1. Estrategias para construir la
comunidad de aprendizaje

2. “Metodologías de trabajo en equipo que
impulsan al grupo a cooperar hacia el logro de
un mismo objetivo.”
(Scagnoli)
¿Qué es el aprendizaje colaborativo?

3. El tutor es GUÍA y FACILITADOR del proceso de
comunicación:
El tutor no da clase: la clase se da a través del diálogo
didáctico mediado por el material.
Su objetivo es que los alumnos exploren, contribuyan y
aprendan participando en equipos virtuales.
¿Qué rol cumple el tutor en una
comunidad de aprendizaje?

4.  Asegurar el acceso al sistema
 Asegurar que el alumno se sienta bienvenido y
motivado
 Socializarlo
 Orientar (contenidos y canales de participación)
 Facilitar la construcción colectiva de conocimiento
 Favorecer el desarrollo de competencias para el
trabajo autónomo.
Pasos para construir una comunidad
de aprendizaje virtual

5.  Acompañar sin monopolizar.
 Motivar constantemente al pensamiento crítico y la
reflexión en voz alta.
 Ceder el control de la información.
 Tolerar tiempos y metodologías diferentes (según estilos de
cada grupo).
 Confiar en las capacidades de los individuos para
interactuar positivamente.
 Capitalizar y hacer valorar lo aprendido (contenido y actitudes
adquiridas en el proceso)
¿Cómo alentar el “diálogo didáctico”?

6.  Aplicaciones que faciliten la comunicación y
colaboración (ej. foros, wikis…)
 Actividades que motiven el aprendizaje colaborativo
(ej. Corrección de trabajos entre compañeros…)
 Rol del profesor:
• Alentar la participación (monitorear foros…)
• Crear las condiciones para un intercambio fructífero (ser
flexible, alentar propuestas de los alumnos…)
• Planificación rigurosa.
Factores determinantes para el éxito
del aprendizaje colaborativo

7.  Ámbito de libertad para expresar ideas
 Actitudes positivas de sus miembros: respeto, espíritu
de grupo, proactividad…)
 Flexibilidad del docente
Condiciones para una comunidad de
aprendizaje exitosa

8. Los entornos virtuales facilitan y alientan el auto
aprendizaje.
Sin embargo, el desafío que presentan el trabajo en los
entornos virtuales es alentar a que ese autoaprendizaje
sirva para contribuir al conocimiento colectivo de los
participantes del grupo de trabajo.
Conclusión

9. Autor: Clara Echazú
Fuentes:
- SCAGNOLI, Norma: “Estrategias para Motivar el Aprendizaje Colaborativo
en Cursos a Distancia”, University of Illinois at Urbana-Champaign, EE UU.
- Apuntes módulo 2 Net-Learning: “El profesor-tutor y la comunidad de
aprendizaje”