Proyecto eTwinning sobre las leyendas europeas y, en concreto, la leyenda de San Jorge en Europa.

1. LA LEYENDA DE
SAN JORGE
EN EUROPA

2. Título La leyenda de San Jorge en Europa
Tema El subgénero narrativo de
la leyenda. Leyendas de
distintos países. La leyenda
de San Jorge en Europa.
Lengua extranjera
(inglés). Esta será
la lengua
vehicular del
proyecto.
Edad 13-15 años Asignaturas Lengua y
Literatura
Duración 1 curso escolar Arte
Informática. TIC
Historia
Dramaturgia
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas Sociales y cívicas
x Matemáticas, científicas, tecnológicas Iniciativa y emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos del proyecto:
-Conocer la cultura propia y la de otros países europeos
-Interaccionar utilizando la lengua extranjera con otros estudiantes europeos
-Aprender a utilizar las TIC
Objetivos del currículo:
-Reconocer los géneros de textos, su estructura y su formato, e interpretar los
rasgos léxicos y morfosintácticos para comprenderlo.
-Desarrollar estrategias de búsqueda y gestión de la información para adquirir
conocimiento.
-Escribir textos de tipología diversa y en diferentes formatos con adecuación,
coherencia, cohesión, y corrección lingüística, utilizando los elementos
prosódicos pertinentes.
-Utilizar estrategias de interacción oral de acuerdo a la situación comunicativa
para iniciar, mantener y terminar un discurso.

3. -Escribir textos literarios para expresar realidades, ficciones y sentimientos.
-Manifestar una actitud de respeto y valoración positiva de la diversidad
lingüística del entorno próximo y de otros lugares.
Metodología:
-Se utilizaran distintos modelos metodológicos: modelo discursivo/expositivo
(por ejemplo, para explicar qué son las leyendas), modelo experiencial (por
ejemplo, se presentarán textos y los alumnos tendrán que identificar cuáles son
leyendas) y trabajo por tareas (por ejemplo, los alumnos deberán buscar
distintas leyendas de sus respectivos países).
-El profesor propondrá actividades en las que los alumnos podrán experimentar,
participar e interactuar. Se priorizará la motivación.
-Se trabajará en tareas individuales, en parejas o tríos, en gran grupo y en grupos
internacionales.
Productos:
El proyecto generará productos de distinta índole: vídeos, presentaciones orales
con materiales audiovisuales de apoyo, grabaciones de voz, entrevistas,
reportajes audiovisuales, manualidades y libros digitales. Se especificará en cada
actividad el producto resultante.
Proceso de trabajo y actividades
El proyecto se divide en tres fases, dos de ellas en las que se pretende una total
interacción con los socios europeos. La primera fase es la de toma de contacto
con los socios; la segunda, es una fase de desarrollo de los contenidos propios del
ámbito de lengua y literatura (la narración, la leyenda, las leyendas populares y
cultas, leyendas del país); y por último, la tercera es una fase de trabajo
compartido con los socios europeos.
ACTIVIDAD 1. “Toma de contacto”
Tipo: Grupos internacionales de 4 alumnos.
Objetivos: Conocer a nuestros socios europeos.
Duración: 4 semanas
Herramientas: Snapchat.

4. Descripción: A través de esta aplicación de fotografía, los alumnos se darán a
conocer. Tomarán fotos de su casa, su familia, sus mascotas (si tienen), sus
gustos, su instituto, sus mejores amigos y sus comidas favoritas (pueden añadir
otras fotografías pero al menos están deben estar presentes); y las subirán a la
aplicación. Los otros socios deberán ir recopilando la información de esas fotos y
realizar un retrato de los otros 3 compañeros del grupo.
Producto: Una vez recopilada la información, realizarán una presentación con
Prezi en la que unirán imágenes y texto.
Evaluación: El alumno retratado será el encargado de evaluar a los retratistas
mediante una rúbrica propuesta por el profesor.
ACTIVIDAD 2. “Foro sobre las leyendas”
Tipo: Todos los estudiantes participantes
Objetivos: Interactuar a través de foros. Exponer las ideas propias y comentar
las ideas ajenas. Respetar las opiniones y manifestaciones culturales de los
compañeros y sus lugares de procedencia.
Duración: 4 semanas
Herramientas: Foro de Twinspace, Google.
Descripción: Cada grupo internacional (grupo clase) trabajará en el aula la parte
teórica sobre las leyendas. Cada estudiante escribirá en el foro una entrada en la
que exponga qué es una leyenda y cuente una leyenda de su país. Cada alumno
comentará dos leyendas de sus compañeros.
Producto: Búsqueda de leyendas populares y cultas del país de procedencia.
Participación en el foro con al menos dos intervenciones.
Evaluación: Se valorará la participación en los foros y la calidad de sus
intervenciones, así como el respeto por los demás.
ACTIVIDAD 3. “La leyenda de San Jorge”
Tipo: Grupos nacionales de 5 estudiantes y grupos internacionales
Objetivos: Conocer todas las versiones europeas de la leyenda de San Jorge.
Comparar las distintas versiones.
Duración: 2 semanas + 2 semanas
Herramientas: Audacity/ Vacaroo/ Youtube/ Vimeo. Chats. Google Docs.
Descripción: Los alumnos se grabarán (voz o vídeo) explicando la leyenda de
San Jorge tal y como la conocen en su país. Una vez grabado, lo subirán al
apartado de materiales (vídeos) de Twinspace. Los alumnos escucharán y verán

5. los vídeos, y en grupos internacionales los compararán interviniendo en chats.
Una vez tengan las ideas claras, editarán sus ideas en un Documento Word
compartido de Google Docs en el que todos los miembros del grupo deberán
haber participado.
Producto: Vídeo o archivo de voz. Chat de comparación de las leyendas.
Evaluación: El profesorado creará una rúbrica para evaluar el vídeo o la
grabación de voz. Se valorará que cada grupo haya escuchado y reflexionado
sobre las otras leyendas en el chat y creado un documento compartido
exponiendo las diferencias y similitudes.
ACTIVIDAD 4. “La leyenda de San Jorge a través del arte”
Tipo: Parejas nacionales
Objetivos: Conocer manifestaciones artísticas de la leyenda de San Jorge.
Duración: 2 semanas
Herramientas: Padlet.
Descripción: Cada pareja de alumnos buscará distintas manifestaciones
artísticas de la leyenda de San Jorge (escultura, pintura, ¿arquitectura?).
Deberán colgar las imágenes en un Padlet internacional y explicar porqué han
seleccionado esa obra artística.
Producto: Padlet.
Evaluación: Se evaluará la realización de la tarea y su difusión en Padlet.
ACTIVIDAD 5. “La celebración de San Jorge en los distintos países de
Europa”
Tipo: Grupos nacionales
Objetivos: Presentar a los distintos socios cómo y cuándo se celebra San Jorge
en su país de procedencia
Duración: 2 semanas
Herramientas: Powtoon. Google. Twinspace
Descripción: Esta actividad pretende que cada país dé a conocer cómo se
celebra San Jorge según su tradición. Las presentaciones se publicarán en el
apartado de vídeos de Twinspace para que los países participantes puedan
verlos y comentarlos en clase.
Producto: Powtoon.
Evaluación: Se evaluará mediante una rúbrica que valorará tanto cuestiones de

6. tratamiento de la información como presentación de la misma.
ACTIVIDAD 6. “Dragones. La leyenda se hace realidad”.
Tipo: Individual.
Objetivos: Visualizar la película-documental.
Duración: 2 semanas
Herramientas: Foros de Twinspace
Descripción: En clase, se visualizará la película “Dragones. La leyenda se hace
realidad” (En español: https://www.youtube.com/watch?v=u7ZfzPGLZ2s; en
inglés. The Last Dragon. A Fantasy made Real:
https://www.youtube.com/watch?v=8FIDeOOL52Q. Una vez terminada, los
estudiantes participarán en foros internaciones de Twinspace y escribirán acerca
de la barrera entre ficción y realidad; y darán su opinión sobre la película.
Deberán comentar al menos dos intervenciones de sus compañeros.
Producto: Participación en foros.
Evaluación: Se evaluará la capacidad reflexiva de los alumnos y la calidad de sus
aportaciones y comentarios de opiniones ajenas.
ACTIVIDAD 7. “Confección de rosas con materiales reciclados”
Tipo: Grupos nacionales y, después, internacionales
Objetivos: Confeccionar una rosa con materiales reciclados. Realizar un vídeo
explicativo de cómo realizar esa rosa. Seguir las instrucciones del vídeo para
realizar la rosa propuesta por otros países.
Duración: 4 semanas
Herramientas: Youtube, Wevideo. Twinspace. Snapchat.
Descripción: Cada grupo realizará una rosa a partir de materiales reciclados.
Crearán un vídeo prescriptivo en el que enseñen cómo hacerla dando mandatos.
Este vídeo se compartirá en el apartado de vídeos de Twinspace. Los distintos
países escogerán una rosa y seguirán los pasos expuestos para su realización.
Colgarán las imágenes del resultado en Snapchat.
Producto: Vídeo de instrucciones. Rosa hecha con materiales reciclados.
Evaluación: Se realizará una rúbrica para evaluar el producto audiovisual y, por
otro lado, desde el departamento artístico, la rosa.

7. ACTIVIDAD 8. “San Jordi en Europa”
Tipo: Grupos nacionales y, después, internacionales
Objetivos: Conocer cómo se celebra la tradición de San Jordi en los países
europeos. Realizar un reportaje audiovisual. Entrevistar a personas catalanas
viviendo en el extranjero.
Duración: 4 semanas (en abril)
Herramientas: Youtube, Wevideo, Whatsapp, Skype, Correo electrónico. Foro.
Descripción: Remito a la entrada de mi blog donde explico la e-actividad:
https://openwindow2016.wordpress.com/2016/04/21/diseno-de-una-e-
actividad-sant-jordi-en-europa/
Producto: Reportaje audiovisual.
Evaluación: El profesorado elaborará una rúbrica para la evaluación de los
reportajes audiovisuales.
ACTIVIDAD 9. “San Jorge en la literatura infantil”
Tipo: En parejas.
Objetivos: Conocer la literatura infantil que ha tratado la leyenda de San Jorge.
Compartir con los socios los distintos libros encontrados.
Duración: 2 semanas
Herramientas: Twinspace. Google. Padlet.
Descripción: Cada pareja buscará títulos de literatura infantil que han recreado
la leyenda de San Jorge. Una vez encontrados, compartirán los títulos en el
apartado de Twinspace reservado a las imágenes y en un Padlet. Deberán
explicar a qué público va dirigido ese libro, la editorial, la lengua en que está
escrito y el escritor que ha hecho la versión infantil.
Producto: Imágenes. Padlet.
Evaluación: Los profesores comprobarán que los estudiantes han realizado la
tarea y han añadido la información solicitada.
ACTIVIDAD 10. “Modernización de la leyenda. Escritura a cuatro manos”.
Tipo: En parejas internacionales.
Objetivos: Producir un texto en el que se modernice la leyenda de San Jorge.
Creación de una antología de leyendas.

8. Duración: 4 semanas.
Herramientas: Google Drive. Papyrus (programa para crear ebooks)
Descripción: Los estudiantes trabajarán en parejas para la modernización de la
leyenda de San Jorge. Cada persona escribirá un fragmento y su compañero
seguirá. Una vez presentadas todas las leyendas, cada alumno escogerá las que
más le han gustado (mínimo 3) y realizará un libro digital.
Producto: Google Doc. Ebook.
Evaluación: Se realizará una rúbrica para la evaluación de las redacciones y los
libros digitales.
Evaluación
La evaluación se realizará mediante rúbricas que den cuenta de los aspectos
propuestos en cada actividad. En algunos casos, la evaluación será entre
compañeros pero también siguiendo unas pautas establecidas por los profesores.
Seguimiento y difusión
El proyecto se presentará en el claustro de inicio de curso para que todos los
profesores lo conozcan y puedan unirse a él en el caso de que les interese. Se
publicarán los mejores productos de cada actividad en la página de la revista del
instituto. En las reuniones con los padres, también se informará del proyecto.
Los alumnos utilizarán el hashtag #sanjorgeeneuropa parair publicando ideas,
vídeos y materiales que crean interesantes para los otros participantes, así como
los productos de sus actividades.
Los vídeos e imágenes quedarán albergados en el espacio de Twinspace.
En el diario del proyecto se añadirán los enlaces a otras tareas, como por
ejemplo, a Padlet o Powtoon.