Les proporcionamos informacion acerca de los aspectos mas importantes del Constructivismo y razones por las que este enfoque tiene deficiencias.

1. Es la Teoría del Aprendizaje que destaca la
importancia de la acción, es decir, del proceder
activo en el proceso de aprendizaje

2. Historia
Karl Mannheim
• Inició el estudio de este enfoque
Peter L. Berger
Thomas Luckmann
• “Todos tenemos una interpretación
diferente de la sociedad”

3. Egon G. Guba & Yvonna S. Lincoln
• “Comprender la forma en que las
personas aprecian la realidad”

4. Otros investigadores:
Thomas Schwandt
Michael Crotty
• Los seres humanos construyen los significados.
• Participan en su mundo y con base a su perspectiva
histórica y social le dan un sentido a su realidad.
• La creación de un significado siempre es de carácter
social.

5. Implicaciones con respecto a
la percepción de la realidad
Los individuos pueden hacer sus propias
interpretaciones basándose en:
Realidades diversas
Análisis subjetivo
Conocimientos previos distintos

6. “They develop subjective meanings of their
experiences-meanings directed toward
certain objects or things. These
meanings are varied and multiple,
leading the researcher to look for the
complexity of views rather than narrowing
meanings into a few categories or ideas.”
Creswell:

7. Autores importantes mencionan:
Consecuencias pedagógicas del
constructivismo

8. El autor Vasco nos dice en su libro
“Constructivismo en el aula ¿ilusiones o
realidades?”:
Cada persona va a construir un
constructivismo diferente.
No existe un constructivismo en
singular, sino en plural.

9. El autor José Fernando Ocampo nos dice en
su ensayo “El constructivismo en decadencia.
De cómo fracasa su práctica pedagógica”:
-No existen verdades absolutas.
-El conocimiento objetivo es absurdo.
-La ley de causalidad no funciona.
-Conocimiento permanece en cambio.

10. Además menciona:
El profesor debe trabajar con los conocimientos previos
de los estudiantes
“El estudiante aprende a través y en contra de sus ideas
previas”
Construcción subjetiva de algo que está en proceso de
dejar de ser, de dejar de existir en el inmediato futuro.

11. Según Ocampo
Tomar en cuenta solamente el ritmo
individual de cada estudiante significa:
1. Que todos son excelentes porque avanzan de acuerdo
a su propio ritmo lo cual vuelve imposible la evaluación.
2. Hace imposible la organización de una educación
masiva que llegue a toda la población porque cada
individuo se organiza con su propio ritmo.
3. Es el origen último de la promoción automática que
conlleva la inexistencia de grados y cursos.

12. Utilización del constructivismo
dentro de las perspectivas teóricas
del comercio y los negocios
El constructivismo es una de las formas
de aprendizaje que se ha implementado
en la educación, la misma que repercute a
la hora de desempeñarnos en el área
laboral.

13. Constructivismo
Como preparación
educativa
Para la competencia
profesional

14. Capacidades que se ponen en práctica
durante la preparación educativa en
Comercio y Negocios Internacionales:
Liderazgo
Tomar
decisiones
Comunicación
Resolver
problemas
Imposición y
participación

15. Investigaciones nacionales en
Ciencias Sociales sobre el
constructivismo
• No tener buenas bases.
• No tener conocimientos previos.
Problemas al
aprender con el
constructivismo:
• El entorno en el que se desarrolla
el individuo.
• Percepción sujeto-objeto que
construimos en nuestra mente.
Al usar el
constructivismo
es relevante:

16. Para las ciencias sociales, este modelo se
denomina Evaluación Responsiva-
Constructivista y pretende crear una
búsqueda de soluciones, participación y
negociación o consenso, pero al seguir la idea
de que no hay verdades absolutas, la
relatividad de las cosas, hace que su
aplicación sea o pueda ser difícil.