El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso del comando ATTRIB en MS-DOS para recuperar archivos y carpetas ocultas. La sesión incluye actividades como discutir formas de recuperar archivos borrados, aprender sobre el comando ATTRIB mediante videos tutoriales, aplicar el comando para ocultar y recuperar archivos, y reflexionar sobre la importancia de este comando y su utilidad para la práctica docente.

1. PROMOVERA EL DESARROLLO CONTENIDOS
( X ) Pensamiento analítico( ) Pensamiento creativo
( ) Pensamiento crítico() Solución de problemas
(X ) Pensamiento reflexivo
✓ Explorador de Windows, atributos de archivos y carpetas
✓ Ventana de comandos MS-DOS
✓ Comando ATTRIB
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
a) Libertad ( x ) • Procura y reclama que las acciones de trabajo de índole académico y extra académico se realicen en un marco de
libertad
• Demuestra autonomía en su accionar dentro y fuera del ISP
b) Tolerancia. ( ) • Demuestra tolerancia ante situaciones controversiales que se presentan en eventos de carácter académico y no
académico
• Permite la participación en su grupo de los compañeros que son discriminados
c) Respeto. (x) • Demuestra en todo momento respeto en el trato que tiene con sus pares, profesores y demás personas, en y fuera del
ISP
d) Autoestima e
Identidad (x )
• Se valora así mismo y a los demás
• Reconoce y se empodera del legado cultural local, regional y nacional
• Difunde las diferentes manifestaciones culturales de su cultura local, regional y nacional
e) Humildad. ( ) • Se expresa y actúa con sencillez ante sus pares y profesores y con otras personas en y fuera del ISP.
• Acepta aportes y sugerencias de sus pares y profesores para mejorar su desempeño
f) Honestidad. ( ) • Demuestra honradez en las diferentes acciones de carácter académico que realiza con sus pares y profesores,así como
con otras personas de su entorno,tanto en el ISP como fuera de él.
• Elogia y felicita el mérito de las personas,cuando realmente considera que lo merecen
• Señala los errores en los que incurre de manera personalo grupal
V.- MEDIOS Y MATERIALES:
NO TIC TIC
( ) Separatas (x ) Plumones ( ) Esquemas
( ) Maquetas ( ) Periódico ( ) Libros
( ) Papelote ( ) Lámina ( x )otros
( ) Mapas ( ) Revista
( x ) TV - Proyector ( ) VHS ( ) Internet
( ) Retroproyector (X ) Computadora ( ) DVD
( ) Aula virtual. ( ) Blog ( ) Libro virtual
( x ) Software Registrado ( ) Página Web
VI. EVALUACIÓN
COMPETENCIA
INDICADORES DE
SESIÓN
PRODUCTO
TECNICA INSTRUMENTO
✓ Se compromete
con el
desarrollo y
fortalecimiento
de su
autoformación.
✓ Recupera
archivos y o
carpetas ocultas
de un
dispositivo de
almacenamient
o portable
Limpieza lógica de
Memorias USB
Observación Lista de Cotejo
INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICOPÚBLICO
CESAR A. VALLEJO MENDOZA
BAGUA – AMAZONAS - PERU
SESIÓNDE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Área: USO DIDÁCTICO
DE HERRAMIENTAS
VIRTUALES PARA
DOCENTES
Formador:Carlos Alberto Zurita Patiño SEMESTRE
PERFILDELEGRESADO
DIMENSIONES
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES I II III IV V VI VII VIII IX X
PERSONAL X
Utiliza las TIC como
herramientas
facilitadoras en la
gestión pedagógica
en los procesos
pedagógicos que
desarrolla
fomentando la
capacidad
creadora,
creatividad e
innovadora.
• Utiliza
herramientas
tecnológicas de
información para el
manejo de
archivos.
SECCIÓN: ÚNICA
CARRERA Educ. Inicial
PROFESIONA
L
PEDAGÓGIC
A
X
TURNO CONTINUO
SOCIO
COMUNITARI
A
X Fecha: / 26 / 06 / 2020 /
Duración: 02 horas pedagógicas
TEMAS
TRANSVERSALES
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
TITULO DE LA UNIDAD EL COMPUTADOR Y SUS COMPONENTES
TITULO DEL SA El Comando ATTRIB de MS-DOS

2. VIII.- ESTRATEGIAS, FASES Y ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS: FASES ACTIVIDADES TIEMPO
DE ENSEÑANZA
( x) Aproximación a
la realidad.
(X) Búsqueda,
organización y
selección de
información.
( ) Por
descubrimiento.
( ) De
problematización
(x ) De trabajo
colaborativo
DE APRENDIZAJE
( ) De ensayo.
( ) De
organización.
(x) Controlde la
comprensión.
( ) De planificación
( ) Regulación,
dirección y
supervisión.
(x) De
autoevaluación.
( ) De apoyo
efectivas.
( )Otros
Inicio
Motiva
ción
En grupo grande y haciendo uso de Skype los alumnos participan en la retroalimentación sobre
los dispositivos de almacenamiento y los medios de infección de archivos.
05
Recuper
ación
de
saberes
previos.
En forma individual y espontanea dan a conocer como podemos recuperar los archivos borrados
de un dispositivo de almacenamiento.
05
Conflicto
cognitivo.
Se plantean interrogantes a los alumnos:
¿Es posible recuperar una carpeta o archivo oculto en mi memoria USB?, ¿Cómo recuperamos
una carpeta o archivo?
¿Qué programas debo utilizar para recuperar mis carpetas? ¿Qué comandos deboutilizar?
05
Proceso
Procesa-
miento
de la
Información.
Aplicación de
lo aprendido.
Transferencia
a situaciones
nuevas.
✓ Dado el conflicto cognitivo el formador presenta el título de la sesión de aprendizaje
“El Comando ATTRIB de MS-DOS”
Luego en grupo grande reciben información sobre:
✓ Explorador de Windows, carpetas y archivos
✓ En grupo pequeño o individual, ayudados y guiados por el docente, los alumnos
procesen al encendido del computador.
✓ Con la orientación del docente, y haciendo uso de un video tutorial que se encuentran
vinculados en slideshare y thinglink, los alumnos inician la aplicación EJECUTAR de Windows.
✓ Los alumnos, hacen uso de una ficha guía para poder digitar las instrucciones preestablecidas
por Windows para apertura la venta del símbolo de sistema mediante la instrucción CMD
✓ En el promp de sistema, los alumnos digitalizan el nombre de las unidades de USB para
ingresar al contenido de los mismos.
✓ Aplicado el comando ATTIB y sus atributos, los alumnos observan cómo se ocultan
progresivamente las carpetas y archivos.
✓ El docente comenta sobre el procedimiento realizado, el mismo que realiza los Virus que
ocultan la información de los dispositivos de almacenamiento (memorias USB, otros).
✓ Los alumnos realizan el proceso de recuperación de archivos o carpetas, mediante el
comando ATTRIB y sus atributos.
✓ Con la orientación del docente y ayudados de la ficha guía y el video tutorial, los alumnos
ejecutan la instrucción HELP ATTRIB.
✓ El docente indica.
- Reflexionan y explican la información recogida sobre el tema abordado.
✓ Con la orientación del formador elaboran sus conclusiones sobre la importancia del
comando ATTRIB,en la recuperación de archivos y carpetas ocultas.
Finalmente explican la utilidad de la información en el proceso de la práctica y
desempeño docente.
50
Cierre
Meta
cogni
ción
El alumnos responde las preguntas metacognitivas, antes del refuerzo
¿Qué aprendí, que no entendí, qué me gustaría aprender, es valioso lo que aprendí? 10
Ev
alu
aci
ón
Elaboran un resumen y reflexión sobre el tema trabajado.
10
Ex
te
nsi
ón
Elaboran una tabla con los parámetros del comando ATTRIB mediante la instrucción HELP ATTRIB
VII.FUENTES DE INFORMACIÓN:
ABURTO CORREA, Eddy (2015) Computación Fácil .Grupo Editorial Megabyte.
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Vo. Bo. JEFE