Unidad de aprendizaje educación física

1. ACTIVIDAD DIDÁCTICA N° 01
“DESARROLLAMOS NUESTROS ROLES Y REGLAS EN LOS JUEGOS COOPERATIVOS E
INDIVIDUALES””
I. DATOS GENERALES:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Gerencia Regional de la Libertad
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : UGEL
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 80881- Ex 237
1.4. ÁREA : Educación Física
1.5. CICLO : IV
1.6. GRADO / SECCIÓN :
1.7. DURACIÓN : 3 HORAS
1.8. DIRECTORA :
1.9. DOCENTE : Carlos Eduardo Zañartu Gonzales

2. II. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE ÁREA RM N.º 049 MINEDU- 2016 DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
- Realiza acciones
motrices variadas con
autonomía
_ VALORA Y PRACTICA
ACTIVIDADES FISICAS Y
HABITOS SALUDABLES
-Practica actividades físicas
habitualmente
- UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES FISICAS
Y DEPORTIVAS
- Utiliza el pensamiento
estratégico en los juegos
predeportivos.
- Aplica sus habilidades
socio motriz al compartir
diversas actividades
físicas
-Identifica las normas y reglas de los deportes
colectivos e individuales
-Practica actividades físicas habitualmente para su
bienestar, desarrollando sus capacidades físicas a -
través del juego recreación y el deporte
-Utiliza el pensamiento crítico y estratégico en
actividades físicas y deportivas como medios
formativos.
-Aplica sus habilidades socio motriz al compartir
diversas actividades físicas, generando trabajo en
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno
Aplica las normas y reglas en la
práctica de los juegos pre
deportivos colectivos e individuales
-Identifica sus capacidades físicas
condicionales, desarrollándolas
mediante la práctica de actividades
físicas y deportivas
-investiga. Adquiere y explica sobre
los fundamentos de los deportes
-interactúa con sus compañeros en
diversos entornos, promueve
valores, evita la discriminación y
convive de manera armónica en la
práctica deportiva
Aplicamos las normas,
reglas de los juegos pre
deportivos colectivos e
individuales.
Organizan actividades
deportivas
Ficha de
observació
n

3. C0MPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en
entornos
Virtuales generados por los
tics
 Personaliza entornos
virtuales.
 Gestiona información del
entorno virtual.
 Interactúa en entorno
virtuales
 Construye su perfil personal cuando accede a
aplicaciones o plataformas de distintos
propósitos, y se integra a comunidades
colaborativas virtuales. Ejemplo: Agrega fotos e
intereses personales
 Establece búsquedas utilizando filtros en
diferentes entornos virtuales que respondan a
necesidades de información. Clasifica y
organiza la información obtenida de acuerdo
con criterios establecidos y cita las fuentes
en forma apropiada con eficiencia y
efectividad sobre las reglas de los deportes
 Diseña objetos virtuales cuando representa
ideas u otros elementos utilizados en sus
sesiones de aprendizaje
Clasifica y organiza la
información obtenida de acuerdo
con criterios establecidos y cita
fuentes virtuales en forma
apropiada con eficiencia y
efectividad a través de Google.
Buscamos información a
través de fuentes
virtuales a cerca del
absolutismo.
Lista de
cotejo
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Determina metas de aprendizaje viables sobre la
base de sus potencialidades, conocimientos, estilos
de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro
de la tarea simple o compleja, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
 Organiza un conjunto de acciones en función del
tiempo y de los materiales de que dispone para
lograr las metas de aprendizaje, para lo cual
establece un orden y una prioridad en las acciones de
manera secuenciada y articulada del deporte de su
preferencia
Determina metas de aprendizaje,
estilos de aprendizaje,
habilidades y actitudes para el
logro de las diferentes normas y
reglas de los deportes
Organiza un conjunto de
acciones en función del tiempo y
de los recursos de que dispone
para lograr las metas de
aprendizaje.
Se evidencia durante el
desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
Lista de
cotejo

4.  Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
 Revisa de manera permanente las estrategias, los
avances de las acciones propuestas, su experiencia
previa y la priorización de sus actividades para llegar
a los resultados esperados. Evalúa los resultados y
los aportes que le brindan sus pares para el logro de
las metas de aprendizaje
Revisa de manera permanente
las estrategias, los avances de
las acciones propuestas, su
experiencia previa y la
priorización de sus actividades
para llegar a los resultados
esperados.
ENFOQUE TRANVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN.
Equidad y Justicia
- Los estudiantes comparten los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Solidaridad
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades y
afrontarlas
III.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E N.º, se observa que los y las estudiantes en su mayoría no respetan las normas y reglas de convivencias dentro y fuera de la institución educativa.
En este contexto es importante que los estudiantes conozcan pongan en práctica las normas y reglas establecidos en los deportes; de tal manera se tendrá buenas relaciones
entre pares y en su conjunto. Asimismo, también los estudiantes tomarán medidas de prevención frente a casos. Es por ello que en la presente unidad se practicara un
deporte de su preferencia tomando en cuenta el distanciamiento
Por otro lado, se ha detectado que los estudiantes usan de forma inadecuada equipos tecnológicos y redes sociales para comunicarse como celulares audífonos, generando
distracción durante el desarrollo de las actividades pedagógicas trayendo consigo la distracción y el desorden, por lo cual el área de educación física desarrolla la práctica
deportiva en la que les ayudara a modificar sus actitudes conocimiento aplicando las reglas de su deporte de preferencia

5. III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Actividad 1:” Conoce las normas y reglas de uno de los deportes colectivos (2
horas)
Actividad 2: “Realizamos actividades físicas demostrativas adecuados a su deporte de
su preferencia” (2horas)
Experiencias de aprendizaje:
- Bienvenida a los y las estudiantes.
- Se presenta la unidad e instrumentos de evaluación.
-Dialogamos sobre el enfoque orientación al bien común.
-Se presenta la situación significativa relacionada con las normas y reglas con
respecto a los juegos pre deportivos de los deportes colectivos e individuales
- Explica la realización de los productos de la unidad.
- Leemos las normas y reglas de uno de los deportes de su preferencia.
- Leemos información sobre las normas de convivencia en la práctica deportiva
Experiencias de aprendizaje:
-Los estudiantes después de haber recopilado información sobre los juegos pre
deportivos colectivos e individuales brindan ideas sobre los roles y reglas de sus
deportes preferidos.
-El docente formará equipos de trabajo heterogéneos.
-Se realizará el monitoreo permanente a los estudiantes, a la vez se hará la
retroalimentación reflexiva.
-Los estudiantes explican su trabajo realizado, desde un punto de vista crítico, y asumen
una actitud de cambio frente a su entorno.
-Se realiza la coevaluación de la evidencia de temas tratados
Actividad 3: (2 horas) Desarrollamos nuestras actividades deportivas para que
los estudiantes conozcan el juego pre deportivo del futsal.
Actividad 4: (2 horas) ponemos en práctica el juego pre deportivo del futsal y
aprendemos más.
Experiencias de aprendizaje:
- El docente explica las reglas básicas del futsal.
- El docente interactúa con los estudiantes mediante preguntas y respuesta
Experiencias de aprendizaje:
- El docente forma 2 equipos
- Los estudiantes ponen en práctica el juego, y el dente los va guiando
- Los estudiantes deben aprender y comprender las reglas básicas.

6. Actividad 5: (2horas) Realizamos un partido de practica con los
estudiantes.
Actividad 6: (2horas) Evaluamos el juego pre deportivo en futsal de los estudiantes
de ……………..
Experiencia de aprendizaje:
- El docente pregunta si tienen alguna duda sobre dicho deporte.
- Los estudiantes conforman equipos y realizan el deporte.
Experiencia de aprendizaje:
- Los estudiantes se forman equipos A y B y realizan el deporte en base a las reglas de
futsal, empleando juegos pre deportivos.
- El docente los observa cada detalle del partido, corrige y evalúa con su lista de
cotejo.

7. IV. RECURSOS Y MATERIALES
METERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ÁREAS DE APRENDIZAJE
- Texto escolar
- Cuaderno de trabajo
- Manuel del docente
- Material deportivo - Plataforma deportiva
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- LIBRO DE RECREACIÓN POR EDADES.
- DISEÑO CURRICULAR NACIONAL.
- PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL.
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Zañartu Gonzales Carlos Eduardo