El documento analiza las metodologías pedagógicas tradicionales que reprimen la creatividad y el pensamiento crítico. Estas metodologías fueron creadas durante la Revolución Industrial y aún se usan hoy en día. El documental "Un Crimen Llamado Educación" muestra que la educación debería enfocarse en el desarrollo integral del estudiante más que en la memorización. Sin embargo, factores como la falta de apoyo del gobierno y la sociedad dificultan que los docentes implementen nuevas metodologías.

1. Facultad ciencias y educación
Licenciatura en pedagogía infantil.
Alumna: Cindy Katerine Romero Avendaño Código: 20152187213
Fecha: 14 de Noviembre de 2017
Asigantura: Ciudad, ciudadania e Infancias
Docente: Ivonne Valencia Chàvez
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a
corazón.
Howard G. Hendricks
No se está educando en sintonía con el cerebro, primero está el ser, luego está el saber
y después está el tener.
El objetivo del siguiente documento, es analizar, comprender y tener una mirada crítica con
respecto a las prácticas y a las metodologías pedagógicas que se encuentran instauradas,
dentro del sector educativo, estas mismas que han sido utilizadas, desde el surgimiento de la
escuela en la época de la Revolución Industrial y que hoy en día en pleno siglo XXI aún se
mantienen estas, que reprimen, controlan, acaban, limitan, la creatividad, la autonomía, la
capacidad de tener un pensamiento crítico, la motivación y el autoestima es decir es un
sistema que no enseña a gestionar las emociones, y que su educación está basado en crear y
formar sujetos que memoricen, que sean sujetos pasivos, aislados, competitivos, y con un
mínimo nivel de pensamiento, listos para salir a la sociedad para ser doctrinados y
manipulados por los distintos sectores económicos, políticos, culturales y sociales.
Así que en el documental: ``Un Crimen llamado Educación`` escrito y dirigido por Jürgen
Klarić, considerado uno de los 10 motivadores más influyentes del mundo, nos muestra los
resultados de la investigación que hace junto a un grupo de expertos (pedagogos, psicólogos,
antropólogos, sociólogos), que están comprometidos a buscar y aclarecer cual es ``mejor’’
modelo educativo y cuáles son las practicas que se tienen en cuenta para fortalecer, ayudar,
guiar y acompañar, al niño, al estudiante a encontrar, explorar, indagar, desarrollar y
aprender, rescatando y teniendo como eje fundamental, la motivación, el interés, los
conocimientos previos, durante y después del proceso, la concientización de que es
importante reconocer que todos los seres humanos son distintos, que comprenden, analizan
e interiorizan de una manera distinta, es decir como lo menciona el Psicólogo Howard
Gardner ‘’enseñarle a todos de la misma forma, definitivamente hace daño’’, es por esto que
plantea las inteligencias múltiples.
Su descenso que los estudiantes tienen al no querer asistir a los planteles, y la principal causa
es que en este espacio se sienten forzados a ``aprender``, memorizar y manejar tanto
conceptos, como operaciones, que aunque son necesarios conocerlos, estos no son
indispensables, para la construcción y el desarrollo ``integral e individual del sujeto``(idea
que aun el sector educativo, social, cultural, económico y político no han comprendido y que

2. no les conviene poner en practica). Es así como docentes, estudiantes y en realidad toda la
sociedad, crea un prototipo de estudiante ideal y es aquel que sabe, que es sumiso,
perfeccionista y que no cae en el error de equivocarse ya que este acto debe ser castigado.
Además limita tanto el pensamiento, la autonomía, la oportunidad y el derecho de expresarse,
puesto que la única persona que tiene el conocimiento importante y verídico es el docente.
Pero el niño o adolescente muchas veces al no alcanzar este ideal, se siente rechazado,
discriminado y señalado por la profesora, sus compañeros y sus padres, generando en él baja
autoestima, decadencia en su estado de ánimo, que va afectando poco a poco su vida, el
desarrollo cognitivo, físico y emocional, hasta llegar al punto de creerse un ser inferior y no
digno para hacer parte de ese grupo en específico, llegando a tomar decisiones erróneas,
como atentar contra su propia vida.
Pero toda la culpa no la tiene el sector educativo, ni los docentes ni los estudiantes, en realidad
la responsabilidad de este sistema de educación que ha ido acabando con la creatividad,
motivación e interés de los niños es de la sociedad, puesto que debido a la falta de
reconocimiento y autoridad de esta profesión, los docentes se ven afectados y desmotivados
para ejercer un buen papel dentro de la sociedad, ya que su monto salarial no es el adecuado,
además no cuentan con la autonomía de hacer sus clases libremente, sino que deben de seguir
y cumplir con un currículo y unas metas que al parecer solo se limitan a que el niño ``aprenda
ciertos conceptos’’ más no que realmente interiorice, descubra y desarrolle todas sus
habilidades, estas que cada persona tiene pero que la educación no potencializa y que no
presta ni brinda la oportunidad a los estudiantes de explorar, ya que no le conviene ni cuenta
con recursos necesarios. Además el grupo de docentes, no cuenta con capacitaciones o algún
tipo de educación formal para saber y entender ¿qué es y que se debe hacer para no seguir
fomentando la discriminación, el manoteo y el bullying o acoso escolar?. Sin dejar de lado
que en la actualidad es el docente la persona encargada de educar al niño, ya que la sociedad
le exige la carga educativa, pero también ética y moral además imponiendo que cada día
realice cambios en su metodología. Siendo vigilado y criticado tanto de los padres como de
la comunidad, ya que en el recae la culpa de que el infante se convierta en un vago, en un
ladrón, en un expendedor de drogas o simplemente en un mal estudiante, sin comprender que
la responsabilidad no es solo del profesor, sino que va en conjunto con el apoyo y el cuidado
del núcleo familiar, este que en primera instancia es el grupo de socialización de un individuo,
pero que debido a las exigencias y a la necesidad de cubrir las obligaciones monetarias, se
ven obligados a salir a laborar varias horas al día, dejando a que sus hijos solos.
Sin dejar de lado, que en nuestra sociedad hay una gran problemática y es la falta de garantía
y de compromiso que el gobierno tiene con la educación, ya que este a pesar de ser un derecho
en Colombia y a nivel mundial, este no se cumple al igual que los derechos fundamentales
(Derecho a la vida, derecho a tener una vivienda, derecho al trabajo, derecho a la libertad,
derecho a la libertad de expresión, derecho a la defensa.), así que al ser la educación privada
los adolescentes se ven forzados a estudiar algo que implique no pagar mucho dinero y
aunque existe entidades que brindan la oportunidad de hacer una negociación con las
Universidades o Instituciones educativas superiores, están tienden a aprovecharse cobrando
un monto monetario casi doble o triple de lo que vale la carrera. Trayendo como consecuencia

3. que la gran mayoría de los docentes están vinculados a este ejercicio, no por que quieran sino
porque no cuentan con otra opción, creando y generando en ellos un descontento que
lamentablemente se transmite a los niños a través de las neuronas espejo, convirtiéndose este
en un círculo de resignación e infelicidad.
En las prácticas educativas, no se tiene en cuenta las emociones, este que crea un vínculo,
facilita y permite que el infante logre obtener un aprendizaje más integral, importante,
razonable y duradero que no solo se enfoca en la construcción y memorización de procesos
o conceptos sino en una interiorización y en un ejercicio de desarrollar y construir nuevos
saberes a partir de la propia experiencia y de la participación activa, así que es importante
que haya un vínculo y una relación de agrado, empatía y armonía entre el docente y el
estudiante, además que caiga ese nivel de superioridad y de jerarquía que existe y que se
establezca la igualdad y la equidad, al reconocer que todas las personas merecen ser tratados,
valorados y entendidos de la misma manera, pero teniendo en cuenta que cada persona es
diferente a la otra. ``Este es el idea y la apuesta que debe tener la educación y es aceptar y
adaptarse a la diversidad``.
Para propiciar una educación que atienda y supla todas las necesidades que tiene la sociedad,
es importante que parta de la igualdad de derechos, del reconocimiento del otro, del juego y
la experiencia.
Referencias Bibliográficas.
 Klaric, J. 2017. Un crimen llamado educación. BiiAFILMS. Recuperado de
http://www.uncrimenllamadoeducacion.com/
 Freire, Paulo .1994. Cartas a quien pretende enseñar. Editorial biblioteca nueva.
 Ruiz, A.Chaux, E. 2005. La formación de competencias ciudadanas. Asfocade.
Bogotá