CIVICA

1. Tema:
Grado: Sección:
Profesor: Fecha:
TEMA :
FECHA:
CURSO :
GRADO Y SECCIÓN:
PROFESOR:
Economía
ESCUELAS ECONOMICAS –
ORGANOS AUTONOMOS II
5To DE SECUNDARIA
Lic: Kenny Arias .V
09 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

2. • Ingresar a las clases con uniforme o ropa adecuada.
• Mantener la cámara encendida y activar el micrófono
cuando el docente lo requiera.
• Evitar interferencias en casa cuando se active el micrófono
(tv, música, gritos, etc.).
• Tener una participación activa durante la clase virtual.
• No ingerir alimentos durante el horario de clase.
INDICACIONES

3. ESCUELAS ECONOMICAS EN LA EDAD
ANTIGUA
• En la antigua Grecia, Aristóteles y Platón disertaron sobre los
problemas relativos a la riqueza, la propiedad y el comercio.

4. ESCUELAS ECONOMICAS EN LA EDAD
MEDIA
• Durante la Edad Media predominaron las ideas de la Iglesia, se
impuso el Derecho Canónico, que condenaba la usura (el cobro de
intereses abusivos a cambio de efectivo) y consideraba que el
comercio era una actividad inferior a la agricultura.

5. ESCUELAS ECONOMICAS EN LA EDAD
MODERNA (MERCANTILISTA )
• Los mercantilistas consideraban que la riqueza de una nación
dependía de la cantidad de oro y plata que tuviese.
• El comercio es la principal actividades económicas .
• Aplicaron ideas proteccionista.
• Intervención del estado para regular el comercio monopolio.

6. ESCUELAS ECONOMICAS EN LA EDAD
MODERNA (FISIOCRATICAS )
• Esta doctrina económica estuvo en boga en Francia durante la
segunda mitad del siglo XVIII y surgió como una reacción ante las
políticas restrictivas del mercantilismo.
• El fundador de la escuela, François Quesnay, era médico de cabecera
en la corte del rey Luis XV.
• toda la riqueza era generada por la agricultura gracias al comercio,
esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de la sociedad.
• Los fisiócratas eran partidarios del libre comercio

7. ESCUELAS ECONOMICAS CLASICA LIBERAL
• A.Smith confiaba en que era posible aumentar el nivel general de
vida del conjunto de la comunidad.
• Defendía que era esencial permitir que los individuos intentaran
alcanzar su propio bienestar como medio para aumentar la
prosperidad de toda la sociedad.

8. ESCUELAS ECONOMICAS CLASICA LIBERAL
• Según Malthus, los alimentos sólo aumentaban adecuándose a una
progresión aritmética, mientras que la población se duplicaba cada
generación

9. Características del liberalismo económico
• Defender la libertad económica de los actores privados de la mayor cantidad
posible de intervenciones de parte del Estado: barreras, aranceles, controles, etc.
• Defender la propiedad privada y la libre circulación de mercancías como
elementos fundamentales de la sociedad.
• Defender la necesidad de una libre competencia entre los actores económicos,
que les conduciría al máximo esfuerzo y la máxima inventiva para ganar
posiciones dentro del mercado.
• Sostener que el libre mercado se regulará a sí mismo si se le da la oportunidad, a
través de las fuerzas de la oferta y la demanda, alcanzando un estado ideal de
generación de riqueza.

12. El Banco Central de Reserva del Perú (BCRP)
• El Banco Central de Reserva del Perú (BCRP) es una institución
autónoma peruana encargada de preservar la estabilidad monetaria
dentro del país. Fue creado mediante la Ley N.º 4500

13. ¿Cuáles son sus funciones BCR?
• Regular la moneda
• Regular el crédito del sistema financiero
• Administrar las reservas internacionales a su cargo
• Emision de billetes y monedas

14. ¿Cómo está conformado el BCR?
• El Directorio es la más alta autoridad institucional
del BCRP y está compuesto por siete miembros que ejercen su
mandato en forma autónoma. El Poder Ejecutivo designa a
cuatro, entre ellos al Presidente. El Congreso ratifica a éste y
elige a los tres restantes, con la mayoría absoluta del número
legal de sus miembros.
• Con periodo de actividad de 5 años

16. LA CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA
• La Contraloría General de la República es un organismo
constitucional autónomo del Estado Peruano encargado de
controlar los bienes y recursos públicos del país.
• Su objeto es apoyar el proceso de toma de decisiones de los poderes
del Estado. Examina las cuentas a fin de velar por la legalidad de los
ingresos, gastos e integridad del patrimonio estatal.