Tarea curso de Investigación

1. LA EVALUACIÓN AL SERVICIO DE
QUIEN APRENDE
Tomado del video del Dr. Juan Manuel Alvarado
Elaborado por Miriam Barillas con fines Docentes

2.  El docente no debe olvidar de donde viene
 No debe olvidar que hoy realiza lo que antes no
deseaba, ayer no quería que le pasarán un
examen y hoy él es quien pasa un examen a sus
alumnos
 En especial no debe hacer lo que no quisiera
que le hicieran a él

3. SE ADQUIERE OTRAS
DIMENSIONES
ACTUALMENTE
EL ALUMNO ES EL
CENTRO DE TODO
EL PROCESO

4. Desde los años 60 se habla de que la
evaluación debe ser Formativa y continúa la
Evaluación Formativa es la que forma,
El alumno es responsable de su propio
aprendizaje
El formador interviene si el alumno no progresa

5. EL ALUMNO DEBE SABER
 ¿Por qué se le evalúa?
 ¿Cómo se le evalúa?
 La evaluación es un derecho del alumno
 La evaluación es parte del aprendizaje
 Se realiza a diario
 Se realiza cuando se quiere tomar una decisión

6. NO SE PUEDE EVALUAR DE FORMA DISTINTA A
LA QUE SE ENSEÑA

7. LA AUTOEVALUACIÓN ES LA MEJOR FORMA DE
SABER LO QUE REALMENTE SE SABE

8. ES DIFERENTE EVALUAR Y CALIFICAR
 Se evalúa porque se necesita conocer si se esta
programado para aprender
 Aprender es una necesidad fisiológica
 Aprender es un valor
 Se evalúa para conocer
 ¡por qué un alumno no quiere aprender?
 El examen surgió cuando la educación se masificó

9. COMPARACIÓN
E
L
A
L
U
M
N
O
AUTOEVALUACIÓN Y
COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
tiene cuota de poder, hay
empoderamiento
No tiene cuota de poder, no
hay empoderamiento
Opina No opina
Tiene participación No tiene participación

10. LAS PREGUNTAS
 Son recortes de conocimientos que consideramos
valiosas
 No desarrollan pensamientos
 Se llaman objetivas porque tratan al sujeto como
objeto
 Al realizar una pregunta debemos preguntarnos
que se pretende la memoria o el análisis

11. ¿Por qué copia un
alumno?
Porque el docente no
elabora pensamiento
solo repetición
El Conocimiento nunca
es neutro

12. SER JUSTO NO ES SER OBJETIVO,
PERO AL SER OBJETIVO SE ES
JUSTO

13. No repita con sus alumnos lo que usted de
alumno sufrió
En la memoria del alumno debe quedar el
recuerdo del Maestro que “enseño no el del
Docente Duro para examinar”

14. GRACIAS