Breve resumen de las perspectivas de la Educación Artística en Europa, América Latina y el Caribe y sus puntos de encuentro en la propia experiencia como docente de educación artística (Teatro) en Guadalajara Jalisco México.

1. MTRA. CAROLINA ROCÍO HERNANDEZ MARTÍNEZ

2. Elementos importantes a destacar.
1. Considerar la educación artística en las artes…uso
de las artes como recurso pedagógico en otras
materias.
2. Es necesario incrementar la formación de profesores
responsables de la educación artística.
3. Una educación artística de calidad se caracteriza
por unos fuertes vínculos entre los centros
escolares, organizaciones artísticas y
comunidades externas.
4. Centrar los saberes de disciplinas en función del
desarrollo de los estudiantes y de los aprendizajes
esperados.
5. Permanencia de los ejes a lo largo de la educación.
El proyecto va transformándose de acuerdo a los
niveles de desarrollo y los intereses de los
alumnos en una construcción colectiva de saberes.

3. Educación artística y cultural en el
contexto escolar en Europa.
•La competencia artística y
cultural.
•Vínculos transversales
•Uso de las TIC en 12 países
•Los centros educativos de
Europa están emprendiendo
iniciativas para estrechar las
relaciones entre el alumnado
y el mundo de las artes y la
cultura.
•En la mayoría de los países
una calificación insuficiente
en una materia artística no
tiene en la practica
consecuencias directas para
el progreso del alumnado.

4.  Educación artística y cultural
 Patrimonio cultural, diversidad
cultural
 Placer/satisfacción
 Conciencia ambiental
Menos citados
 Identificación del potencial artístico.
 El menos citado “Confianza en sí
mismo”
 Menos citadas “aprendizajes/
 Interés permanente.
 EL desarrollo de la creatividad
 es una prioridad en Escocia

5. •Docentes generalistas
reciben formación en
enseñanza de las
artes.
•Disciplinas más
habituales es visuales
y música
•Los artistas
profesionales rara vez
están autorizados a
enseñar su arte en los
centros educativos a
menos que poseen una
cualificación adecuada
como docentes.

7. EL ARTE
NO
ACABA
DE
ENCONTRAR
SU SITIO
EN LOS
CURRICULOS
ESCOLARES

8.  Escases de profesores
especializados
 La inequidad del salario docente
 Falta de perfeccionamiento y la
desigualdad de remuneraciones,
medio, recursos.
Generalidades
 -En general la enseñanza del
arte aparece como obligatoria.
 -Educación artística entendida
como agente que vincula la
educación con la cultura.

10. Puntaciones estandarizadas y
evaluaciones masivas y homogéneas que
dejan en paréntesis cualquier espacio
para el expresión y la creatividad.
*Educación para
individuos…
Las artes se
convierten en un
camino que hay
que transitar…

11.  Necesidad de profesionalizar a los docentes especialistas y
generales.
 Sensibilizar a la comunidad educativa en tema de “Cultura
Artística”
 Mayor número de horas-clases.
 Que los alumnos elijan cuando sea el caso la disciplina
artística en caso de secundaria.
 Definir programa de educación artístico de calidad.
 Establecer lazos transversales entre los centros escolares,
organizaciones artísticas y comunitarias externas.
 Romper con la tradición de que sólo música y visuales
pueden estar presentes como educación artística.
 Pensar en dar arquitectura en secundaria no suena mal por
la importancia que tiene el patrimonio arquitectónico en
México.
 Infraestructura en centros educativos para el uso de las TIC.

12.  Águila, D., Núñez, M., & Raquimán, P. (2010). Las artes en el
currículoescolar. En A. Giráldez., & L. G. Pimentel, Educación
artística, cultura y ciudadanía.la teoría a la práctica (pp.21-29).
México: Santillana. Recuperado de
http://www.oei.es/metas2021/LibroEdArt_Delateoria-prov.pdf
 EURYDICE. (2009). Resultados fundamentales. En Comisión
Europea,
Educación artística y cultural en el contexto escolar de Europa (pp.15-
16). Madrid.
 EURYDICE. (2009). Capítulo 1. Competencia en la elaboración y
objetivos de currículum de educación artístico cultural. En Comisión
Europea, Educación
artística y cultural en el contexto escolar de Europa (pp.19-22).
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_report
s/113ES.pdf
 Google imágenes.

13. ¡GRACIAS!