Proyecto eTwinning

1. Título Poéticamente suyo
Tema Las emociones a través del arte
Asignaturas
Francés
Historia
Tecnología
Edad 14-15
Duraci
ón
3º trimestre
Competencias básicas
x a- Lengua materna x e- Aprender a aprender
x b- Idiomas x f- Sociales y cívicas
c- Matemáticas, científicas, tecnológicas x g- Iniciativa y emprendimiento
x d- Digitales x h- Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
1. Desarrollar competencias comunicativas de comprensión y de expresión, para
realizar intercambios de información relacionada con el arte (arquitectura,
literatura, música...) en clase y fuera de ella.
2. Valorar y apreciar las diferencias culturales para un mejor entendimiento de los
pueblos.
3. Escribir de una manera eficaz poesías simples, utilizando fuentes adecuadas de
cohesión y coherencia, expresando las emociones del momento presente a través de
un recuerdo real o imaginario.
4. Utilizar fuentes didácticas (diccionarios, libros de poesía, materiales multimedia
incluyendo las Tics como elemento de aprendizaje.
5. Fomentar el uso de las TIC integrando las cuatro destrezas de un modo dinámico
y atractivo.
6. Reflexionar sobre la lengua francesa como instrumento para desarrollar a través
del arte y sus propios sentimientos.
7. Motivar al alumnado a través del conocimiento cultural de la lengua objeto de
estudio.
8. Adquirir seguridad y confianza en la capacidad del aprendizaje y de la utilización
de la lengua extranjera.

2. objetivos competencias
1 a,b,e,f,h
2 f,h
3 b,e,h
4 d,e
5 d
6 b
7 e,g
8 e,g
Productos:
– Primera e-actividad: creación de un blog de la plataforma eTwinning.
– Segunda e-actividad: presentaciones con Genialy
– Tercera e-actividad: creación de una poesia
– Cuarta e-actividad: Expresar mi poesía a través de la pintura con Emaze
– Quinta e-actividad: video conferencia a traves de twinspace.
– Sexta e-actividad: grabación del recital de poesía.
Proceso de trabajo y actividades
Tras unos primeros contactos entre profesores, se harán las parejas entre franceses
y españoles y se les explicará como vamos a trabajar durante este trimestre. La clase
va cada 15 días al laboratorio de idiomas y será en estas sesiones durante las cuales
se harán las actividades siguientes. El primer mes se realizarán las dos primeras
actividades, el segundo mes las dos siguientes. Finalmente la video conferencia se
hará durante la última sesión :
– Primera e-actividad: creación de un blog de la plataforma eTwinning en el
cual participarán los alumnos de los dos centros educativos (españoles y
franceses) con lo cual los idiomas serán el francés y el español. Los alumnos
tendrán que inscribirse y tomar un 1º contacto.
– Segunda e-actividad: presentaciones (los alumnos se presentarán a través de
la aplicación Genialy, la cual tendrán que subir a la plataforma eTwinning).
Tendrán que describirse físicamente, poner sus cualidades, sus actividades
de tiempo libre, así como insertar una foto.
– Tercera e-actividad: creación de una poesía (un haïku o caligrama). Los
alumnos tendrán que crear una poesía junto a su correspondiente, la misma
poesía en dos versiones. Después ambos tendrán que escanearla y subirla al

3. blog.
– Cuarta e-actividad: Expresar la poesía a través de una obra de pintores
franceses y españoles. Los alumnos harán una búsqueda en Internet
buscando una obra de pintura francesa o española y con ella poder expresar
lo sentido y creado. A través de la aplicación Emaze enlazarán la obra
pictórica elegido junto al poema realizado, explicando porque lo han elegido.
– Quinta e-actividad: video conferencia a través de twinspace. Los alumnos
deberán recitar sus poesías.
– Sexta e-actividad: esta actividad se realizará el mismo día de la quinta.
Grabaremos el recital y lo subiremos a twinspace para que sus
correspondientes franceses puedan ver con más detenidamente en clase el
resultado de esta actividad . Los franceses harán lo mismo.
Evaluación
- Los productos finales que voy a evaluar serán el blog ( es decir todas las entradas
que los alumnos han tenido que hacer como su presentación con Genialy, la
exposición con Emaze), la poesía y finalmente la expresión oral durante el recital de
poesía.
- Los criterios que utilizaré para ello son los siguientes:
• saben redactar, de una manera guiada, la poesía, utilizando diferentes
soportes con un léxico y estructuras adecuadas, así como con cohesión y
coherencia necesaria para la comprensión de la poesía por el lector.
• Han utilizado hábilmente el conocimiento de la lengua extranjera y han
sabido valorar su importancia como instrumento de auto corrección tanto al
escrito como al oral.
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de una manera
progresiva y autónoma.
• Han sido capaces de trabajar en equipo, respetando y valorando el
trabajo,asi como la cultura de su correspondiente.
- Igualmente los alumnos evaluarán la poesía de su correspondiente, corregirla si
fuere necesario .
Seguimiento y difusión
- Se va a hacer una exposición de los poemas de los alumnos españoles y de los
franceses, junto a la foto de la obra pictórica (u obras pictóricas) elegida, en la
biblioteca y en el rincón francés para que los demás alumnos puedan apreciar el
trabajo realizado por sus compañeros.
- El proyecto de clase, que ha sido trabajado en la plataforma eTwinning, participará
al premio europeo eTwinning, para obtener así el sello de calidad.
- Durante el recital , se premiarán las 3 primeras poesías , las cuales serán expuestas

4. en la página de Facebook del instituto.
- Si el resultado es positivo, habrá una continuación los años venideros de dicho
proyecto.