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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA




             FORMACION COMPLEMENTARIA

                     I SEMESTRE




          LENGUAJE, PEDAGOGIA Y COGNICION




                 ANALIDA CARVAJAL

                        LIC.




              CORAIMA VALERA CASTRO




                        2012
ADQUISICION DEL LENGUAJE

                                SEGÚN PIAGET



En esta nos habla de dos tipos está el egocéntrico y el habla social. El habla
egocéntrica corresponde al tipo de habla que el niño utiliza para poder expresar
sus pensamientos. El habla social se desarrolla después de la egocéntrica, donde
el niño se quiere comunicar lo que hace, lo que se ve.

La construcción de esquemas sobre la realidad es una señal de que la inteligencia
del niño se esta desarrollando. También nos dice que los niños desde que nacen
construyen y acumulan estos esquemas que surgen de la exploración del
ambiente en el que viven adaptándolos a experiencias desconocidas para ellos.

En este desarrollo el niño identifica 4 etapas:

   1. Motora-sensorial: que va desde que nace hasta los dos años, es la etapa
      de los reflejos.
   2. Pre operacional: (2-7 años). En esta utiliza símbolos a través del lenguaje y
      desarrolla un sistema de símbolos que es muy distinto a la realidad que los
      rodea.
   3. Concretar operacional: (7-12 años). Adquiere la capacidad para pensar de
      manera lógica, comprende conceptos.
   4. Formal operacional: doce en adelante. Aquí ya es capaz de pensar en
      términos concretos.

       El niño desde que nace tiene la capacidad de aprender imitando y de
       diferenciar elementos entre sí. Para el niño se le hace más factible aprender
       viendo, escuchando, que aprender escribiendo ya que requiere más
       conocimiento.




                              ADQUISICION DEL
                                LENGUAJE




                                 JEAN PIAGET




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Lenguaje pedagogia

  • 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA FORMACION COMPLEMENTARIA I SEMESTRE LENGUAJE, PEDAGOGIA Y COGNICION ANALIDA CARVAJAL LIC. CORAIMA VALERA CASTRO 2012
  • 2. ADQUISICION DEL LENGUAJE SEGÚN PIAGET En esta nos habla de dos tipos está el egocéntrico y el habla social. El habla egocéntrica corresponde al tipo de habla que el niño utiliza para poder expresar sus pensamientos. El habla social se desarrolla después de la egocéntrica, donde el niño se quiere comunicar lo que hace, lo que se ve. La construcción de esquemas sobre la realidad es una señal de que la inteligencia del niño se esta desarrollando. También nos dice que los niños desde que nacen
  • 3. construyen y acumulan estos esquemas que surgen de la exploración del ambiente en el que viven adaptándolos a experiencias desconocidas para ellos. En este desarrollo el niño identifica 4 etapas: 1. Motora-sensorial: que va desde que nace hasta los dos años, es la etapa de los reflejos. 2. Pre operacional: (2-7 años). En esta utiliza símbolos a través del lenguaje y desarrolla un sistema de símbolos que es muy distinto a la realidad que los rodea. 3. Concretar operacional: (7-12 años). Adquiere la capacidad para pensar de manera lógica, comprende conceptos. 4. Formal operacional: doce en adelante. Aquí ya es capaz de pensar en términos concretos. El niño desde que nace tiene la capacidad de aprender imitando y de diferenciar elementos entre sí. Para el niño se le hace más factible aprender viendo, escuchando, que aprender escribiendo ya que requiere más conocimiento. ADQUISICION DEL LENGUAJE JEAN PIAGET Etapas de desarrollo