Evaluación Educativa

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Evaluación Educativa

  1. 1. Integrantes:Quiroga DanielaLossio GiulianoBerbesi Dany
  2. 2. E Es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia losV cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos losA logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.LUACIÒN
  3. 3. Determinar la eficiencia del programa de estudios y de cada una de los bloques que lo forman. Localizar los aspectos positivos y negativos que permitan corregir yF superar constantemente el programa (técnicas y estrategias didácticas).UN Observar el grado de modificación de conducta del estudiante en elC desarrollo del curso.IO Conocer la eficiencia de los estudiantes para determinar su capacidadN ante el trabajo.ES Detectar las deficiencias de los estudiantes para corregirlas. Estimular en los estudiantes el interés por el aprendizaje al informarle sus resultados(retroalimentación).
  4. 4. Evaluación Pedagógica: Mejora y orienta los procesos deenseñanza y aprendizaje de acuerdo con las competencias. Evaluación Acreditada: Comprueba el grado de logro de competencias.
  5. 5. Condiciones de evaluación Que las condiciones de Que las respuestas o actividadesevaluación sean las mismas para de los estudiantes estén previstas. todos los estudiantes.Que los resultados sean Prever una forma de registro deconocidos por los estudiantes los resultados, para controlar laspara que corrijan sus errores. respuestas de los estudiantes .
  6. 6. Se realiza antes de Evaluación los nuevos Diagnostica aprendizajesT Se efectúa al final del ciclo para asegurarseI Evaluación Sumativa Tipos de Evaluación de que han adquiridoP conocimientosO Se da dentro delS proceso sobre los conocimientos que Evaluación formativa se van adquiriendo para así tomar decisiones pedagógicas
  7. 7. Atiende y da significación a todos los Integral factores tanto internos como externos del educando.CARA Responde a un plan previamente elaborado.C Sistematica No se improvisa , obedece a unas normas yT criterios preestablecidosERI Aporta en cualquiera de los ámbitos a los que seS Continua aplica un feedback, para modificar aquellosT aspectos, elementos o factores que seanI susceptibles de mejora.CAS Requiere el registro de todas las Acumulativa observaciones que se realicen en el momento de calificar.
  8. 8.  Herramientas que usa el docente para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso educativo. Constituyen una ayuda para obtenerT datos e informaciones respecto del estudiante.ECNICAS
  9. 9. Semiformales Informales Formales Evaluación de los trabajos y ejercicios que se realizan en clase, tareas y trabajos asignados .Observación de las actividades Pruebas o exámenes, mapas conceptuales.realizadas. Exploración por medio de Evaluación del desempeño, listas de cotejo o escalaspreguntas de evaluación.
  10. 10. IN Comunicación didáctica:S Interacción profesor alumnoT Preguntas:R  IndividualU  A toda la clase en generalMENTO La observaciónS Sistemática : Cuando se utilizan técnicas de almacenamiento de información.P Asistemática: Cuando se manifiesta atenciónA continuaRAE Actividad normal de aulaV Control de dificultadesA Revisión continua de trabajosL Seguimiento del trabajos en gruposU Valorar el trabajo libreAR
  11. 11. SITIOS RELACIONADOS:http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttp://www.oposicionesprofesores.com/biblio/docueduc/LA%20EVALUACI%D3N%20EDUCATIVA.pdfhttp://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0091evaluacionaprendizaje.htmhttp://educare54.wordpress.com/2011/03/27/tecnicas-e-intrumentos-de-evaluacion/http://archivo.abc.com.py/2008-07-11/articulos/431742/caracteristicas-de-la-evaluacion-educativa

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