1. SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACION DOCENTE Y EVALUACIÓN.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
“MAESTRO CARLOS SANDOVAL ROBLES”
POBLADO LIC. BENITO JUAREZ B.C.
CLAVE: 02DNL0001B
CONSIGNA #1
MAESTRO
Mtro. Pablo Pérez Nava
MATERIA
Aritmética Como Objeto De Enseñanza
ALUMNA
Tania Gabriela Cazares González
GRUPO
II Semestre
Pob. Lic. Benito Juárez, B.C.
Marzo del 2012

2. CONSIGNA #1
1. ¿Qué ventajas didácticas ofrece el hecho de iniciar el estudio de los números a partir
del 3 y no a partir del 1?
Que los niños comiencen el estudio de los números a partir del 3 con el apoyo de juegos o
dinámicas les facilita la realización de sumas y restas, porque siendo este el número más
pequeño al se le puede agregar o sustraer números (u objetos) les permite aprender de una
manera más sencilla, además de evitar el que el aprendizaje de los números sea
memorístico.
2. ¿Por qué es importante el uso de ilustraciones icónicas en la enseñanza de las
matemáticas del primer grado de la escuela primaria?
Para que el niño tenga realmente un significado importante al iniciar el conteo. Es decir, que
no sea solo contar por contar (recitar los números) sin un objeto o ejemplo real. Además
que atrae la atención de los alumnos.
3. ¿Qué tan relevante o irrelevante es el hecho de que se enseñe a los alumnos de
primer grado como “dibujar” los caracteres numéricos?
Es de suma importancia que, desde primer grado los niños aprendan a trazar los números
junto con su nombre y lo practiquen constantemente, ya que actualmente hay niños que aun
estando en tercer grado confunden el 6 con el 9 o el 5 con el 2, por no practicar sus trazos.
4. Al analizar el desarrollo de la lección que se presenta en la página 14 podemos
afirmar que al mismo tiempo de introducir la noción del número 3, también se está
introduciendo la noción de la suma ¿en que se sustenta esta afirmación?
En que al empezar a contar objetos o figuras en las ilustraciones los alumnos se darán
cuenta de que faltan 1 o 2 objetos para que sean 3, además que se dan a conocer la
diferencia que existe en cada uno de ellos.