Trabajo en Word - Mapa Conceptual

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÌAS
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR
POR: Daniela Llamuca
SEMESTRE: 1 “A”
FECHA: Domingo, 28 de Mayo de 2017
La regulación delas relaciones
sociales en el contexto de aula y
el oficio de alumno
Vygotski (1988,pp.93-94)
Los educandos van a lograr los
saberes y prácticas necesarias.
Por intermedio de sujetos
mediadores.
Sirota:Oficiode Alumno
Es aprender las reglas del juego
escolar, estar dispuesto a jugar y
ejercer el oficio de alumno.
Perrenoud (1996, p. 218)
¡Teneréxitoenlaescuela,supone
aprenderlasreglasde juego!
Elperíodo escolarconstituyeun
momento dela vidaqu tieneuna
orgnizacioncompleja.
La apropiación de un oficio es en
gran medida un proceso de
internalización.
Paso de lo social a lo
individual.
dice
implica

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÌAS
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR
POR: Daniela Llamuca
SEMESTRE: 1 “A”
FECHA: Domingo, 28 de Mayo de 2017
Interacción
alumno-docente:
negociación de
significados
Interacción educativa evoca situaciones en
lasque los protagonistas actúan simultánea
y recíprocamente en un contexto
determinado
Parte del conocimiento que construyen
los alumnos se refiere a contenidos
culturales construidos socialmente.
La construcción de significados
compartidos entre profesor y alumno
está ligada a la construcción de un
vínculo afectivo interpersonal tanto del
alumno como del maestro.
Enseñanza: proceso continuo de
negociación de significados, de
establecimiento de contextos mentales
compartidos.
Construyen significados gracias a la
interacción que establecen con el
profesor.