Cuadros PNI de mi segunda de practica

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA
Cuadro PNI
Análisis de la segunda jornada de practica (triangulación, diario, evaluaciones, relatorías, productos)
Alumnopracticante:RubénTonatiuhGonzálezOrtiz semestre:4° TV Asignatura:ESPAÑOL
CATEGORIA
PLANEACION
INDICADORES
ASPECTOS
POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS INTERESANTES
1.- Cumplimiento del
enfoque de la materia
Los alumnos aprenderán a utilizar el
lenguaje como una forma de
expresión tanto escrito como
oralmente así como la práctica
social, mediante el análisis de
diferentes documentos legales y
administrativos y la exposición de su
guion de radio y televisión.
No encontré ninguno No encontré ninguno
2.-Los estándares
curriculares presenta
en la practica
En cada actividad que se tenía
programada para las sesiones se
tenía presente los estándares.
Debido a la diversidad de los estilos
de aprendizaje, los alumnos
desarrollaron a diferente ritmo los
estándares curriculares mediante
diferentes ejemplos pudieron
comprenderlos
No encontré ninguno
3.- logros de los
aprendizajes
Durante esta jornada el aprendizaje
esperado fue valorar la importancia
Las actividades propuestas no
lograron que todo el grupo
Durante el proceso en las
actividades se estuvo presente la

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esperados de contar con una firma estable
como recurso para acreditar su
identidad y esto lo lograron mediante
la explicación de los distintos
documentos.
desarrollara el aprendizaje esperado,
debido a la diversidad de aprendizaje
importancia de contar con una firma
estable mientras que de manera
comentada se reafirmó esta
explicación
4.-aplicación de
estrategias didácticas
con los alumnos
Se respondió bien a las actividades
propuestas en la planeación
A pesar de que les di mas
actividades, los alumnos no se
centraban en su trabajo y les
constaba un poco desglosar la
información (exposición de
documentos legales y
administrativos)
5.- distribución y
cumplimientos del
tiempo
Trate de Llevar el tiempo adecuado
conforme al horario y mi planeación
Debido a que algunas actividades les
constaba realizarlas, esto consumía
más tiempo por lo que me llevaba 5
o 7 min de más.
Es necesario ajustar las actividades
que se tienen planeadas ante
situaciones improvistas
6.- aspectos a evaluar
acordes a los
aprendizajes
esperados y
estrategias
Durante la producción de textos
evalué redacción, coherencia,
estructura del trabajo requerido,
características importantes según el
tema visto.
No encontré ninguno en mi practica Los aspectos a evaluar son de gran
ayuda cuando realmente están
relacionados con los aprendizajes
esperados, ya que muchas veces se
tiene prioridad en otros aspectos.

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7.- utilidad y
permanecer de los
instrumento a evaluar
Durante las actividades se mantuvo
presente los instrumentos a evaluar
ya que era una guía para poder
validar una revisión a los trabajos
No comente que era necesario volver
a corregir para que vieran la
importancia de revisar sus trabajos,
sólo se los marque en sus libretas
8.- utilidad y
permanencia de los
medios educativos
Durante la clase se presentó
diapositivas, impresiones de
ejemplos de documentos legales y
administrativos , cheque y pagare,
videos de guion de radio y de
televisión
Me llevaba un poquito de tiempo
para instalarlo y ajustar las
configuraciones para presentar de
buena forma las diapositivas
El uso de medios educativos son
muy prácticos ya que enfoca la
atención de los alumnos
9.-Dominio y
transversalidad de
contenidos
Trate de dominar el contenido y la
gran mayoría de dudas las resolvía
solo un concepto no sabia.
Cuando un alumno tuvo una duda yo
no sabía que significaba pero al otro
día le resolví la duda
Es importante tener un buen dominio
ya que de esta forma no solo
responderás las dudas de los
alumnos , sino que te permitirá dar
una transversalidad con otras
materias y contextualizar de esta
forma comprenderán de mejor
manera los alumnos
10.-distribucion del
espacio áulico y
escolar
Facilito la desarrollo de las
actividades
Tener presente mejores estrategias
para organizar en equipo y movilidad
de los alumnos
11.- Estrategias para
la recuperación de
conocimientos previos
No menciona en relatoría No menciona en relatoría A pesar de que los realizas, los
alumnos escriben las actividades que
para ellos fueron mas relevantes

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12.-Actividades que
promueven el conflicto
cognitivo y la actividad
mental
La actividad donde mas se motivaron
fue la realización de su guion
radiofónico y de televisión ya que se
organizaban para presentarlo
A pesar de que estuvieron
motivados, presentaron muchas
carencias de una buena
presentación
Durante la exposición no se tuvo una
buena presentación ya que
13.-Tipo de evaluación No menciona en relatoría No menciona en relatoría
14.-Tipo de
contenidos empleados
Procedimental No encontré ninguna No encontré ninguna
15.-Establecimiento
de secuencia de
contenido y secuencia
didáctica
Los alumnos anotaron las
actividades que se fueron realizando
durante la jornada
Muchas veces no se describe
completamente lo que sucede en el
aula
No encontré ninguna
16.-adecuacion de
contenidos ante
situaciones
imprevistas
Tuve que hacer algunas
adecuaciones pero no tan
importantes ya que solo recorri
algunas actividades o las realice en
otro horario
No encontré ninguna Es necesario que como futuros
docentes
17.-actividades que
desarrollen estrategias
de estudio
En las relatorías menciona algunas
de las actividades que realizamos
durante la jornada
No menciona en relatoría
18.-actividades de
comprensión que
promuevan la
socialización
Menciona acerca de la representación
de su guion de television
No encontré ninguna Es necesario plantear más
estrategias que motiven al alumno
para que se les quede lo más
significativo

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Categoría
Conocimientode los
alumnos
Indicadores
Aspectos positivos Aspectos negativos Aspectos interesantes
1.- utilidad y permanencia
del perfil grupal
Para mi segunda jornada me ayudo mas a
Tener un mejor conocimiento global de las
características físicasy de aprendizaje de los
alumnos, esto me sirvió en algunas
actividades de mi planeación como trabajo
en equipo, desarrollo verbal y escrita
Aunque llevemasactividadesme esdifícil
implementaractividadesque ayudena
todaslas inteligenciasoadaptarlasal tema
que estoyviendo
El perfil grupa te permite conocer muchos
aspectosde losalumnos,si se da una buena
utilidad(de manera que este más presente
ya seaen planeaciónoenlasactividades) se
puede tener un buen aprendizaje en los
alumnos
2.- desarrollo de las
inteligencias múltiples en
las clases
Me permitió implementar diferentes
actividades que en la primera jornada no
pude realizar
A pesarde que incluíalgunasactividades,no
se vio reflejada el fortalecimiento de las
inteligencias múltiples
Al igual que en la jornada anterior algunos
alumnos que tenían mayor puntaje en la
inteligencia verbal, no daban ideas muy
claras durante su exposición
3.- estrategias de
motivación pertinentes en
el desarrollo de
aprendizajes (contenidos,
medios, evaluación)
Mediante las diapositivas lograba que
prestaran atención, y con la elaboración de
su guion de radio mostraron interés
Tuve algunas dificultades en la elaboración
de su exposición para motivarlos mas a que
presentaran un buen trabajo
4.- mejora de los estilos de
pensamiento del grupo
No encontré ninguno No encontré ninguno No encontré ninguno
5.- atención integral a la
diversidad
Dentrode la socializaciónde los contenidos,
lasparticipacionesque tuvieronlosalumnos
fue respetuosa, y nunca se hizo menos la
respuesta o comentario de un alumno.
No encontré ninguna Es necesariotenerpresente que algunas de
las participaciones o ideas de los alumnos
pueden estar erróneas, pero la labor del
docente esirreconstruyendoesa idea hacia
un conocimiento formal. También no
encarar a losalumnosque están en un error

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total, mantener un respeto entre los
alumnos y el maestro sobre las
participaciones
6.- Utilidad y permanencia
de losgustos e interesesde
los alumnos al abordar los
contenidos
Deje que mediante la elaboración de su
guion de radio lo hiceran de la forma que
ellosquisieransiempre y cuando trabajaran
con los temas que habíamos visto
A pesar de que les di la libertad de realizar
su guionde la maneraque ellosquisieran,el
trabajo no se vio reflejado en su
representación ya que carecia de
información y algunos improvisaban
Algo que me pareció importante es
relacionarlosgustose intereses que tienen
los alumnos con los contenidos ya que de
estaforma analizanlaimportanciade loque
están viendo

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EDUCACIÓN
PÚBLICA
Cuadro PNI
Análisis de la segunda jornada de practica (triangulación, diario, evaluaciones, relatorías, productos)
Alumnopracticante:RubénTonatiuhGonzálezOrtiz semestre:4°TV Asignatura:Matemáticas
CATEGORIA
PLANEACION
INDICADORES
ASPECTOS
POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS INTERESANTES
1.- Cumplimiento del
enfoque de la materia
Las actividades que propuse fueron
encaminados con el enfoque de la
asignatura de matemáticas
No encontré ninguna No encontré ninguno
2.-Los estándares
curriculares presenta en
la practica
Se cumplió el estándar curricular de la
asignatura de matemáticas
Debido a la falta de material (juego
geométrico) muchos de los alumnos
tenían que espera a que los demás
acabaran y que les pudieran prestar ya
sea el compás o regla. De esta manera
hizo que no todos desarrollaran los
estándares
Aunque no los mencione frente al grupo
se mantuvo presente durante los
ejercicios y actividades que íbamos
realizando
3.- logros de los
aprendizajes esperados
Los ejercicios que se desarrollaban
durante las clases podía ver que si iban
entendiendo y logrando el aprendizaje
esperado
Las actividades propuestas no lograron
que todo el grupo desarrollara el
aprendizaje esperado, debido a la
diversidad de aprendizaje, se me
dificulto a la hora de planear encontrar el
aprendizaje esperado según al bloque
que correspondía la secuencia Didáctica

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PÚBLICA
4.-aplicación de
estrategias didácticas
con los alumnos
Se respondió bien a las actividades
propuestas en la planeación
Me falto más estrategias didácticas para
abordar en clase
5.- distribución y
cumplimientos del
tiempo
En mis practicas trate de llevar el control
del tiempo, aun cuando se modificó el
horario de practica trate de llevar y
adecuar el tiempo de mis actividades
No encontré ninguno Es necesario ajustar las actividades que
se tienen planeadas ante situaciones
improvistas
6.- aspectos a evaluar
acordes a los
aprendizajes esperados
y estrategias
Los aspectos que evalue durante los
ejercicios y las clases fue respecto a los
aprendizajes esperados, para ello al
finalizar la clase me daban sus libretas o
mientras realizaban un ejercicio en su
libreta revisaba el libro de texto .
No encontré ninguno en mi practica Los aspectos a evaluar son de gran
ayuda cuando realmente están
relacionados con los aprendizajes
esperados, ya que muchas veces se
tiene prioridad en otros aspectos.
7.- utilidad y permanecer
de los instrumento a
evaluar
Durante las actividades se mantuvo
presente los instrumentos a evaluar ya
que era una guía para poder validar una
revisión a los trabajos y ejercicios
No comentar los aspectos a evaluar al
inicio de la jornada
8.- utilidad y
permanencia de los
medios educativos
Durante la clase se presentó
diapositivas, video de simetría, recortes
No utilicé más medios educativos El uso de medios educativos son muy
prácticos ya que enfoca la atención de
los alumnos, además de que se puede
comprender más el tema que se está
viendo
9.-Dominio y
transversalidad de
contenidos
Ante las dudas que se tuvieran a la hora
de dar la clase trate de darle solución
mediante lo estudiado del tema.
No encontré ninguno Es importante tener un buen dominio ya
que de esta forma no solo responderás
las dudas de los alumnos , sino que te
permitirá dar una transversalidad con
otras materias y contextualizar de esta
forma comprenderán de mejor manera

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EDUCACIÓN
PÚBLICA
los alumnos
10.-distribucion del
espacio áulico y escolar
A comparación de la jornada anterior
esta vez los organice de tal manera que
no estuvieran muy juntos para realizar
las diferentes actividades
No encontré ninguno El espacio áulico es muy importante ya
que de esta manera permite desarrollar
la clase de mejor manera
11.- Estrategias para la
recuperación de
conocimientos previos
No menciona en relatoría No menciona en relatoría A pesar de si las maneje los alumnos
anotaron lo que para ellos fue lo mas
relevante durante la clase
12.-Actividades que
promueven el conflicto
cognitivo y la actividad
mental
Los alumnos ya tenían nocion de lo que
era traslación y rotación, pero donde
hubo un conflicto fue cuando se trazaron
las simetrías axial y central
No encontré ninguno Se abordaron en la relatoría los temas
de manera muy global sin especificar
pero aun así la idea central de cada
tema la tuvieron presente
13.-Tipo de evaluación Menciona que se realizo un examen No encontré ninguno no encontré ninguno
14.-Tipo de contenidos
empleados
Procedimental, ya que se trazaron los
puntos notables de un triangulo.
No menciona otra en relatoría
15.-Establecimiento de
secuencia de contenido
y secuencia didáctica
Las actividades si concuerdan con
planeación
No encontré ninguna No encontré ninguna
16.-adecuacion de
contenidos ante
situaciones imprevistas
Lo único que tuve que adecuar fue las
actividades del dia jueves debido a su
clase de computación, no tuve ningún
problema
Ninguno Actuar ante situaciones improvistas me
permitio tomar decisiones que dentro de
lo personal me parecieron las mejores,
como por ejemplo cambiar el dia de
examen y dejarles de tarea ejercicios.

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EDUCACIÓN
PÚBLICA
Categoría
Conocimiento de los
alumnos
Indicadores
1.- utilidad y permanencia
del perfil grupal
Durante esta segunda jornada de practica
me ayudo a Tener un mejor conocimiento
global de las características de aprendizaje
de los alumnos, esto me sirvió en algunas
actividades de mi planeación como trabajo
en equipo
No encontré ninguno El perfil grupal te permite conocer muchos
aspectosde losalumnos,si se da una buena
utilidad(de manera que este más presente
ya seaen planeaciónoenlasactividades) se
puede tener un buen aprendizaje en los
alumnos
2.- desarrollo de las
inteligencias múltiples en
las clases
Trate de llevar mas actividades que
pudieran desarrollar la inteligencia que
tienen los alumnos
Aun asi no se vio reflejado el desarrollo de
las inteligencias multiples
La mayoría de los alumnos tienen la
inteligencialógico-matemático,perolosque
tuvieron un término un poco mayor vi que
también se les dificultaba un poco
comprender el tema
3.- estrategias de
motivación pertinentes en
el desarrollo de
aprendizajes (contenidos,
medios, evaluación)
Al proyectarel videoyrealizarlas preguntas
vi que participaban , también hacia que
terminaran sus trabajos para salir al receso
y solo así se apuraban
Se me dificulto encontrar una motivación
para que a los alumnos se les hiciera más
interesante la clase
4.- mejora de los estilos de
pensamiento del grupo
No encontré ninguna No encontré ninguna No encontré ninguna
5.- atención integral a la
diversidad
Dentrode la socializaciónde loscontenidos,
lasparticipacionesque tuvieronlosalumnos
fue respetuosa, y nunca se hizo menos la
No encontré ninguna Es necesariotenerpresente que algunas de
las participaciones o ideas de los alumnos
pueden estar erróneas, pero la labor del

SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA
respuesta o comentario de un alumno. docente esirreconstruyendoesa idea hacia
un conocimiento formal. También no
encarar a losalumnosque están en un error
total, mantener un respeto entre los
alumnos y el maestro sobre las
participaciones
6.- Utilidad y permanencia
de losgustos e interesesde
los alumnos al abordar los
contenidos
No encontré ninguno Se me dificulto plantear actividades que
fueran del gusto e interés de los alumnos
por lo que necesito dominar aun mas el
contenidodurante la planeación para saber
que actividades puedo acoplar ante estos
intereses que tienen los alumnos
Algo que me pareció importante es
relacionarlosgustose intereses que tienen
los alumnos con los contenidos ya que de
estaforma analizanlaimportanciade loque
están viendo
Categoría
Desempeño docente
Indicadores
1.- comunicación asertiva con el titular Se mantuvo una comunicación asertiva
desde las jornadas de observación y en
A pesarde la comunicación asertiva, no
mantuve constantemente una
La comunicación que tuve con el
docente me permitió darme una

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PÚBLICA
la jornada de practica comunicación ya que de momentos
platicábamos acerca de algunas
actividades dentro de su clase.
confianza a la hora de practicar
2.- colaboración en las actividades
institucionales y áulicas
El profesor titular me permitió
coordinar su obra de teatro para el día
de las madres, aunque él no estuvo
presente pude interaccionar más con
los alumnos
No encontré ninguna Estas actividades extraescolares
permitenque me relacione más con los
alumnos
3.- comunicación asertiva con los
alumnos
la comunicación asertiva con los
alumnos permitió que hubiera más
confianza a la hora de trabajar, al
preguntarme acerca de las dudas que
tenían.
Al tener mucha confianza en la
comunicaciónconalgunosalumnoshizo
que enmomentos llegara un exceso de
confianzayde esta manera afectaba en
el trabajoo el respeto hacia mi persona
Es necesario establecer límites de
confianza con los alumnos, para asi
tener una buena comunicación
4.- comunicación asertiva con las
autoridades
Siempre se tuvo una buena
comunicación desde que mis
compañeros y yo llegábamos a la
institución hasta que salíamos con la
directora, los maestros y
administrativos no se tuvo ningún
problema
No encontré ninguna No encontré ninguna
5.- orientación a casos específicos de
alumnos
No tuve una orientación a un alumno,
aunque si se presentó que una alumna
tenía problemasconsumamá perosolo
el titular le dijo algunas palabras para
que estuviera bien
No poderorientarlaoconocerel motivo
por el cual tenía ese problema la
alumna
Para algunos casos particulares es
necesario tener la confianza necesaria
con el alumno o alumna para que
puedas como docente o como
practicante poder atender estos casos,
también tener la capacidad de
brindarles tu ayuda pero que esa
persona afectada te vea como docente
y no como un amigo más.

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EDUCACIÓN
PÚBLICA
6.-capacidades de respuesta ante
situacionesimprovistasque modifiquen
o no el trabajo docente
Estas situaciones te ayudan a ser más
ágil enla toma de decisionesrespectoal
trabajoy actuar ante la situaciónque se
presente
Dado a que aún estoyenformacióny es
la segunda escuela de práctica que
tengo, aun no tengo bien desarrollada
la capacidadpara tomar decisionesante
situaciones improvistas.

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