tanto en esta investigación se pretende buscar una solución a esta problemática
gracias a los resultados obtenidos de este estudio con el propósito de buscar una solución a
través de diseños de estrategias en donde el docente pueda desarrollar competencias
tecnológicas tanto en él como facilitador así como en los alumnos, mejorando así el uso
correcto de la tecnología de la información y comunicación (TIC) para potenciar el
rendimiento académico de los mismos.

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2.3 Magnitud
El problema del uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) del centro
objeto de estudio de esta investigación se ve involucrado el cien por ciento de la población
estudiantil del colegio cristiano Oasis, así como el personal docente el cual se encarga de
implentar los recursos didácticos y audiovisuales en el diseño de actividades de enseñanza
y aprendizaje de los indicadores propuestos en el currículo, como también el departamento
de orientación y psicología y todo el personal administrativo del centro educativo el cual
tienen la misión de lograr desarrollar las competencias fundamentales y especificas
potenciando el rendimiento académico de los alumnos.
2.4 Factibilidad
Esta investigación es factible, ya que se cuenta con los recursos económicos necesarios para
llevarlo a cabo, además de que cuenta con el recurso humano, ya que es la principal fuente
de información para obtener los datos e informaciones necesarias respecto al tema de
estudio, además de que se cuenta con los recursos materiales, tecnológicos, audiovisuales y
fuentes bibliográficas el cual serán el sustento para la investigación.

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3- Objetivos
3.1 Objetivo General
Determinar el Impacto de la implementación de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) en el rendimiento académico de los estudiantes del colegio cristiano
oasis de puerto plata en el año escolar 2022-2023.
3.2 Objetivos específicos
Determinar las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) utilizadas por los
maestros del colegio cristiano Oasis para diseñar sus actividades de enseñanza y
aprendizaje.
Analizar la importancia de la implementación de las Tecnologías de la información y
comunicación (TIC) en las estrategias de enseñanza y aprendizaje del los estudiantes del
colegio cristiano Oasis de la ciudad de Puerto Plata.
Determinar la influencia de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC), en el
proceso de enseñanza y aprendizaje del los niños del Colegio Cristiano Oasis de la ciudad
de Puerto Plata.

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4- Planteamiento del Problema
En la actualidad los docentes del colegio cristiano Oasis están presentado una problemática
extremadamente preocupante, ya que hay deficiencia en las competencias tecnológica que
cada maestro debe dominar por lo tanto hay evidencias que muestran falta de innovación en
el uso y manejo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), además de que
se muestra resistencia al cambio, por lo tanto no permiten que los estudiantes usen algunos
recursos tecnológicos en el centro educativo para realizar algún proyecto o presentación.
La nueva generación de estudiantes se está desarrollando en la era tecnológica, por tal
razón las tecnologías de la información y comunicación (TIC), son una herramienta
esencial para lograr mejor rendimiento académico de los estudiantes en el logro de los
indicadores y competencias de cada área curricular.
Por otro lado los niños y jóvenes muestran curiosidad e interés por manejar las tecnologías
de la información y comunicación (TIC), por lo que dedican innumerables horas al uso de
los mismos, de manera que el tiempo de estudio lo ocupan en el uso inapropiado de los
recursos tecnológicos de la información y comunicación (TIC),.
Según (Moya y Martínez, 2009): ¨ El centro educativo no solo ha podido mantenerse al
margen con los cambios que han surgido en la era digital. Primero se integraron en la
sociedad y las vidas de la gente y luego en los centros educativos¨.
Después de analizar el planteamiento de los autores Moya y Martínez, podemos afirmar
que la tecnología de la información y comunicación (TIC) están en todas partes y los

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alumnos de este siglo están expuestos a ella, por lo tanto son consideradas como una
herramienta fundamental para desarrollar la competencia comunicativa y tecnológica, así
como las demás competencias, además de que incentiva el descubrimiento en los alumnos y
la investigación de cualquier tema curricular.
Otros autores como en el caso de Moreira (2004), considera que; ¨ Las TIC dejan de ser
solo herramientas tecnológicas en la educación, sino que se convierten en una de las
competencias básicas a desarrollar en el proceso de enseñanza y aprendizaje ¨.
Por lo antes mencionado por Moreira, se considera que el maestro debe estar a la
vanguardia de los tiempos actuales, por lo que se considera que el docente debe ser creativo
e innovador para aprovechar los intereses de sus alumnos para a partir de ahí diseñar sus
actividades de enseñanza y de aprendizaje para lograr el objetivos del centro educativo el
cual es formar individuos con pensamiento lógico, critico y creativo con las habilidades y
destrezas necesarias para ser un ente productivo y buen ciudadano.
Se considera que la tecnología de la información y comunicación son un excelente recurso
didáctico para incluirlo en las prácticas docentes, ya que permiten un mayor aprendizaje en
los niños, mejorando así su desarrollo intelectual. Por otro lado las tecnologías de la
información y comunicación (TIC) han sido de gran provecho para el área educativa de
todo el mundo por causa de que esta sirve de canal para que los alumnos puedan recibir
educación escolar sin importar las distancias o problemáticas mundiales que se puedan
presentar, como hace poco experimentó el mundo y nuestro país con la pandemia del covid-
19.
Es triste y lamentable que el país dominicano, así como otros países tuvieron que esperar
que llegara una pandemia de tal magnitud para considerar utilizar la tecnología de la

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información y comunicación (TIC) en la enseñanza escolar para evitar que los niños en
edad escolar perdieran un año y medio de clases por causa de esta enfermedad. Por lo que
se decidió capacitar de manera intensiva a todo el personal docente para desarrollar en ellos
la competencia tecnológica, a la que la mayoría mostro resistencia. Sin embargo pese a las
dificultades presentadas por los maestros en el manejo de de las TIC la calidad de los
servicio eléctricos y de internet eran deficientes, dificultando aun más la educación a
distancia. Cabe destacar que a pesar de de todo lo antes mencionado, los alumnos
mostraron un excelente desempeño en el manejo de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) por lo que el aprendizaje obtenido con el uso y manipulación de los
mismo fue mayor por causa de que los alumnos mostraban entusiasmo y curiosidad por lo
que facilitaba su aprendizaje. Sin embargo, después del regreso a clases muchos centros
educativos, como lo es en el caso del colegio cristiano Oasis, han optado por volver a la
rutina y excluir las TIC de las aulas impidiendo incluso que los alumnos usen en las aulas la
tecnología de la información y comunicación.
Por otro lado, (Lora et al., 2016) considera que; ¨cuando el cambio se da tanto en la forma
de enseñar del profesor y la manera de aprender del alumno, se crea un ambiente flexible,
donde se fomenta un aprendizaje significativo¨, además afirma que; ¨en un ambiente donde
se cambian todos los roles: el profesor cambia de ser un mero transmisor de conocimiento
a un guía; y el alumno no solo se constituye en un receptor de información, sino que tiene
una gran responsabilidad en la construcción de su propio conocimiento en el proceso de
aprendizaje¨.
De acuerdo al planteamiento de Lora, el maestro debe recordar que el currículo dominicano
está enfocado en desarrollar competencias en el estudiantado, por lo que el alumno es el
protagonista de su propio aprendizaje. Por lo tanto el maestro es el guía o facilitador para
orientar al alumno a que sea capaz de construir su propio aprendizaje. Por esta razon el
propósito de esta investigación es lograr que las tecnologías de la información y
comunicación sean consideradas un recurso didáctico de suma importancia para diseñar

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estrategias de enseñanza y aprendizaje que incentiven el aprendizaje autónomo y
significativo, mejoran el rendimiento académico de los estudiantes del colegio cristiano
oasis de puerto plata en el año escolar 2022-2023.
4.1 Preguntas de Investigación
¿Qué importancia tiene la implementación de las diferentes Tecnologías de la
información y comunicación (tic) en las estrategias de enseñanza y aprendizaje?
¿Cómo influyen los medios de comunicación en el proceso de enseñanza y
aprendizaje del los niños del Colegio Cristiano Oasis de la ciudad de Puerto Plata?
¿Cuáles Tecnologías de la información y comunicación (tic) pueden ser utilizadas
por los maestros del colegio cristiano Oasis para diseñar sus actividades de
enseñanza y aprendizaje?

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Bibliografía
https://www.revistaespacios.com/a19v40n02/19400227.html
https://katarinagurska.com/en/congreso/logo-gir-edu-tic-2/
https://www.pinterest.es/pin/341710690453361016/