Ideas de negocio y emprendimiento

INNOVACIÓN EMPRESARIAL.
IDEA DE NEGOCIO: EL
PROYECTO DE EMPRESA
UNIDAD 1
FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
FAG 2ºBACH Daniel Onorato Bravo

ÍNDICE
1. LA FIGURA DEL EMPRENDEDOR
2. LA INNOVACIÓN EMPRESARIAL
3. LAS IDEA DE NEGOCIO
4. ESTUDIO DEL ENTORNO EMPRESARIAL
5. MODELOS DE NEGOCIO
Daniel Onorato Bravo
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD VOLUNTARIA
• Subirá la nota hasta un punto al alumno/a que realice
un selfie emprendedor. (Instrucciones en Classroom).
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD INICIAL
1. Visualiza el siguiente vídeo y responde a las siguientes
preguntas:
❖ Ponle un título al vídeo
❖ ¿Qué te inspira?
❖ ¿Qué relación tiene con las metas personales? ¿y con
las metas profesionales?
VÍDEO: ATRÉVETE A CAMBIAR
FAG 2ºBACH

REFLEXIONA
1. ¿Qué es el ÉXITO para ti? Escríbelo o dibújalo
2. Ve el siguiente vídeo
3. Vuelve reflexionar sobre qué es el éxito para ti.
VÍDEO: EL CAMINO
DEL ÉXITO
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REFLEXIONA
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD INICIAL
1. Visualiza el siguiente vídeo y responde a las siguientes preguntas:
❖ ¿A qué generación perteneces, qué habilidades os definen?
❖ Haz una línea del tiempo con las diferentes generaciones que existen hasta el
momento.
❖ ¿Cómo será el empleo en el futuro?
❖ ¿Qué características debes tener para estar preparado para el nuevo mundo
laboral?
❖ ¿Crees que habrá empleo por cuenta ajena para todo el mundo?
VÍDEO: GENERACIÓN MILLENIALS
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REFLEXIONA
• Haz una reflexión sobre los siguientes vídeos:
MI EMPLEO MI FUTURO
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1. LA FIGURA DEL EMPRENDEDOR
❖ Emprender es un estilo de vida, es una actitud que se
debe aprender y que hace referencia a afrontar la vida
con arrojo, con autonomía y siendo capaz de desarrollar
proyectos personales creados para solventar problemas
detectados.
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La figura del emprendedor
❖ Emprender significa tener la capacidad de detectar un
problema y tener la motivación para llevarla a cabo
❖ Es un visionario, busca mejorar alguna situación
desarrollando una solución susceptible de crear valor en la
sociedad
❖ Tiene el conocimiento y la pasión para dedicar toda su
energía y recursos en desarrollar una idea
❖ Significa poner los medios y asumir el riesgo
❖ Persona a la que se le ocurren las ideas sin ser empresario.
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¿Emprendedor o empresario?
Un empresario es un gestor Emprender es un estilo de vida
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¿Estás de acuerdo con
la imagen?

Tipos de emprendedor
❖ Un entrepreneur o emprendedor
❖ Un intrapreneur
❖ Los emprendedores sociales
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Importancia del espíritu emprendedor
❖ Fomentar el emprendimiento o el espíritu emprendedor entre los
ciudadanos de un país, localidad o región es de vital importancia ya
que:
❖ Contribuye a crear empleo y al crecimiento
❖ Es crucial para la competitividad
❖ Saca partido del potencial personal
❖ Fomenta el desarrollo local
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ACTIVIDADES
1. En parejas, estable 10 habilidades que requiera una
persona en su día a día y explica por qué es importante
que tenga dicha habilidad.
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Habilidades
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Habilidades del emprendedor
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Rasgos del emprendedor
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ACTIVIDAD
1. ¿Qué sería necesario para que las personas fuésemos más creativas?
2. El emprendedor ¿nace o se hace?
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CREATIVIDAD
1. Dibuja 15 círculos
2. Diseña 15 chapas con una idea o mensaje
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Habilidades del emprendedor
1. Identifica con una palabra
cada imagen
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JUGAMOS
1. Gana el mejor de 3
2. Reflexiona sobre las dos siguientes actividades
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REFLEXIONA
1. Escribe tu nombre en un folio
2. Haz una bola de papel
3. Dásela al profesor
4. Una vez repartidas por la clase debes buscar el tuyo
5. Si abres una bola y no es la tuya, tienes que volver a hacer la bola y tirarla
6. Repite la actividad, pero si encuentras la de tu compañero dásela
7. Reflexiona sobre la actividad
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TRABAJO EN EQUIPO
❖ Formamos equipos de 3/4 personas (sin que nadie
quede sólo)
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❖ Los equipos servirán para trabajar todas las
c o m p e t e n c i a s y h a b i l i d a d e s d e u n
emprendedor
❖ TIENE NOTA

MATERIALES NECESARIOS
1. Formamos equipos de 3/4 personas, (serán los grupos del trimestre)
2. Hay que traer el siguiente material por grupo
• Paquete de espaguetis
• Un globo para cada miembro
• 2 Fixos
• 4 m de cuerda
• Rollo de papel higiénico blanco (sin dibujos)
• 10 vasos de plástico pequeños
• 3 gomas elásticas
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TRABAJO EN EQUIPO
REALIZA UNA
REFLEXIÓN
SOBRE LA
ACTIVIDAD
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RETO DEL MALVAVISCO

RETO DEL MALVAVISCO
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TRABAJO EN EQUIPO
❖ Cada uno de vosotros forma parte de la tripulación de una nave espacial
que iba a reunirse con la “nave nodriza”, en la superficie iluminada de la
luna. Debido a unas dificultades mecánicas que surgieron, la nave espacial
tuvo que alunizar en un lugar que dista unos 350 km. del sitio donde tenía
que encontrarse con la otra nave. Durante el alunizaje, gran parte del
equipaje de la nave en que ibais vosotros, se estropeó o sufrió daños de
consideración, y puesto que la supervivencia de la tripulación, o sea de
cada uno de vosotros, depende de que podáis llegar a la “nave nodriza”,
habéis de seleccionar el material más importante para llevarlo, dejando lo
menos importante
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El juego de la NASA
1. Copia la tabla y
establece la prioridad
de los materiales
2. En grupo volver a
decidir la prioridad
de los materiales
3. Comprobad vuestras
decisiones con las de
la NASA
4. R e a l i z a d u n a
reflexión sobre dicha
actividad
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CREATIVIDAD
1. En grupos de 4
2. Pensad 10 usos alternativos para unas pinzas de la ropa
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Pinza de la ropa

Pelota de tenis
1. En grupos de 4
2. Pensad 10 usos alternativos para una pelota de tenis
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CREATIVIDAD

PENSAMIENTO CRÍTICO
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VESTIDO DE NOVIA
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TORRE DE VASOS
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VASOS DE AGUA
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COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
PALABRA PROHIBIDA
Busca otras 3 palabras para que otro compañera pudiera
adivinar el objeto
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FAG 2ºBACH

Busca el máximo número de palabras posibles
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COMPETENCIA MATEMÁTICA
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TRABAJO EN EQUIPO
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COMUNICACIÓN
DINÁMICA EL ANTÍDOTO
1. Se forma grupos de 3
2. Uno coge el rol del observador y los otros dos son
científicos
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1. Dr/a Curie—> Finalmente y tal como muchos habían profetizado, se ha
producido la catástrofe nuclear. Estamos en el temido “día después”.
Todos los alimentos están contaminados, las ciudades destruidas, todo
orden establecido está desarticulado. Tú y los tuyos se salvaron, pero
desgraciadamente tu hijo está en peligro de muerte. El único antídoto que
puede curarlo es la única planta de albahaca que tienes delante tuyo. Es
urgente que le salves la vida. Necesitas todo el antídoto que puedas extraer
de sus hojas, y no tendrá ningún efecto la mitad. No eres la única persona
que ha llegado hasta aquí buscando la planta. Debes utilizar todas tus
habilidades de negociación para conseguir quedarte con la planta y salvar
a tu hijo. Si generas argumentos convincentes tendrás mas posibilidad de
salvar la vida de tu hijo, aunque esto pueda producir la muerte de otro ser,
sin embargo debes sentarte a negociar la única planta que queda.
Dinámica el antídoto
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1. Dr/a Meitner—> Finalmente y tal como muchos habían profetizado, se ha
producido la catástrofe nuclear. Estamos en el temido “día después”.
Todos los alimentos están contaminados, las ciudades destruidas, todo
orden establecido está desarticulado. Tú y los tuyos se salvaron, pero
desgraciadamente tu hijo está en peligro de muerte. El único antídoto que
puede curarlo es la única planta de albahaca que tienes delante tuyo. Es
urgente que le salves la vida. Necesitas todo el antídoto que puedas extraer
de sus raíces, y no tendrá ningún efecto la mitad. No eres la única persona
que ha llegado hasta aquí buscando la planta. Debes utilizar todas tus
habilidades de negociación para conseguir quedarte con la planta y salvar
a tu hijo. Si generas argumentos convincentes tendrás mas posibilidad de
salvar la vida de tu hijo, aunque esto pueda producir la muerte de otro ser,
sin embargo debes sentarte a negociar la única planta que queda.
FAG 2ºBACH

1. El Observador solo puede anotar y apuntar sobre la
estrategias de negociación.
2. No puede intervenir
3. Los doctores y doctoras tienen 7 minutos para llegar a
un acuerdo, sino todos morirán
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1. ¿Qué argumentos dieron?, ¿intentaron escucharse?, ¿plantearon sus
necesidades?
2. ¿Cómo se sintieron los negociadores?, ¿pensasteis que teníais
intereses diferentes?
3. ¿Cómo fue la comunicación durante la negociación?, ¿cuál fue el
tono de voz y los gestos?
4. Los que llegaron a un acuerdo, ¿qué decidieron?
5. ¿Qué se puede mejorar para las siguientes negociaciones?
Debate dinámica el antídoto
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1. ¿Qué es la desviación de fondos?
2. ¿Qué perjuicios tiene para la sociedad la
desviación de fondos?
3. ¿En qué consiste la mediación?
4. ¿Cómo defenderías tu posición en caso de ser
uno de los socios?
5. Explica la importancia de la ética empresarial
6. Haz una reflexión sobre lo que te ha parecido
la película, lo que más te ha gustado y lo que
menos.
PELÍCULA: “7 AÑOS”
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
1. Visualiza el siguiente vídeo y responde a las siguientes
preguntas:
❖ ¿A qué problemas se enfrentan las personas que
sufren alguna discapacidad en el mundo laboral?
❖ ¿Existe alguna legislación que les favorezca?
FAG 2ºBACH
VÍDEO: EMPREDIMIENTO E
INCLUSIÓN SOCIAL Y LABORAL

El emprendedor como canalizador de la innovación
❖ MODELO INVENTOR CYCLE
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
1. El emprendimiento femenino es un hecho
imparable, ¿cuánto ha crecido en la última
década?, ¿a qué es debido?, destaca 5 mujeres
emprendedoras
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
1. Comenta la siguiente imagen
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ACTIVIDAD
1. R e fl e x i o n a
s o b r e e l
siguiente vídeo
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2. INNOVACIÓN EMPRESARIAL
❖ Innovación—> es un cambio que supone novedad
(RENOVAR, REFORMAR…)
❖ La Fundación COTEC la define como —> todo cambio que
está basado en conocimiento y que genera valor.
❖ Esto expresa que la innovación tiene al valor como su meta.
❖ El cambio como su vía.
❖ El conocimiento como su base.
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Innovación empresarial
El fin de la innovación es:
• Eficiencia competitiva
• Valor que perciben los
clientes
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❖ Para Kotler, un empresa para ser líder en el mercado debe realizar
una continua innovación en sus bienes y servicios. Mediante:
❖ Generar continuamente nuevos productos
❖ Ofrecer mejor calidad de servicio al cliente
❖ Reducir costes de la empresa
❖ Disponer de canales más eficientes
FAG 2ºBACH
Innovación empresarial

ACTIVIDAD
1. Investiga sobre la estrategia de océano azul y océano rojo
FAG 2ºBACH

Tipos de innovación
❖ Según el conocimiento en el que se sustenta la
innovación:
❖ Las innovaciones tecnológicas
❖ Las innovaciones organizativas
❖ Las innovaciones comerciales
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❖ Según el grado de novedad:
❖ Innovación disruptiva—> una solución totalmente nueva
❖ Innovación de producto
❖ Innovación de proceso
FAG 2ºBACH
Tipos de innovación

ACTIVIDAD
FAG 2ºBACH
1. Elige 3 productos y explica su evolución (indica sus
mejoras, características…)

ACTIVIDAD
FAG 2ºBACH
1. Analiza la noticia
2. Comenta la imagen

ACTIVIDAD
FAG 2ºBACH
1. ¿Qué te parece la siguiente innovación?

Innovación en las organizaciones
❖ La INNOVACIÓN implica un constante cambio en las
empresas, las cuales deben manejar el riesgo del cambio y
tener la estructura necesaria para dar soluciones al mercado
cambiante.
❖ Esto implica contar con:
❖ Cultura pro-innovación
❖ Recursos adecuados
❖ Procesos de innovación circulares y no lineales
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Herramientas para el desarrollo de la innovación
❖ Las técnicas son variadas y se caracterizan por:
❖ Requerir trabajo en equipo diverso
❖ Despertar la curiosidad e imaginación
❖ Basadas en el principio “Human Centred Design”
❖ Se basan en el fallo para dar con la solución correcta
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El futuro de la innovación
FAG 2ºBACH

El futuro de la innovación
Spin-offs es la
c re a c i ó n d e
n u e v a s
empresas en el
seno de otras
ya existentes.
Silicon Valley
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ASÍ SE TRABAJA EN GOOGLE
• Visualiza el vídeo y haz una breve reflexión sobre la
innovación en las organizaciones.
ASÍ SE TRABAJA EN GOOGLE
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ACTIVIDAD
1. Comenta las siguientes afirmaciones y si estás de acuerdo o no
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La tecnología e internet claves en la innovación
❖ Vivimos en un mundo dinámico, globalizado y muy
competitivo, debido a las transformaciones tecnológicas,
económicas, políticas y sociales.
❖ Las empresas deben adaptarse a dichos avances
tecnológicos y comunicacionales.
❖ Pero las Pymes son las que más dificultad tienen a la hora
de aprovechar todas las ventajas que se le ofrecen.
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
FAG 2ºBACH
• Visualiza el vídeo “Amazon y la robotización” y haz una
reflexión del mismo, utilizando los conceptos de la unidad
• ¿Qué opinión te merece la segunda imagen?

DEFINE EL TÉRMINO
• Se asignará a cada alumno/a un término relacionado con
las empresas y las startup.
• De manera individual se debe aportar la máxima
información posible sobre dicho término.
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Tecnología de la información
❖ Según Castells, la Tecnología de Información consiste en el conjunto
convergente de tecnologías de la microelectrónica, la informática, las
telecomunicaciones/televisión/radio.
❖ Estas tecnologías han avanzado rápidamente, lo cual no sólo ha
producido cambios en la economía mundial, sino que ha modificado
las organizaciones y su forma de trabajar, ya que no sólo ha
permitido la automatización de los procesos, sino que ha facilitado la
innovación y el cambio.
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Uso TIC en el contexto empresarial
❖ El desarrollo informático ha crecido en gran
medida mientras sus precios han disminuido.
❖ La variedad de programas de computación ha
aumentado.
❖ Se dispone de más líneas de comunicación y de
acceso rápido y confiable a Internet.
❖ El rápido crecimiento de Internet ha abierto
oportunidades, además de competencia, en
mercados globales.
❖ Una proporción cada vez mayor de la fuerza de
trabajo conoce de computación.
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
1. Analiza la siguiente frase:
“Hammer y Champy el poder real de la tecnología no está en que
pueda hacer funcionar mejor los viejos procesos, sino, en que le
permita a las organizaciones romper las reglas y crear nuevas
maneras de trabajar, es decir, rediseñar”
FAG 2ºBACH

Ventajas de internet
❖ Permite el acceso e intercambio de información entre
diversos usuarios conectados a la red.
❖ Permite la promoción de la empresa y sus productos
❖ Permite tener mayor contacto con los clientes.
❖ Permite la integración con proveedores.
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ACTIVIDAD
¿Qué significa B2B y B2C?
FAG 2ºBACH

TIC en las Pymes
❖ Debido a sus dimensiones, pueden ofrecer una atención más
personalizada a sus clientes.
❖ Mayor grado de dificultad para acceder a fuentes de financiamiento
❖ Resistencia al cambio
❖ Desconocimiento de las oportunidades que ofrecen las TIC
❖ Poco personal capacitado en el área de las TIC
❖ Mayor dificultad para acceder a las tecnologías disponibles
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ACTIVIDAD
❖ Haz una reflexión sobre el comercio electrónico, y la diferencia que
existe, en el mismo, entre las grandes empresas y las Pymes.
FAG 2ºBACH
❖ Lee el artículos digitalizarse o morir y haz una reflexión sobre la
idea del mismo.

ACTIVIDAD
Investiga sobre Genially y sobre Shein. ¿Qué les hace diferentes?
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
1. ¿Destruímos empleo sin saberlo? Reflexiona sobre esta
idea y piensa en acciones de tu día a día en las que, sin
ser consciente, estas quitando un puesto de trabajo. Ya
que la innovación trae innumerables aspectos positivos,
pero, ¿nos hemos parado a pensar en los negativos?
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
¿Porqué trabajas gratis para las
gasolineras echando tú mismo la
gasolina?, ¿tienes el carnet de
m a n i p u l a d o r d e p r o d u c t o
inflamables?, ¿y si mientras te sirves
ocurre un accidente?, ¿y si te
derramas el combustible sobre la
ropa o calzado, quién te lo paga?.
Despidieron a los empleados y
ahora lo haces tú gratis y con
riesgos.
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
1. ¿Qué es una patente y para qué sirve?
FAG 2ºBACH

ACTIVIDAD
1. Comenta una de las tres.
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3. LA IDEA DE NEGOCIO
❖ Una idea es el resultado de un complejo proceso de reflexión, observación e
introspección.
❖ La idea de negocio no es un motivo para emprender si el emprendedor no
tiene motivación y convicción para hacerlo.
❖ Muchas ideas emprendedoras fracasan porque la idea no resolvía un problema
real, había demasiada competencia o no había suficiente mercado para que
fuera viable.
❖ El origen de una idea es muy variado: la observación, hobbies, ideas existentes
modificadas, unión de dos ideas ya existentes...
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❖ Consejos para llegar a una buena idea:
❖ La idea es lo de menos, lo importante es la forma en que se implemente .
❖ Cuenta tu idea, busca opiniones, no seas un emprendedor Gollum.
❖ Lo importante no es qué te van a comprar sino porqué te van a comprar.
❖ Debes de ser capaz de explicarlo en una línea y en 30 segundos.
❖ Más que hablar de ideas de negocio piensa en oportunidades.
La idea de negocio
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Generación de ideas
❖ Se generan a partir de la capacidad creativa que poseen todas las
personas. Pueden surgir de:
❖ Detectar una necesidad o carencia.
❖ Identificar una deficiencia
❖ Encontrar nuevas aplicaciones a viejos producto
❖ Detectar cambios en la sociedad
❖ Aprovechar experiencias previas
❖ Detectar tendencias.
❖ Aprovechar cambios científicos y tecnológicos.
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❖ Dar respuesta a las tres preguntas siguientes:
❖ ¿Cuál es el beneficio para el cliente?, o sea, ¿qué
problema se va a resolver?
❖ ¿Cuál es el mercado?
❖ ¿Cómo ganará dinero?
FAG 2ºBACH

❖ Una buena idea de negocio debe poseer al menos las
siguientes características:
❖ Debe responder a una necesidad de los clientes.
❖ Tener altas dosis de innovación.
❖ Ser única o, en el peor de los casos, diferente.
❖ Tener claridad en los objetivos.
❖ Ofrecer rentabilidad a largo plazo.
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ACTIVIDAD
FAG 2ºBACH
❖ ¿En qué consiste el programa?
❖ ¿En qué beneficia a los emprendedores?
❖ ¿Qué valor añadido genera la idea?
❖ Comenta lo que más te haya llamado la atención

INVESTIGA
FAG 2ºBACH
❖ ¿Qué negocios triunfarán en el futuro próximo?

Selección de ideas
❖ MACROFILTRO
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Selección de ideas
❖ MICROFILTRO
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Desarrollo de ideas
❖ Historia de su producto/servicio
❖ Estudio del mercado
❖ Definición de la Misión
❖ Objetivos a corto plazo
❖ Objetivos a medio plazo
❖ Conocimiento de su cliente
❖ Listado de relaciones o contactos
❖ Mejoras en su Producto o Servicio.
❖ Conocimiento de la competencia.
❖ Elaboración de un Plan de acción inmediato.
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ACTIVIDAD
1. En grupo, realizar el macrofiltro y el microfiltro para
definir vuestra idea de negocio que definirá vuestro
proyecto.
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REALIZAR LAS TABLAS EN
GOOGLE DRIVE EN
VUESTRO PLAN DE EMPRESA

Factores de éxito en las empresas
❖ Barreras regulatorias: la creación de una empresa es un proceso de
cierta complejidad, que está sujeto a un conjunto de requerimientos,
supone dedicar tiempo y hacer frente a costes directos e indirectos.
❖ Habilidades y formación —> capital humano
❖ Política de competencia: los acuerdos tácitos entre empresas
❖ Barreras fiscales y laborales
❖ Retrasos en pago
❖ Financiación
❖ I+D+i
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DAFO
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ACTIVIDAD
1. Realizar un análisis DAFO personal
2. Visualizar el vídeo
3. VOLUNTARIO: Graba un vídeo, como el del anuncio y guárdalo
para verlo dentro de 5 años
VÍDEO: MENSAJE AL FUTURO,
DE PAVOFRÍO
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ACTIVIDAD
1. Tras haber realizado las tablas de macrofiltro y
microfiltro y haber seleccionado la empresa, se debe:
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REALIZAR EL PUNTO 7
DEL PLAN DE EMPRESA EN
GOOGLE DRIVE
ANÁLISIS DAFO
(Debe haber al menos 3 características
en cada una de las letras del análisis)

4. ANÁLISIS DEL ENTORNO EMPRESARIAL
❖ Consideramos la unidad empresarial integrada dentro del
sistema económico global, la empresa no es un ente
independiente ajeno a las estructuras del sistema, la empresa
es un elemento del subsistema productivo dentro de un
sistema económico más amplio.
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Entorno general
❖ Análisis PEST, PESTLE y STEEPLE
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FAG 2ºBACH
Entorno general

FAG 2ºBACH
Entorno específico

ENTORNO ESPECÍFICO
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ACTIVIDAD
1. Visualizar el vídeo
2. Elige una empresa e identifica las 5 fuerzas de Porter
VÍDEO: FUERZAS DE M. PORTER
EN BURGUER KING
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5. MODELOS DE NEGOCIO
El plan previo al plan
de negocio que define
qué vas a ofrecer al
mercado, cómo lo vas a
hacer, quién va a ser tu
público objetivo, cómo
v a s a v e n d e r t u
producto o servicio y
cuál será tu método
para generar ingresos”
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Modelo de negocio CANVAS
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ACTIVIDAD
1. Realiza un modelo CANVAS sobre la empresa que tú
elijas.
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REALIZAR EL PUNTO 23
DEL PLAN DE EMPRESA EN
GOOGLE DRIVE

ACTIVIDAD - REFUERZO
• REALIZA UN ESQUEMA DE LAS PRINCIPALES
IDEAS DEL TEMA
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CRUCIGRAMA
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EXAMEN COOPERATIVO
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KAHOOT
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