Este documento resume los resultados de un proyecto educativo donde se evaluaron las dimensiones de creatividad, curiosidad e investigación en los estudiantes. Se utilizó un cuadro de clasificación para categorizar la información de cada mini proyecto y comparar las temáticas abordadas. Luego, se calificaron las dimensiones de cada variable a través de ítems para medir el desempeño de los estudiantes.

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CICLO CUATRO
EXPLORACIÒN Y REFLEXIÒN:
El objetivo es categorizar la información de cada mini proyecto mediante un
cuadro de clasificación, compararando la variedad que abarca cada temática de
los mini proyectos.
En este plan se pudo evaluar fue el desarrollo de la creatividad, la curiosidad y
investigación de niño por niño frente a los proyectos.
PLANIFICACIÒN:
Lo que se realizó en el plan número cuatro fue categorizar la información de cada
mini proyecto por medio de un friso donde cada distinto cuadro, enseña una parte
de todo lo que abarca la temática de los distintos mini proyectos teniendo en
cuenta la diferencia que hay cada una de las especies trabajadas en los
proyectos por clase, forma, o tamaño.
Al finalizar se realizará la socialización de cada friso donde los estudiantes
explicaran como fue el proceso de elaboración y el contenido. Los docentes en
formación llegaron al aula, se organizaron en los grupos ya conformados
anteriormente y se inició con la socialización de la información recolectada y
organizada en el anterior plan de acción denominado (Enriqueciendo nuestro
conocimiento). Cadamaestro en formación llevo medio elaborado un friso, donde
los niños dejaron volar su creatividad elaborándolo y clasificando las imágenes.
ACCIÒN Y OBSERVACIÒN:
Fue ejecutado el dían20/Octubre/2017 y los materiales usados fueron: Silicona,
tijeras, viñetas, imágenes, computador, cartulina, papel silueta, basuras, hojas y
fotocopias.
EVALUACIÒN:
Se quiso evidenciar y planificar el aprendizaje de los estudiantes, estructurando
en cada friso los saberes previos de los estudiantes. Como: clasificación,
descripción, variedad de basuras, y los cucarrones, partes de las hojas, cambios
físicos de aquellas.

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En este ciclo 4 se clasifico por medio de unos ítems, de las distintas variables
como creatividad, que se les califico la imaginación, originalidad y fluidez.
En la variable curiosidad, se les califico la autonomía, estado de ánimo, y su
iniciativa. Y en la última variable que es investigación se le califico la exploración
y el desarrollo de niño por niño.

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Clasificación de las dimensiones de la variable creatividad
VARIABLE: CREATIVIDAD
IMAGINACION
1 Evidencia su imaginación a partir de los siguientes ejercicios.
2 Demuestra inseguridad en el momento de expresar sus ideas dentro y fuera del aula.
3 Demuestra fluidez y coherencia en el momento de expresar sus ideas.
FLUIDEZ
1 Genera nuevas ideas u opiniones que aporten al desarrollo de actividades
2 Se desenvuelve con facilidad en la realización de talleres o trabajos
3 Es participativo en clase de modo elocuente
ORIGINALIDAD
1 Responde de manera ingeniosa y da solución a problemáticas de manera infrecuente.
2 Realiza procesos con los cuales llega a resultados innovadores.
3
Se preocupa por realizar procesos de manera autónoma y demuestra agilidad en la
solución de problemas.
DIMENSION ITEMS CANTIDAD RESULTADO
IMAGINACION
BASICO 41 46%
ALTO 27 30%
SUPERIOR 22 24%
FLUIDEZ
BASICO 25 28%
ALTO 32 36%
SUPERIOR 33 37%
ORIGINALIDAD
BASICO 46 51%
ALTO 21 23%
SUPERIOR 23 26%
Gráfico de las dimensiones.

4. 4
VARIABLE: CURIOSIDAD
AUTONOMIA
1 Se adapta a los diferentes ambientes propuestos en el desarrollo de actividades
2 Demuestra seguridad en sus acciones y toma de decisiones
3
Se preocupa por superar las dificultades que se le presentan, enfocándose en sus
habilidades
ESTADO DE ANIMO
1 Expresa sus emociones de modo oral o escrito
2 Demuestra lo que siente, dentro y fuera del aula
3 Involucra sus sentimientos con el desarrollo de actividades
INICIATIVA
1 Sobre sale en el momento de realizar actividades dentro y fuera del aula
2 Desarrolla actividades de manera innovadora con iniciativa propia
3 Expone y socializa las actividades ante sus compañeros y docentes
DIMENSION ITEMS CANTIDAD RESULTADO
AUTONOMIA
BASICO 49 54%
ALTO 25 28%
SUPERIOR 16 18%
ESTADO DE ANIMO
BASICO 25 28%
ALTO 46 51%
SUPERIOR 19 21%
INICIATIVA
BASICO 25 28%
ALTO 32 36%
SUPERIOR 33 37%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
0
10
20
30
40
50
60
BASICO ALTO SUPERIOR BASICO ALTO SUPERIOR BASICO ALTO SUPERIOR
AUTONOMIA ESTADO DE ANIMO INICIATIVA
Chart Title
CANTIDAD RESULTADO

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VARIABLE: INVESTIGACION
EXPLORACION
1 Razona y se cuestiona sobre los conocimientos adquiridos, dentro y fuera del aula
2 Se preocupa por enriquecer sus conocimientos mediante la exploración
3
Formula preguntas de manera continua, dentro y fuera del aula, buscando darle
respuesta a estas.
DESARROLLO
1 Desarrolla las actividades propuestas en el aula partiendo de sus conocimientos.
2 Se desenvuelve con facilidad en la realización de talleres o trabajos.
3 En el desarrollo de las actividades es elocuente y asertivo
Clasificación de las dimensiones de la variable investigación
DIMENSION ITEMS CANTIDAD RESULTADO
EXPLORACION
BASICO 46 51%
ALTO 34 38%
SUPERIOR 10 11%
DESARROLLO
BASICO 27 30%
ALTO 38 42%
SUPERIOR 25 28%
Gráfico de dimensión exploración y desarrollo.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
BASICO ALTO SUPERIOR BASICO ALTO SUPERIOR
EXPLORACION DESARROLLO
Chart Title
CANTIDAD RESULTADO