Plan de aula de grado sexto para asignatura de inglés, 3 horas semanales.

1. PROCESO DISEÑO CURRICULAR Y
PLANEACIÓN ACADÉMICA
ESTRUCTURA PLAN DE AULA
Código:GA-FO-02 Versión:01 Fecha: 6 de noviembre de 2019 Página 1 de 5
AÑO LECTIVO: 2020 PERIODO ACADEMICO: Segundo I/HS: 3 horas
AREA/ASIGNATURA: Idioma Extranjero Inglés GRADO:Sexto NIVEL: Secundaria
DOCENTE: Aura Cristina Dávalos Restrepo FECHA DESDE: 20 Abril HASTA:______________
ACCIONES DENTRO DEL AULA
APRENDIZAJES
POR
MEJORAR
 Estándar básico de competencia: Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.
 Derecho básico de aprendizaje:Participa en una conversación corta. Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas,
actividades cotidianas y gustos.
 Aprendizaje de la Matriz de referencia: Relaciona, identifica y deduce información para construir el sentido global del texto. Da cuenta de la
organización micro y superestructura que debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesión. Prevé el propósito o las intenciones
que debe cumplir un texto, atendiendo a las necesidades de la producción textual en un contexto comunicativo particular.
 Desempeño: Reconoce el vocabulario relacionado con rutinas diarias y cuidado personal. Identifica información esencial relacionada con
rutinas de cuidado personal diarias a partir de textos cortos escritos en lenguaje sencillo.
RECURSOS
 Televisor
 Diccionario de inglés
 Flashcards
 Guías de aprendizaje
 Internet
ACTIVIDAD TIEMPO EVALUACION FORMATIVA
MOMENTO
DE
EXPLORAC
ION
Repaso de vocabulario de acciones que se realizan durante el día, se les preguntará a los estudiantes
¿Cuál fue su rutina diaria durante el Coronavirus-Covid-19? ¿Qué cambió en su rutina diaria frente a un
día normal? ¿Qué actividades les gustó realizar y cuáles no?
La idea es que se hagan en parejas y en el cuaderno escriban las respuestas de sus compañeros.
EN
HORAS
2
Preguntas orales yrevisión de las actividades
escritas en el cuaderno.

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ESTRUCTURA PLAN DE AULA
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MOMENTO
DE
ESTRUCTURACION
Y
PRÁCTICA
 Introducir los cuatro tiempos del día: Morning, afternoon, evening and night
 Introducir vocabulario relacionado con la rutina diaria: Wake up, get up, brush teeth
 Explicación magistral de la hora en inglés
 Explicación de la estructura de la rutina diaria junto con la hora: Ej: I Get up at 7
O’Clock.
 Explicación sobre el presente simple haciendo énfasis en su forma en tercera persona
8 Preguntas orales para identificar
comprensión de lo explicado y
retroalimentación final después de cada
explicación

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MOMENTO
DE
TRANSFERENCIA
Y
VALORACIÓN
 Los estudiantes dibujaran en el cuaderno cuatro dibujos que representen los cuatro tiempos
del día: Morning, afternoon, evening and night.
 Mediante flashcards que el docente llevará al aula, los estudiantes saldrán al tablero
para unir diferentes actividades de la rutina diaria como: Get up, have breakfast, go
to bed etc. Con otras cuatro flashcards de los momentos del día.
 Ejercicios en los cuales hay diferentes relojes con diferentes horas, los estudiantes
deberán escribir la hora en inglés.
 Realizar preguntas a los estudiantes tipo: 'What time do you get up on Sunday?,
What time do you sleep on Monday?
 Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=RP1AL2DU6vQ los estudiantes deberán
escribir al menos, 10 oraciones en presente simple tercera persona sobras las
actividades que realiza Fred.
 Los estudiantes desarrollaran guías de aprendizaje sobre rutinas diarias, hora y
presente simple.
 Se aprovechará para repasar vocabulario referente a comida y vestimenta.
10 Revisión de cuadernos y talleres, se tiene
en cuenta el aseo del salón y
presentación personal en cada
calificación.
SEGUIMIENTO

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ESTRUCTURA PLAN DE AULA
Código:GA-FO-02 Versión:01 Fecha: 6 de noviembre de 2019 Página 4 de 5
Referencias:
Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés.
https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Estandares_basicos_de_competencias/Estandares_
Basicos_Competencia_en_Lenguas_Extranjeras_%20Ingles.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2016b). Derechos Básicos de Aprendizaje: Inglés.
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/cartillaDBA.pdf

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ESTRUCTURA PLAN DE AULA
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Plan de aula para grado sexto, asignatura Inglés por Aura Cristina Dávalos Restrepo se distribuye bajo
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