PLANES Y PROGRAMAS 2023

1. EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL
PLANES Y PROGRAMAS
2023

2. PLANES Y PROGRAMAS
Es un documento que orienta respecto a la organización y
planificación del proceso pedagógico, contiene (objetivos
holísticos, perfiles de salida de nivel y por año de escolaridad,
enfoques de áreas, contenidos organizados por campos y
áreas de saberes y conocimientos, criterios de fortalecimiento
de la comunicación oral, lectura comprensiva, escritura
creativa, razonamiento lógico matemático, orientaciones
metodológicas y criterios para la evaluación de aprendizajes.

3. REUNIÓN DE AUTORIDADES
EDUCATIVAS
ASPECTOS RELEVANTES DEL DOCUMENTO
Despatriarcalización y la lucha contra la violencia,
llevándola en contenidos concretos y específicos.
Expresa la transitabilidad entre niveles y subsistemas del
Sistema Educativo Plurinacional.
Fortalecimiento de las habilidades básicas de lectura,
escritura, expresión oral y razonamiento lógico
matemático.

4. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL DE EDUCACIÓN
PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios
ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático,
resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria
biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte,
música, danza, deportes; el uso adecuado de las tecnologías de
información y comunicación, la exploración, experimentación e
investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural
y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo
de saberes, conocimientos propios y universales.
Pág.: 32

5. VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
Promueve el desarrollo de principios y
valores sociocomunitarios rechazando
prejuicios y estereotipos de violencia y
discriminación.
La comprensión de la espiritualidad
como parte del ser humano en su
relación con el todo; está orientado a
la comprensión de las
manifestaciones de espiritualidad y
de las creencias religiosas de la
plurinacionalidad y del mundo
ENFOQUE DE ÁREA
Pág.: 16

6. 4
°
VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
1ro
5to
4to
3ro
2do
6to
Demuestra
prácticas de
inclusión en sus
interrelaciones
Practica
relaciones de
complementa
riedad
Demuestra
actitudes
solidarias de
manera
incondicional
Demuestra
actitud
transparente en
todos sus actos
Practica y
promueve la
unidad
Practica y
promueve la
unidad
PERFILES DE SALIDA
VALORES ÉTICO MORALES
INICIAL
SECUNDARIA

7. 4
°
VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
1ro
5to
4to
3ro
2do
6to
Explica a sus
pares sobre las
manifestaciones
culturales
PERFILES DE SALIDA
Describe y
valora las
practicas
religiosas
Reconoce las
diversas
expresiones
espiritualidades
Explica y valora la
importancia del
autocontrol
Reconoce y
valora las
ceremonias
y ritos
espirituales
Investiga sobre
las
manifestaciones
simbólicas
utilizadas en la
practica de
ritualidades
ESPIRITUALIDADES Y
RELIGIONES
INICIAL
SECUNDARIA

8. VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
-Las emociones:
alegría, tristeza y
miedo.
- Autoestima.
- Diversidad cultural
- Las emociones
- Las normas y los
acuerdos
- Mi identidad,
autoestima y estima
por el otro
Identidad personal y
cultural.
La conducta y el
autocontrol.
- Justicia social
Bienestar común
- Autoconcepto
- Resolución de
conflictos
- Transparencia y honradez
- Regulación de emociones
- Tolerancia
- Mi identidad
CONTENIDOS
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to

9. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
• Promueve intercambio de
mensajes.
• Interacción con el entorno
natural y social.
• Desarrollo de habilidades
lingüísticas de producción:
hablar y escribir; de
comprensión escuchar y
leer.
• Prioriza el uso de la palabra en el
diálogo.
• Incluye a hablantes de las 36
NPIOyAs y la lengua extranjera.
• Comparte saberes, conocimientos,
sentimientos y experiencias
 Permite comprender y
producir diversos tipos de
textos a partir de la realidad
sociocultural y lingüística del
país.
 En su forma oral y/o escrita
constituye la unidad de
análisis de significados.
 Involucra variedad de códigos
propios del contexto.
Comunicativo Textual
Dialógico
ENFOQUE DE ÁREA
Pág.: 17

10. 4
°
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
1ro
5to
4to
3ro
2do
6to
PERFILES DE SALIDA
• Expresa
oralmente
experiencias y
emociones de
manera
coherente y
articulada
• Comprende el
contenido de
textos literarios
y no literarios
• Expresa
oralmente
experiencias y
emociones de
manera
coherente
• Lee y comprende
el contenido de
textos literarios y
no literarios
detectando ideas
centrales
• Interactúa en
situaciones
comunicativas
expresando
sus ideas
• Lee y
comprende el
contenido de
textos
narrativos
identificando
la secuencia
de acciones
Expresión oral
Lectura comprensiva
Expresa
oralmente
ideas y
emociones de
manera
coherente
Interpreta
textos
literarios y no
literarios
determinando
las
consecuencias
de hechos o
acciones,
Expresa
oralmente ideas y
emociones de
manera
coherente de
acuerdo con el
propósito
comunicativo
Interpreta textos
literarios
y no literarios
haciendo
inferencias a
partir de la
información del
texto
Expresa
oralmente ideas
y emociones de
manera lógica en
su texto oral de
acuerdo con el
propósito
comunicativo
Interpreta textos
literarios
y no literarios ,
haciendo
inferencias a
partir de la
información del
texto
INICIAL
SECUNDARIA

11. 4
°
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
1ro
5to
4to
3ro
2do
6to
PERFILES DE SALIDA
Escritura creativa
 Lengua castellana
Comprensión lectora
Expresión oral
Producción escrita
 Lengua originaria
 Lengua extranjera
 La invitación: Lectura y escritura
- Familia de palabras (primitivas y
derivadas)
- Uso del artículo
- Artículos determinantes y no
determinantes
Contenidos
Escribe textos,
utilizando
códigos
alfabéticos
considerando
el destinatario
Escribe
creativamente
textos sencillo
considerando
el orden y la
secuencia
Escribe creativamente
textos literarios y no
literarios de manera
organizada y
consecuente
considerando el
contenido
Escribe
creativamente textos
literarios y no
literarios
Escribe
creativamente textos
literarios y no
literarios,
considerando el
destinatario Y
propósito,
Escribe
creativamente
textos literarios,
considerando el
destinatario,
propósito en su
planificación,
INICIAL
SECUNDARIA

12. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
NIVEL INFERENCIAL
NIVEL TEXTUAL
NIVEL CRITICO
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA AMBITOS DE ESCRITURA
DISCURSIVO
TEXTUAL
LEGIBILIDAD

13. ENFOQUE
DE ÁREA
El enfoque del área es
psicomotriz – motriz,
desarrollo de la mente
y el cuerpo, estado de
salud mental y
emocional holística.
Habilidades
motrices básicas:
correr, saltar,
lanzar, atrapar,
jalar empujar y
transportar
Pág.: 24
EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

14. PERFILES DE SALIDA
1°
2°
3°
4°
5°
6°
ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
Aplica la
capacidad de
coordinación,
lateralidad
Ejecuta juegos
recreativos
destacando
sus habilidades
básicas
motrices..
Explica y aplica los
sistemas
de juego (básico),
acordes a las reglas
de
juego en el
baloncesto.
Aplica principios
técnicos
y tácticos básicos
del básquet.
Experimenta
movimientos
estratégicos
en la práctica del
mini
baloncesto
Explica y aplica los
sistemas de juego
(básico),
acordes a las reglas
de juego en el
baloncesto.
ARTICULACIÓN
CON INICIAL
EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

15. CONTENIDOS
1°
2°
3°
4°
5°
6°
ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
Habilidades motrices
básicas: correr, saltar,
lanzar, atrapar, jalar
empujar y transportar.
Deportes de
mesa:
Dominó,
damas y otros
del contexto.
Deportes de
mesa:
Nociones de
Ajedrez,
tablero y
piezas.
Deportes de mesa:
Ajedrez, jugadas
extraordinarias,
entre niñas y niños.
Ajedrez: tablero,
valor de las
piezas,
movimientos
especiales,
jaque, enroques,
mates básicos y
notación.
Ajedrez:
tablero, valor
de las piezas,
movimientos
especiales,
jaque,
enroques,
mates y
notación.
ARTICULACIÓN
CON INICIAL
EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

16. CIENCIAS SOCIALES
E
N
F
O
Q
U
E
D
E
Á
R
E
A
Comprensión de la
realidad social, cultural,
económica e histórica
Pensamiento crítico
Despatriarcalización y
descolonización
Valores sociocomunitarios
Se enfoca al
desarrollo de:
A través del
estudio de:
Relación
con el
medio
Geografía
Historia
Sociología
Pág.: 25

17. 1°
2°
3°
4°
5°
6°
ARTICULACIÓ
N CON INICIAL
PERFILES DE SALIDA
Asume el cuidado de sí
mismo, comparte roles
en la familia y explica
aspectos de su
comunidad.
Reconoce las
características de su
municipio, sus
organizaciones sociales
y asume los recursos
naturales como
propiedad de todas y
todos los bolivianos.
Describe la
organización del
gobierno
departamental; asume
su derechos a una vida
libre de violencia , la
despatriarcalización y
actitud transparente.
Reconoce la formas de
organización de los
pueblos del Abya Yala;
describe el saqueo de
nuestros minerales;
explica formas de
prevenir el bulling.
Identifica la vida de
nuestros pueblos antes
de la invasión española;
la resistencia de los
pueblos originarios, las
lideresa y lideres que
aportaron a la
refundación del Estado
Plurinacional.
ARTICULACIÓN
CON
SECUNDARIA
Reconoce los cambios
históricos de su
comunidad, evita toda
forma de violencia y
respeta las nomas de
circulación vial.
CIENCIAS SOCIALES

18. 1°
2°
3°
4°
5°
6°
ARTICULACIÓN
CON INICIAL
CONTENIDOS
Ocupaciones y roles
compartidos en la
familia.
¿Cómo era antes el
lugar donde vivo?
Despatriarcalización.
Evolución/desarrollo
de la
comunidad/zona.
Formas de
organización local y
del municipio.
Creación del municipio
y personalidades
destacadas.
Organizaciones
sociales.
Recursos naturales:
propiedad
irrenunciable del
pueblo.
Gobierno Autónomo
Departamental.
Derecho a una vida
libre de violencia.
Despatriarcalización en
las relaciones de
personas y ejercicio del
poder.
Intolerancia a todo
acto de corrupción.
Organización política y
social de los pueblos
originarios del Norte,
Centro y Sur del Abya
Yala (América).
Los “Barones del
Estaño” y saqueo de
nuestros minerales.
Mecanismos para
prevenir el bullyng.
Culturas antes de la
colonia, en el territorio
nacional.
Organización política y
social en la época
colonial y resistencia de
los pueblos indígenas.
Asamblea
Constituyente y la
fundación del Estado
Plurinacional.
ARTICULACIÓN
CON
SECUNDARIA
CIENCIAS SOCIALES

19. CIENCIAS SOCIALES
Análisis y
síntesis
Razonamiento
crítico.
Resolución de
problemas y de
toma de
decisiones.
Comprensión del
espacio histórico
y
geográfico que se
transforma a
través del
tiempo.

20. DESARROLLO
CREATIVO Y
EXTERIORIZACIÓN
DE LAS
EMOCIONES A
TRAVÉS DEL
LENGUAJE
ARTÍSTICO
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
DIBUJO
ARTÍSTICO
DIBUJO
TÉCNICO
LINEAL
ESCULTURA
PINTURA
MANUALIDADES
HISTORIA DEL
ARTE
Aparte de desarrollar de manera innata la motricidad, también
desarrolla la memoria visual, puesto que dibujar es recrear vivencias.
Estimula el sentido de la objetividad, la precisión y la proyección
estética de las ideas.
Potencia la educación visual, la motricidad, la curiosidad, relajación, la
expresión, comunicación y canaliza los conflictos internos y las
emociones negativas.
El sentido estético, la lógica, la proporción y la tridimensionalidad.
Desarrolla la motricidad fina, la concentración, la paciencia y la
perseverancia.
Permite analizar, compreender, comunicar e interpretar en tiempo y espacio critérios
artísticos.
ENFOQUE
DE ÁREA
Pág.: 21

21. PERFILES DE SALIDA
Plasma y desarrolla las nociones del dibujo
artístico y técnico tomando al contexto como
medio de inspiración.
Desarrolla su psicomotricidad y
creatividad desde el arte plástico.
Utiliza los instrumentos artísticos y geométricos con
destreza, crea diseños artísticos.
ARTICULACIÓN
CON INICIAL
1°
2°
3°
4°
5°
6
°
ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
Usa los instrumentos geométricos y los materiales
del arte plástico, con criterios estéticos.
Aplica la estética, la exactitud y la proporción en sus
diseños artísticos.
Reflexiona sobre la importancia del
arte, y construye su estilo propio.
Desarrollo
socioemocional
Desarrollo
Psicomotor
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

22. 2
ENFOQUE
DE
ÁREA
Vivencial Crea y recrea
diferentes
géneros, formas
y estilos
musicales.
1 3
Por que se
genera en la
vivencia del
hombre ligado a
las actividades
sociales.
Expresivo
Creativo
Permite las
manifestacione
s de
experiencias,
ideas y
sentimientos.
Pág.: 23
EDUCACIÓN MUSICAL

23. PERFILES DE SALIDA
1°
2°
3°
4°
5°
6°
ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
Interpreta
rondas y
canciones
Comprende e
interpreta rondas y
canciones del
contexto
Explora las
habilidades vocales
atendiendo al
cuidado de la voz.
Aplica los recursos de
la técnica vocal de
correcta vocalización.
Interpreta cantos
corales con sus
compañeros
desenvolviendo la
armonización.
Reflexiona
críticamente sobre
la importancia de la
música en el
fortalecimiento de
la identidad.
EDUCACIÓN MUSICAL

24. CONTENIDOS
1°
2°
3°
4°
5°
6°
ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
• Ejercicios de
respiración básicos.
• Canciones y juegos
musicales.
• Técnicas de
respiración básicos
para el canto.
• Canciones y rondas
con
acompañamiento de
instrumentos.
Educación de la voz.
Canciones y coro
infantil.
Uso de escritura
musical.
Ejercicios de técnica
vocal (relajación,
respiración y
articulación).
Canciones y coro
infantil como
manifestación en
contra de todo tipo de
violencia.
Ejercicios de técnica
vocal (relajación,
respiración y emisión
vocal).
Canciones y coro
infantil con mensajes
de cuidado y
conservación del
medio ambiente.
Canciones y coro
infantil con mensajes
de reflexión social.
Compás simple y
compas compuestos
6/8, 2/8 en los
movimientos,
canciones y danzas del
estado.
EDUCACIÓN MUSICAL

25. EL CUERPO Y
SALUD
INTEGRAL
SERES
VIVOS
MATERIA Y
ENERGÍA
LA TIERRA Y
EL SISTEMA
SOLAR
MADRE
TIERRA RESPETO Y
PRESERVACIÓN DE LA
VIDA CON SALUD
AMBIENTAL.
ENFOQUE
ORGANIZACIÓN
DE PERFILES Y
DE CONTENIDOS
EN COMPONENTES
CIENCIAS NATURALES
ENFOQUE DE ÁREA
Pág.: 27

26. PERFILES DE SALIDA
Observa y
formula
inferencias
Explora y describe
Observa,
plantea
preguntas
Plantea
preguntas,
formula
predicciones
Planifica,
identifica
preguntas y
lleva a cabo
investigaciones
experimentales
Selecciona
preguntas.
formula
predicciones en
experiencias
sencillas
1
°
2°
3°
4°
5°
6°
EQUILIBRIO CON LA MADRE TIERRA
CUIDADO
RESPETO
PROTECCIÓN
PRESERVACIÓN
ARTICULACIÓN
CON INICIAL
ARTICULACIÓN CON
SECUNDARIA
Explora y
observa
Biología
Física
Química
CIENCIAS NATURALES

27. 2°
3° 04
Text Here
5°
4°
6°
1°
CONTENIDOS
3.Autocuidado y cuidado
del otro, ante conductas
que pongan en riesgo su
integridad.
01
02
03
Materia y energía
Agua, bosques, cuencas y
saneamiento básico
Educación integral en sexualidad
3.Cambios corporales
propios y en los demás.
(peso, talla, dentición y
otros)
3. Diferencias y
similitudes biológicas
entre hombres y
mujeres.
3.Cuidado y protección del
cuerpo humano frente a todo
tipo de violencia: Pedir y
brindar ayuda.
3.Los sistemas reproductores,
sus funciones y cuidado:
Gestión Menstrual Digna.
3. La pubertad: cambios
fisiológicos, anatómicos y
conductuales, educación
integral en sexualidad.
2.Fuentes de agua, en la
comunidad o barrio; su
cuidado y protección.
2.Preservación del
agua para la vida en la
casa y la escuela.
2.Preservación del agua
potable y adaptación al
cambio climático.
2.El agua segura,
cualidades y sus beneficios
en la vida
2.Etapas y procesos que
forman el ciclo integral del
agua.
2.Etapas y procesos que
forman el ciclo integral del
agua.
1. La materia: diferencia
entre objeto y materiales.
1.La materia: Noción y
propiedades físicas.
1.Estados de la materia.
1.Cambios de estado de la
materia: fusión, evaporación, y
condensación. Solidificación
1.Sustancias puras y
mezclas homogéneas y
heterogéneas.
1.Elementos de la materia:
tabla periódica.
CIENCIAS NATURALES

28. 1
PREGUNTA
REFLEXIÓN
3
2
ACCIÓN
Observación + Marco
conceptual (Concepto de
Fondo) + Curiosidad.
Pregunta
1
Diseñamos (planeamos) la manera de
responder la Pregunta
• Recolectamos información según el
diseño para responder la pregunta
•Resumimos, analizamos y presentamos
los resultados.
2
REFLEXIÓN
¿Qué encontramos? (conclusiones)
• Reflexionamos ¿Por qué resultó
asi? (posibles causas)
• ¿El diseño nos permitió conocer
lo que estábamos buscando?
• ¿Los ámbitos más amplios?
3
ESTRATEGIA SUGERIDA
CICLO
DE
INDAGACIÓN
Adaptación del esquema del Ciclo de Indagación (Arango et al., 2009)
ACCIÓN
CIENCIAS NATURALES

29. 1 Investigativo 3
2
Aplicativo
Adaptación del esquema del Ciclo de Indagación (Arango et al., 2009)
MATEMÁTICA
ENFOQUE DE ÁREA
Transformador
Pág.: 29

30. Variaciones
Estadística
Medidas
Geometría
Números y operaciones
COMPONENTES
Números N, Z y Q - Operaciones aritméticas +, -, x, ÷, an y 𝑎.
Nociones de medidas- Magnitudes y estimación -Sistema de unidades mínimas y
máximas : longitud, peso y masa, tiempo, volumen y moneda.
Representación gráfica – Valor más frecuente – Promedio – Diagramas - Tabulaciones –
Recopilación de datos.
Patrones numéricos - Proceso asociado a variación -Uso e interpretación de modelos y
representaciones.
Figuras y cuerpos geométricas cuadrado, rectángulo, triángulo, ejes de
simetría, perpendicularidad, paralelismo, cubo, prisma y cilindro en el entorno
natural.
MATEMÁTICA

31. Conoce los números
1.000, además
resuelve problemas
de adición tres
dígitos. Pág.38
Comprende nociones de
cantidad, ubicación
temporal, espacialidad,
seriación. (numeración
hasta 100) Pág.38
1°
2°
3°
4°
5°
6°
ARTICULACIÓN
CON INICIAL
ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
Resuelve y plantea
problemas
aritméticos de 4 y 5
dígitos y en la
multiplicación,
división de 3 dígitos
. Pág.38
Plantea problemas
simples y complejos
con operaciones
aritméticos de 4 y 5
dígitos, números.
Pág.38
Plantea y resuelve
problemas simples y
complejos de
múltiplos y divisores
-fracciones:
homogéneos,
heterogéneos,
mixtos y
equivalentes. Pág.38
Realiza
operaciones y
resuelve
problemas
aritméticos
complejos con
números enteros
con 3 dígitos.
Pág.38
PERFILES DE SALIDA
MATEMÁTICA

32. 1°
2°
3°
4°
5°
6°
ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
-Figuras
geométricas
-Figuras y
cuerpos
geométricas
-Ángulos
-Clasificación
de los ángulos
Círculo y
circunferencia
Perímetro y
áreas
-Figuras planas y
cuerpos
geométricos
-Polígonos
-Triángulos
-Cuadrilátero
-Paralelogramos
-Paralelelípedos.
-Cuerpos redondos
•Clasificación y
propiedades del
paralelogramo
•Paralelogramos
•Paralelismo e
Intersección
•Plano
cartesiano
- Ángulos
- Construcción
de ángulos
- Polígonos
-Triángulos
- Área
- Volumen
COMPONENTE
DE GEOMETRÍA
MATEMÁTICA
ARTICULACIÓN
CON INICIAL
CONTENIDOS

33. ESTRATEGIAS
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Capacidad de
percibir las
dimensiones
matematizando a
la realidad.
 Cálculo
 Medidas
(tamaño)
 Peso
 Número
 Cantidades
 Diferentes caminos para la resolución
de un problema.
 Problemas relacionado a la vida
cotidiana del estudiantes
MATEMÁTICA

34. Adaptación del esquema del Ciclo de Indagación (Arango et al., 2009)
TÉCNICA TECNOLÓGICA
ENFOQUE DE ÁREA
 Productivo
 Emprendimiento
Comunitario
 Tecnológico
 Socioambiental pasos para
resolver
Pág.: 31

35. 1°
2°
3°
4°
5°
6°
Identifica y reconoce
objetos artesanales ,
HERRAMIENTAS Y
tecnológicos.
Identifica las
tecnologías de las
NyPIOs y valora la
ciencia y
tecnología de la
cultura del
contexto.
Describe la
ciencia y
tecnologías de la
cultura del
contexto.
Practica procesos
de deshidratación
y transformación
de alimentos y
describe los
procedimientos.
Identifica las
tecnologías de las
NyPIOs y valora la
ciencia y
tecnología de la
cultura del
contexto
Emplea técnicas y
tecnologías de
los NyPIOs e
identifica el
procedimiento de
la conservación
de alimentos .
PERFILES DE SALIDA
TÉCNICA TECNOLÓGICA

36. 1°
2°
3°
4°
5°
6°
Herramientas,
objetos
artesanales y
tecnológicos.
Tecnologías de las
NyPIOs y valora la
ciencia y tecnología
de la cultura.
Nociones básicas
de la robótica.
La computadora y el
manejo de
programas.
Tecnologías de
la cultura del
contexto.
Diseños a mano
alzada y/o
digital de un
juguete robot.
Navegadores de
internet.
Deshidratación
y transformación
de alimentos..
Construcción
del robot móvil
identificando
materiales.
Manejo
adecuado de las
redes sociales y
uso de
programas
ofimáticas.
.
Tecnologías de
las NyPIOs y
valora la ciencia
y tecnología de
la cultura del
contexto.
creatividad en la
elaboración de
un robot.
Utiliza y
diferencia las
plataformas y
redes sociales.
Tecnologías de
los NyPIOs e
identifica el
procedimiento
de la
conservación
de alimentos.
Robot con
materiales
reciclables,
aplicando
técnicas de
protección.
Plataformas y
redes sociales.
CONTENIDOS
TÉCNICA TECNOLÓGICA