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1. Plan de apoyo a la inclusión
Conozcamos aprendemos de inclusión.

2. ¿Qué es la inclusión?
Según la UNESCO, la inclusión
es un enfoque que responde
positivamente a la diversidad de
las personas y a las diferencias
individuales, entendiendo que la
diversidad no es un problema,
sino una oportunidad para el
enriquecimiento de la sociedad, a
través de la activa participación
en la vida familiar, en la
educación, en el trabajo y en
general en todos los procesos
sociales, culturales y en las
comunidades.

3. PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LAS ACCIONES
EDUCATIVAS INCLUSIVAS.
OBJETIVO DEL PLAN:
PROCURAR QUE TODOS
LOS ESTUDIANTES
PUEDAN PARTICIPAR
ACTIVAMENTE EN LOS
PROCESOS EDUCATIVOS,
SOCIALES CULTURALES
DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR.

4. PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LAS ACCIONES
EDUCATIVAS INCLUSIVAS.
Inclusión
Presencia
Pertenecía
Reconocimiento

5. Presencia
La condición básica piso mínimo para que la
inclusión sea posible. No existe inclusión si no se
está presente, si no hay encuentro real,
sistemático horizontal entre personas y grupos
diversos.
Por esta razón todas las acciones para favorecer
la acogida, inducción y permanencia de los
estudiantes, así como aquellas que previenen el
distanciamiento y el abandono escolar ,
constituyen iniciativas que incorporan el principio
de presencia..
Ejemplos:
Distribución heterogénea de estudiantes en los
distintos cursos de un mismo nivel
La organización diversa de grupos de trabajo en el
aula fuera de ella.
El seguimiento que hace el profesor o profesora
jefe a los vínculos que cada estudiante establece
dentro de su curso

6. Reconocimiento
Reconocer la identidad de una persona con
sus características , diferencias valorando
la diversidad presente en cada uno de los y
las estudiantes de la escuela. Es aquí
donde emergen valores tales como la
tolerancia y el respeto, evitando así que la
discriminación y la exclusión educativa
emerjan.
Ejemplo:
Levantamiento de información sobre las
potencialidades e intereses de los
estudiantes. Un mirada que releve los
talentos de cada estudiante en relación a sí
mismo, a su propio perfil de desarrollo
aprendizaje, y no en comparación con los
demás.

7. Pertinencia
Este principio apunta directamente a la
necesidad de construir una propuesta
educativa en función de la realidad de las y
los estudiantes que forman parte de ella.
Implica desarrollar marcos de participación
expresión de todos los individuos que
forman la comunidad en aspectos centrales
como la forma de abordar el currículo, la
participación y vinculación con el contexto,
de modo que sean significativos a la
experiencia e identidad; haciendo sentido a
su realidad, cultura, orientación de género,
edad, estilos de aprendizaje, intereses y
talentos.
Ejemplos:
Participación en consejos escolares,
consejos de curso, celebraciones, rituales
acciones en la comunidad local entre otras.

10. Todo somos distinto.
Y esto hace que el mundo sea más divertido.

11. Actividades:
• Observa la
imagen y
define según
tus
conocimientos
que representa
cada imagen.

13. Define con tus palabras los siguientes conceptos según lo
observado en la imagen anterior
• Igualdad
• Integración
• Exclusión
• Segregación
• Integración
• Inclusión

14. Videos
https://www.youtube.com/watch?v=X2hN1xSCicw
https://www.youtube.com/watch?v=upLj7gA-GjI
https://www.youtube.com/watch?v=fX3AM4mMZwQ
(segundo ciclo)

15. ¿Cómo podemos mejorar la inclusión en nuestro colegio?
Hagamos una lluvia de idea.
• Mejorar los accesos para sillas de ruedas (salas de clases segundo piso y baños)
• Hacer un taller de lenguaje de señas.
• Tener un patio de juegos para los niños de primer ciclo (pasamano, resbalin, etc.)
• Ofrecer en los recreos actividades que le gusten también a los niños mas chicos.